【題目】下圖為反射弧的模式圖,則( )
A. 神經(jīng)沖動(dòng)在②和④上以局部電流的形式傳導(dǎo)
B. ⑤是感受器,興奮的傳導(dǎo)方向是⑤→④→③→②→①
C. ④受損時(shí),刺激②仍能引起反應(yīng)
D. ③具有語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、思維、記憶等方面的高級(jí)功能
【答案】A
【解析】
本題以圖文結(jié)合的形式,綜合考查學(xué)生對(duì)反射與反射弧、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞的掌握情況。解答本題的前提是:熟記并理解有關(guān)知識(shí)點(diǎn)、系統(tǒng)地全面地構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在此基礎(chǔ)上,準(zhǔn)確定位圖中反射弧的各個(gè)組成部分,將此與所學(xué)知識(shí)有效地聯(lián)系起來(lái),進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)換、實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的整合和遷移。
由圖中神經(jīng)節(jié)所在的位置可知,②為傳入神經(jīng),④為傳出神經(jīng),神經(jīng)沖動(dòng)在②和④上以局部電流的形式傳導(dǎo),A正確;①為感受器,③為神經(jīng)中樞,⑤為效應(yīng)器,興奮的傳導(dǎo)方向是①→②→③→④→⑤,B錯(cuò)誤;④受損時(shí),刺激②產(chǎn)生的興奮不能傳到⑤,不能引起反應(yīng),C錯(cuò)誤;③為脊髓中的神經(jīng)中樞,大腦皮層具有語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、思維、記憶等方面的高級(jí)功能,D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人雌激素分泌及作用機(jī)制模式圖,A、B、C代表人體內(nèi)的特定結(jié)構(gòu)〔提示:結(jié)構(gòu)C分泌激素的調(diào)節(jié)與甲狀腺分泌甲狀腺激素的調(diào)節(jié)類似);a、b、d、e、f代表物質(zhì),結(jié)合圖示和所學(xué)知識(shí),回答以下問(wèn)題:
(1)在上圖中可以看出代表物質(zhì)雌激素和具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌的雙重功能的結(jié)構(gòu)分別是______(填寫字母)。在傳出神經(jīng)元與其支配腺體之間通過(guò)__________(物質(zhì))傳遞信息。
(2)當(dāng)雌激素含量過(guò)高時(shí),激素a、b含量的變化趨勢(shì)是_____,這是一種_____調(diào)節(jié)機(jī)制。
(3)細(xì)胞質(zhì)受體、核受體與細(xì)胞膜上的受體的物質(zhì)屬性及功能相似,因此,細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核受體的物質(zhì)成分應(yīng)為_____,導(dǎo)致細(xì)胞質(zhì)受體與核受體差異的直接原因是_____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】菜豆種皮的顏色由兩對(duì)非等位基因A(a)和B(b)控制。A基因控制黑色素的合成(A—顯性基因—出現(xiàn)色素,AA和Aa的效應(yīng)相同),B基因?yàn)樾揎椈颍伾纳疃龋?/span>B—顯性基因—修飾效應(yīng)出現(xiàn),BB使色素顏色完全消失,Bb使色素顏色淡化),F(xiàn)有親代種子P1(純種、白色)和P2(純種、黑色),雜交實(shí)驗(yàn)如圖所示,則下列有關(guān)推斷錯(cuò)誤的是( )
A.P1和P2的基因型分別為AABB和aabb
B.F1的基因型是AaBb
C.黑色個(gè)體的基因型有2種
D.F2種皮為白色的個(gè)體基因型有5種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示雄果蠅細(xì)胞分裂過(guò)程中DNA含量的變化。下列敘述正確的是( )
A.若圖1表示減數(shù)分裂,則圖1的BC段一個(gè)細(xì)胞中可能含有0條或1條Y染色體
B.若圖1表示減數(shù)分裂,則圖1的CD段表示同源染色體分離
C.若兩圖均表示有絲分裂,則兩圖的DE段一個(gè)細(xì)胞內(nèi)均含有8條染色體
D.若圖1表示減數(shù)分裂、圖2表示有絲分裂,則兩圖的CD段都發(fā)生著絲點(diǎn)分裂
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是測(cè)量神經(jīng)纖維膜電位情況的示意圖,下列相關(guān)敘述中,正確的是( 。
A.圖甲中指針偏轉(zhuǎn)說(shuō)明膜內(nèi)外電位不同,該電位是動(dòng)作電位
B.圖甲中的膜內(nèi)外電位不同主要是由K+以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)男问酵饬餍纬傻?/span>
C.圖乙中刺激神經(jīng)纖維會(huì)引起指針兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D.圖乙中產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)方向與膜外側(cè)局部電流方向相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖一表示植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu),圖二表示動(dòng)物細(xì)胞某種生理過(guò)程。據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)圖一細(xì)胞內(nèi)完成能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器有______________________________________(填標(biāo)號(hào)和名稱)。常用________________法,將不同的細(xì)胞器分離開來(lái)。
(2)圖一細(xì)胞是不是觀察線粒體的理想材料?________,原因是__________________________________。
(3)若圖二表示唾液淀粉酶合成并分泌至細(xì)胞外的過(guò)程,請(qǐng)描述其過(guò)程:核糖體→________→囊泡→________囊泡,再通過(guò)胞吐方式分泌到細(xì)胞外。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答。
(1)A代表的內(nèi)分泌腺是____________。
(2)血液中甲狀腺激素的含量增加到一定程度后,反過(guò)來(lái)____________(填“促進(jìn)”或“抑制”)下丘腦和A分泌相關(guān)激素,進(jìn)而使甲狀腺激素的分泌____________ (填“增加”或“減少”)。像這樣,在一個(gè)系統(tǒng)中,系統(tǒng)本身工作的效果,反過(guò)來(lái)又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作,這種調(diào)節(jié)方式叫_______調(diào)節(jié)。
(3)A分泌的促甲狀腺激素只作用于靶器官B,激素一經(jīng)靶器官接受并起作用后被____________(填“滅活”或“激活”),因此,體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素,以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人類遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)家系都有甲遺傳。ɑ?yàn)?/span>H、h)和乙遺傳病(基因?yàn)?/span>T、t)患者,系譜圖如下。請(qǐng)回答下列問(wèn)題(所有概率用分?jǐn)?shù)表示):
(1)甲病的遺傳方式為__________。
(2)若I-3無(wú)乙病致病基因,請(qǐng)繼續(xù)以下分析。
①Ⅱ-5的基因型為__________。
②如果Ⅱ-5與Ⅱ-6結(jié)婚,則所生男孩同時(shí)患兩種遺傳病的概率為__________。
③如果Ⅱ-5與h基因攜帶者(基因型為Hh)結(jié)婚并生育一個(gè)表現(xiàn)型正常的兒子,則該兒子攜帶h基因的概率為__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】判定下列屬于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸并分析有關(guān)脫水縮合形成化合物的敘述,正確的是( )
結(jié)構(gòu)式 | C2H5O2N | C5H11O2N | C3H7O2N | C4H10O2N |
分子式 | C2H5O2N | C5H11O2N | C3H7O2N | C4H10O2N2 |
A.化合物中有三個(gè)肽鍵,可稱作四肽B.合成過(guò)程中會(huì)生成3個(gè)水分子
C.化合物中含有2個(gè)游離的-NH2和1個(gè)游離的-COOHD.化合物的分子式是C10H19O4N3
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