【題目】在應(yīng)用農(nóng)桿菌侵染植物葉片獲得轉(zhuǎn)基因植株的常規(guī)實(shí)驗(yàn)步驟中，不需要的是（ ）

A.用攜帶目的基因的農(nóng)桿菌侵染植物細(xì)胞

B.用選擇培養(yǎng)基篩法導(dǎo)入目的基因的細(xì)胞

C.用聚乙二醇誘導(dǎo)轉(zhuǎn)基因細(xì)胞的原生物質(zhì)融合

D.用適當(dāng)比例的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素誘導(dǎo)愈傷組織生芽

【答案】C

【解析】用攜帶目的基因的農(nóng)桿菌侵染植物細(xì)胞屬于基因工程中目的基因的導(dǎo)入步驟；目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后需要篩選出含有目的基因的細(xì)胞；農(nóng)桿菌侵染植物葉片獲得轉(zhuǎn)基因植株的過(guò)程不需要誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合；在組織培養(yǎng)過(guò)程中，利用適當(dāng)比例的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素，可以誘導(dǎo)愈傷組織形成不定根或不定芽。故C符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，N1N6表示能量數(shù)值，下列敘述中錯(cuò)誤的是

A. 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N2，由初級(jí)消費(fèi)者流向蜣螂的能量為N6

B. 能量由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞給第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為N5/N2×100%

C. N5將有兩個(gè)去向，其中之一是用于初級(jí)消費(fèi)者的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖

D. 能量在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的流動(dòng)離不開(kāi)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因的敘述不正確的是（ ）
A.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
B.真核生物細(xì)胞和原核生物細(xì)胞中都有基因存在
C.病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也沒(méi)有基因
D.基因的基本組成單位是脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某種群的數(shù)量増長(zhǎng)曲線和種群增長(zhǎng)速率曲線，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 應(yīng)使?jié)O業(yè)捕撈后的剩余量維持在C點(diǎn)

B. 種群呈“J”型增長(zhǎng)時(shí)其增長(zhǎng)速率不能用圖乙表示

C. 當(dāng)種群增長(zhǎng)速率對(duì)應(yīng)乙圖中的G點(diǎn)時(shí)，該種群數(shù)量將達(dá)到最大值

D. 甲圖中C點(diǎn)種群增長(zhǎng)速率對(duì)應(yīng)乙圖中的F點(diǎn)，AC段可看成是“J”型增長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中A是某二倍體高等雌性動(dòng)物體細(xì)胞染色體示意圖,B～F是A的各分裂期圖。請(qǐng)分析回答:

(1)以上A～F細(xì)胞有可能同時(shí)在該動(dòng)物的____(器官)中觀察到。具有同源染色體的細(xì)胞是____。

(2)B細(xì)胞位于____期,含有____對(duì)同源染色體;E細(xì)胞的名稱是____。

(3)從染色體組成的角度看,理論上這種動(dòng)物可產(chǎn)生____種卵細(xì)胞。A細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成卵細(xì)胞的過(guò)程依次是(用字母排序表示)______________。

(4)A在形成圖中卵細(xì)胞的同時(shí),還伴隨形成三個(gè)極體,請(qǐng)?jiān)谙聢D中畫(huà)出它們的染色體組成(繪圖時(shí)要注意染色體的形態(tài)、顏色等)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下為鳥(niǎo)類繁殖活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，甲、乙、丙表示相關(guān)激素。有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 鳥(niǎo)類的緊擬是在沖經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的共同參與下完成的

B. 下丘腦細(xì)胞既能傳導(dǎo)興奮，又能分泌促性腺激素釋放激紊

C. 乙是垂體分泌的促性腺激素釋放激素，可促進(jìn)性腺分泌性激素

D. 丙進(jìn)入血液后，通過(guò)反饋調(diào)節(jié)影響下丘腦和垂體中相關(guān)激素的合成與分泌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體肝臟組織局部結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)A液、B液和C液三者共同構(gòu)成了肝臟細(xì)胞生活的液體環(huán)境，這個(gè)液體環(huán)境為________。B液和C液成分的主要區(qū)別________________。

(2)CO2總是從肝細(xì)胞擴(kuò)散出來(lái)，進(jìn)入毛細(xì)血管，其原因是________________________________。

(3)健康人肝細(xì)胞中能進(jìn)行轉(zhuǎn)氨基作用，例如丙酮酸經(jīng)轉(zhuǎn)氨酶催化形成丙氨酸。對(duì)于肝臟嚴(yán)重炎癥的病人，通常測(cè)定病人____________(A液/B液/C液)中轉(zhuǎn)氨酶的含量。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】毛角蛋白Ⅱ型中間絲(KIFⅡ)基因與絨山頭羊的羊絨質(zhì)量密切相關(guān)。獲得轉(zhuǎn)KIFⅡ基因的高絨質(zhì)絨山羊的簡(jiǎn)單流程如圖。

(1)獲取外源基因用到的工具酶是__________，為了提高實(shí)驗(yàn)成功率，通常利用______技術(shù)獲得大量標(biāo)記的外源基因。

(2)在過(guò)程②中，用____________處理將皮膚組織塊分散成單個(gè)成纖維細(xì)胞。由于人們對(duì)動(dòng)物細(xì)胞所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)還沒(méi)有完全搞清楚，因此在培養(yǎng)細(xì)胞時(shí)需在培養(yǎng)基中加入一定量的____________，在培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)將培養(yǎng)瓶置于________培養(yǎng)。

(3)圖中重組細(xì)胞的細(xì)胞核來(lái)自____________的細(xì)胞，若要獲得多只相同的轉(zhuǎn)基因山羊，可對(duì)圖中早期胚胎進(jìn)行________后進(jìn)行胚胎移植。以上技術(shù)是在________(填“體內(nèi)”或“體外”)完成的。

(4)下列有關(guān)基因工程的敘述正確的是________。

A．切割目的基因和載體DNA時(shí)為了獲得相同的粘性末端，必須用相同的限制性核酸內(nèi)切酶。

B．用基因探針可以檢測(cè)目的基因是否表達(dá)

C．限制性核酸內(nèi)切酶的作用只是用來(lái)提取目的基因

D．重組表達(dá)載體上含有RNA聚合酶的識(shí)別結(jié)合位點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)細(xì)胞在紫外線照射下，DNA發(fā)生斷裂，修復(fù)后某基因比原來(lái)缺失了4000個(gè)堿基對(duì)，致使該基因結(jié)構(gòu)改變，指導(dǎo)合成的相關(guān)蛋白質(zhì)失去原有功能．以上變異屬于（ ）
A.基因重組
B.基因突變
C.染色體結(jié)構(gòu)變異
D.染色體數(shù)量變異

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