以下為轉基因抗病香蕉的培育過程示意圖。其中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ和ApaⅠ等為相應限制性內(nèi)切酶的切點，同時質粒中含有卡那霉素的抗性基因。以下與培育過程相關的說法錯誤的是

[　　]
A．

構建重組質粒時，應選用PstⅠ和EcoRⅠ兩種限制酶對供體細胞DNA和質粒同時進行切割

B．

可以在香蕉組織塊的培養(yǎng)基中加入卡那霉素，以篩選成功導入重組質粒的轉基因香蕉組織細胞

C．

將香蕉組織塊培育為植株，需要通過組織培養(yǎng)。培養(yǎng)基中提供植物細胞生長所需的營養(yǎng)物質主要為水和無機鹽

D．

在植物的組織培養(yǎng)中，需要調(diào)節(jié)生長素和細胞分裂素的濃度以控制過程①和②的脫分化和再分化過程

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：浙江省富陽場口中學2012屆高三11－12月教學質量檢測生物試題 題型：013

以下為轉基因抗病香蕉的培育過程示意圖。其中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ和ApaⅠ等為相應限制性內(nèi)切酶的切點，同時質粒中含有卡那霉素的抗性基因。以下與培育過程相關的說法錯誤的是

[　　]
A．

構建重組質粒時，應選用PstⅠ和EcoRⅠ兩種限制酶對供體細胞DNA和質粒同時進行切割

B．

可以在香蕉組織塊的培養(yǎng)基中加入卡那霉素，以篩選成功導入重組質粒的轉基因香蕉組織細胞

C．

將香蕉組織塊培育為植株，需要通過組織培養(yǎng)。培養(yǎng)基中提供植物細胞生長所需的營養(yǎng)物質主要為水和無機鹽

D．

在植物的組織培養(yǎng)中，需要調(diào)節(jié)生長素和細胞分裂素的濃度以控制過程①和②的脫分化和再分化過程

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年浙江省杭州市高三上學期期中七校聯(lián)考生物試卷 題型：選擇題

．以下為轉基因抗病香蕉的培育過程示意圖。其中PstⅠ、SmaⅠ、 EcoRⅠ和ApaⅠ等為相應限制性內(nèi)切酶的切點，同時質粒中含有卡那霉素的抗性基因。以下與培育過程相關的說法錯誤的是

A．構建重組質粒時，應選用PstⅠ和EcoRⅠ兩種限制酶對供體細胞DNA和質粒同時進行切割

B．可以在香蕉組織塊的培養(yǎng)基中加入卡那霉素，以篩選成功導入重組質粒的轉基因香蕉組織細胞

C．將香蕉組織塊培育為植株，需要通過組織培養(yǎng)。培養(yǎng)基中提供植物細胞生長所需的營養(yǎng)物質主要為水和無機鹽

D．在植物的組織培養(yǎng)中，需要調(diào)節(jié)生長素和細胞分裂素的濃度以控制過程①和②的脫分化和再分化過程

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年浙江省高三11-12月教學質量檢測生物試卷 題型：選擇題

以下為轉基因抗病香蕉的培育過程示意圖。其中PstⅠ、SmaⅠ、 EcoRⅠ和ApaⅠ等為相應限制性內(nèi)切酶的切點，同時質粒中含有卡那霉素的抗性基因。以下與培育過程相關的說法錯誤的是

A．構建重組質粒時，應選用PstⅠ和EcoRⅠ兩種限制酶對供體細胞DNA和質粒同時進行切割

B．可以在香蕉組織塊的培養(yǎng)基中加入卡那霉素，以篩選成功導入重組質粒的轉基因香蕉組織細胞

C．將香蕉組織塊培育為植株，需要通過組織培養(yǎng)。培養(yǎng)基中提供植物細胞生長所需的營養(yǎng)物質主要為水和無機鹽

D．在植物的組織培養(yǎng)中，需要調(diào)節(jié)生長素和細胞分裂素的濃度以控制過程①和②的脫分化和再分化過程

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年浙江省高三第二次階段性檢測生物試卷 題型：選擇題

以下為轉基因抗病香蕉的培育過程示意圖。其中PstⅠ、SmaⅠ、 EcoRⅠ和ApaⅠ等為相應限制性內(nèi)切酶的切點，同時質粒中含有卡那霉素的抗性基因。以下與培育過程相關的說法錯誤的是

A．構建重組質粒時，應選用PstⅠ和EcoRⅠ兩種限制酶對供體細胞DNA和質粒同時進行切割

B．可以在香蕉組織塊的培養(yǎng)基中加入卡那霉素，以篩選成功導入重組質粒的轉基因香蕉組織細胞

C．將香蕉組織塊培育為植株，需要通過組織培養(yǎng)。培養(yǎng)基中提供植物細胞生長所需的營養(yǎng)物質主要為水和無機鹽

D．在植物的組織培養(yǎng)中，需要調(diào)節(jié)生長素和細胞分裂素的濃度以控制過程①和②的脫分化和再分化過程

 

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