【題目】下列關(guān)于基因自由組合定律中的“自由組合”的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 自由組合發(fā)生在非等位基因之間

B. 受精作用中發(fā)生了非等位基因的自由組合

C. 非等位基因之間的自由組合是互不干擾的

D. 非等位基因間的自由組合可增加配子基因組成的多樣性

【答案】B

【解析】基因的分離定律發(fā)生在等位基因之間，自由組合定律發(fā)生在非等位基因之間，A正確；非等位基因的自由組合發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中，B錯(cuò)誤；非同源染色體上的非等位基因之間的自由組合是互不干擾的，C正確；非等位基因間的自由組合可增加配子基因組成的多樣性，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某高等植物放在密閉透明的容器內(nèi)，在溫度適宜的條件下，容器內(nèi)CO2濃度的變化如圖所示。圖中AB段為暗處理，B點(diǎn)開始給予一定強(qiáng)度的光照。請(qǐng)回答下列問題：

（1）該植物細(xì)胞中能產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所有________________________。與B點(diǎn)相比，C點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量____________。C點(diǎn)時(shí)，該植物細(xì)胞葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是________________________。

（2）在BC段，裝置內(nèi)CO2濃度的增加速率逐漸減慢，其原因主要是____________。據(jù)圖分析，若長(zhǎng)期處于該光照強(qiáng)度下，該植物的幼苗____________（填“能”或“不能”）正常生長(zhǎng)。

（3）在C點(diǎn)時(shí)，向容器中注入一定濃度的NaHCO3溶液，發(fā)現(xiàn)植物的光合作用速率并沒有發(fā)生變化，其原因是____________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本，神經(jīng)末稍與肌細(xì)胞的接觸部位類似于突觸。稱“神經(jīng)肌肉接頭”。

（1）反射弧五個(gè)組成部分中，該標(biāo)本仍然發(fā)揮功能的部分有______。

（2）刺激坐骨神經(jīng)，引起腓腸肌收縮，突觸后膜發(fā)生的變化是______、______。

（3）電刺激①處，腓腸肌收縮，靈敏電流計(jì)指針會(huì)偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)具有______。

（4）乙酸膽堿是興奮性遞質(zhì)，神經(jīng)-肌肉突觸易受化學(xué)因素影響，肉毒桿菌毒素可阻斷乙能膽堿釋放，箭毒可與乙酰膽堿受體強(qiáng)力結(jié)合，卻不能使陽(yáng)離子通道開放，上述物質(zhì)可導(dǎo)致______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)回答下列問題：

（1）構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的生物成分除圖所示外還有______。此食物網(wǎng)的最長(zhǎng)食物鏈有______個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，其中頂位肉食動(dòng)物是______。

（2）在分析生態(tài)系統(tǒng)中“草→兔→狐”的能量流動(dòng)時(shí)，草同化的能量可分為草呼吸消耗的能量、兔同化的能量和______的能量。生態(tài)系統(tǒng)必須不斷地從外界輸入能量才能維持其正常功能的原因是______。

（3）鼠的數(shù)量變化直接取決于______，調(diào)查鼠的種群密度通常用______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】依蘭油有獨(dú)特的香氣，常用于高級(jí)香料的制作。下圖是提取依蘭油的裝置示意圖，請(qǐng)回答下列問題

（1）圖中提取依蘭油的方法是水蒸氣蒸餾法。根據(jù)蒸餾過(guò)程中原料放置的位置，可將此法劃分為水中蒸餾、______和水氣蒸餾，錐形瓶中得到的乳油液是_______。

（2）向乳濁液中加入NaCl的目的是________，向分離得到的油層中加入無(wú)水Na2SO4的目的是________，此后將油層放置過(guò)夜，再___除去固體Na2SO4就可得到依蘭油。

（3）蒸餾過(guò)程中若不進(jìn)行冷卻操作，則依蘭油的提取量會(huì)_______（填”増多”或“減少”），原因是______________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是鐮刀型細(xì)胞貧血癥產(chǎn)生的原理圖。據(jù)此分析，正確的是

A. 人體紅細(xì)胞內(nèi)可完成圖中的①②③過(guò)程

B. 該病產(chǎn)生的根本原因是氨基酸被替換

C. 該變異過(guò)程可通過(guò)光學(xué)顯微鏡直接觀察

D. ③過(guò)程需 tRNA、 mRNA、 rRNA 的參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是正常女性染色體組型圖中C組染色體圖，下列相關(guān)敘述正確的是

A. 男性的X染色體和Y染色體分在不同的組

B. 男性的6號(hào)染色體的大小形狀與女性不同

C. 正常人染色體組型的C組都含有16條染色體

D. 選擇前期Ⅰ細(xì)胞制作染色體組型圖，可以省去配對(duì)環(huán)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】DNA 免疫是將編碼特異性抗原的重組表達(dá)載體轉(zhuǎn)入動(dòng)物體內(nèi)，特異性基因序列在動(dòng)物體內(nèi)得以表達(dá)并誘導(dǎo)其產(chǎn)生特異性抗體的一系列免疫應(yīng)答過(guò)程。 下圖中的 SmaI、 EcoRI、 BamHI、 HindIII 都是限制酶，圖中的箭頭表示幾種限制酶的酶切位點(diǎn)�；卮鹣铝袉栴}：

（1）DNA 免疫需要構(gòu)建基因表達(dá)載體，這一過(guò)程屬于____工程的核心技術(shù)。 用圖中的質(zhì)粒和外源 DNA 構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，不能使用 Sma I 切割，原因是____。重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因可作為標(biāo)記基因，原因是____。

（2）完整的基因表達(dá)載體除目的基因以外，還應(yīng)包括____等結(jié)構(gòu)。導(dǎo)入表達(dá)載體的受精卵需要經(jīng)過(guò)____才能植入性成熟的雌鼠子宮內(nèi)，在胚胎移植之前，可通過(guò)____技術(shù)實(shí)現(xiàn)同卵多胎。

（3）導(dǎo)入 DNA 免疫表達(dá)載體的受精卵發(fā)育成的個(gè)體能獲得先天免疫相應(yīng)抗原的能力，這項(xiàng)技術(shù)目前還不能用于構(gòu)建先天免疫 HIV 的人類嬰兒（即基因編輯嬰兒），原因是____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下圖甲表示溫度對(duì)淀粉酶活性的影響；圖乙是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉溶液混合后，溫度逐漸升高（a1、a2、a3分別表示溫度達(dá)到t1、t2、t3的時(shí)間），麥芽糖積累量隨時(shí)間變化的情況。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）

A.t2表示淀粉酶催化反應(yīng)的最適溫度B.t2～t3，淀粉酶的催化效率逐漸降低

C.a3時(shí)淀粉分解量達(dá)到最大值D.a2～a3，麥芽糖的產(chǎn)生速率逐漸升高

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