【題目】如圖表示水稻的葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)(其他條件不變且適宜)，單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 光照強(qiáng)度由a到d時(shí)，葉肉細(xì)胞凈光合速率增加

B. 光照強(qiáng)度為b時(shí)，光合作用速率等于呼吸作用速率

C. 若光照強(qiáng)度長(zhǎng)期為c，該綠色植物不能正常生長(zhǎng)

D. 光照強(qiáng)度為d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周?chē)?/span>2個(gè)單位的CO2

【答案】B

【解析】試題分析：在a條件下，CO2釋放的量為6，O2產(chǎn)生為0，則此時(shí)不能進(jìn)行光合作用，d條件時(shí)CO2釋放量為0，凈光合速率為8，A正確；b條件時(shí)CO2釋放量與O2產(chǎn)生量相等，細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的一部分用于光合作用一部分釋放到細(xì)胞外，光合作用速率小于呼吸作用速率，B錯(cuò)誤；c中O2產(chǎn)生量是6，即光合強(qiáng)度是6，呼吸強(qiáng)度是６，二者相等，其他細(xì)胞會(huì)消耗有機(jī)物，該綠色植物不能正常生長(zhǎng)，C正確；d時(shí)光合強(qiáng)度是8，呼吸強(qiáng)度是6，單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周?chē)?/span>2個(gè)單位的CO2，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化合物中含有的化學(xué)元素種類(lèi)最少的一組是

A．抗體和糖蛋白 B．纖維素和脫氧核糖

C．性激素和tRNA D．DNA和呼吸酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)分析回答問(wèn)題。

（1）該化合物由________種氨基酸構(gòu)成。

（2）該化合物的名稱(chēng)為________。

（3）該化合物是由氨基酸通過(guò)______反應(yīng)形成的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)甲乙丙丁四幅圖的描述，錯(cuò)誤的是 （ ）

A. 圖甲中R基上的氨基是15個(gè)

B. 圖丁中a、b曲線分別表示一定溫度范圍內(nèi)小鼠及離體細(xì)胞的耗氧量變化

C. 圖丙中，若B點(diǎn)為莖背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度，則C點(diǎn)不可能為莖向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度

D. 圖乙為基因型AABb的某動(dòng)物進(jìn)行細(xì)胞分裂的示意圖，此圖所反映的某性原細(xì)胞分裂后能形成三種精子或一種卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某些類(lèi)型的染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異，可通過(guò)對(duì)細(xì)胞有絲分裂中期或減數(shù)第一次分裂時(shí)期的觀察來(lái)識(shí)別。a、b、c、d為某些生物減數(shù)第一次分裂時(shí)期染色體畸變的模式圖，它們依次屬于

A. 三倍體、染色體片段增加、三體、染色體片段缺失

B. 三倍體、染色體片段缺失、三體、染色體片段增加

C. 三體、染色體片段增加、三倍體、染色體片段缺失

D. 染色體片段缺失、三體、染色體片段增加、三倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示在晴朗夏季，大田種植的番茄植株在一天內(nèi)吸收二氧化碳速率的變化情況。圖乙表示在晴朗夏季，將用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)的番茄植株放入密閉的玻璃罩內(nèi)繼續(xù)培養(yǎng)。每隔一段時(shí)間用CO2濃度檢測(cè)儀測(cè)定玻璃罩內(nèi)CO2濃度，繪制成如圖所示曲線(水平虛線：實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)玻璃罩內(nèi)CO2濃度)。據(jù)圖分析：

（1）圖甲中如果在C、F時(shí)刻，植株合成葡萄糖的速率相等，則C、F兩點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度的比較結(jié)果是___________；直接影響圖甲中Jkl段變化的主要因素是___________；

（2）圖甲中C點(diǎn)代表上午10：00，E點(diǎn)代表中午12：00。C～E時(shí)間段中，該植物固定的CO2量約為_________mg/dm2；

（3）在圖甲中，如果土壤中長(zhǎng)期缺乏Mg2+，則B點(diǎn)向____（左或右）移動(dòng)，若圖乙中D點(diǎn)和H點(diǎn)所對(duì)應(yīng)時(shí)刻的溫度相同，則D點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度_________（大于、等于、小于）H點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度；

（4）從光合作用和細(xì)胞呼吸角度分析，在乙圖中，與甲圖番茄植株在B點(diǎn)的整體生理狀態(tài)相同的點(diǎn)有_________。根據(jù)乙圖分析，該番茄植株一晝夜能否積累有機(jī)物______；（填“能”或“否”）

（5）當(dāng)罩內(nèi)的CO2濃度位于圖乙中D點(diǎn)時(shí)，番茄植株的葉肉細(xì)胞的生理狀態(tài)可用下面的圖_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中甲圖是一組目鏡標(biāo)有5×和16×字樣、物鏡標(biāo)有10×和40×字樣的鏡頭，乙圖是在甲圖中選用的一組能放大160倍的鏡頭組合所觀察到的圖像。欲將乙圖視野中處于右上方的細(xì)胞移至視野中央放大640倍觀察，下列操作中不正確的是

A. 將裝片向右上方移動(dòng)，至右上方的細(xì)胞位于視野正中央

B. 將顯微鏡的光圈調(diào)小，反光鏡調(diào)成平面鏡

C. 目鏡不需要換，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器將物鏡換成鏡頭③

D. 物鏡換成高倍鏡后，如果視野模糊，應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示在不同條件下的酶促反應(yīng)速率變化曲線，下列據(jù)圖敘述錯(cuò)誤的是

A. 影響AB段反應(yīng)速率的主要因素是底物濃度

B. 影響B(tài)C段反應(yīng)速率的主要限制因子可能是酶量

C. 溫度導(dǎo)致了曲線l和Ⅱ的反應(yīng)速率不同

D. 在底物相同的情況下，圖示三個(gè)溫度的產(chǎn)物量物不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為萵苣種子萌發(fā)過(guò)程中氧氣的消耗速率和二氧化碳的釋放速率的曲線。

（1）在胚根長(zhǎng)出前發(fā)生的主要是 ____________呼吸，理由是 __________________________________。若以H218O浸潤(rùn)種子，則有氧呼吸過(guò)程中18O的轉(zhuǎn)移途徑是___________________。

（2）26℃下，將萵苣種子交替在紅光（R，1min）和遠(yuǎn)紅光（FR，4min）下連續(xù)曝光處理后，種子的萌發(fā)率如下表。

光處理

萌發(fā)率％

光處理

萌發(fā)率％

R

80

R—FR—R

79

R—FR

7

R—FR—R—FR

7

①本實(shí)驗(yàn)_______（填“能”或“不能”）說(shuō)明紅光對(duì)種子的萌發(fā)起促進(jìn)作用，原因是_______________。

②分析實(shí)驗(yàn)中光處理情況可判斷，種子萌發(fā)率的高低由___________決定。

③有些種子萌發(fā)還需要光照，這體現(xiàn)了__________離不開(kāi)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞。

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