【題目】植物細(xì)胞對NH4+的吸收較困難，對NO3-的吸收較容易，是因?yàn)?/span>

A. 細(xì)胞膜上兩種離子載體的數(shù)量不同 B. 細(xì)胞中NH4+和NO3-的數(shù)量不同

C. 呼吸作用提供的能量不同 D. 土壤溶液中NH4+和NO3-的數(shù)量不同

【答案】A

【解析】植物細(xì)胞對NH4+的吸收較困難，對NO3-的吸收較容易，說明植物細(xì)胞對物質(zhì)的吸收具有選擇性，植物細(xì)胞對這兩種離子的吸收是主動(dòng)運(yùn)輸，條件是需要載體和能量，吸收這兩種離子的載體的數(shù)量不同，導(dǎo)致吸收存在差異，故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于消毒和滅菌的不正確理解是（ ）

A. 滅菌是指殺滅環(huán)境中的一切微生物的細(xì)胞、包括芽孢和孢子

B. 消毒和滅菌實(shí)質(zhì)上是相同的

C. 常用滅菌方法有灼燒滅菌、干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌

D. 常用消毒方法有煮沸消毒法、巴氏消毒法、紫外線法、化學(xué)藥物法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】膳食中含有少量的亞硝酸鹽，其主要危害是（ ）

A. 殺死細(xì)胞

B. 形成致癌物，誘發(fā)基因突變

C. 影響營養(yǎng)物質(zhì)的吸收

D. 在腎臟中積累

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】諺語“苗多欺草，草多欺苗”反映的種間關(guān)系是（ ）

A. 競爭 B. 共生 C. 寄生 D. 捕食

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用完全培養(yǎng)液在兩個(gè)相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄苗，假設(shè)兩植物的吸水速率相同，一段時(shí)間后，測定培養(yǎng)液中各種離子與試驗(yàn)開始時(shí)各種離子濃度之比，如圖所示：該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能說明（ ）

A.植物根對水分子的吸收和對礦質(zhì)元素的吸收是兩種不同的跨膜運(yùn)輸方式
B.與番茄相比，水稻對Si4+需要量大，對Ca2+需要量小
C.不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的
D.植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機(jī)制。有關(guān)說法錯(cuò)誤的是

A. 圖中a、b過程分別表示轉(zhuǎn)錄和翻譯過程

B. 該過程表示基因可通過控制代謝過程，進(jìn)而控制生物性狀

C. 與皺粒種子相比，圓粒種子含有的結(jié)合水較多

D. 若R基因中插入一段外源DNA序列，會(huì)導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，在小腸絨毛的微絨毛面存在著兩種運(yùn)輸葡萄糖的載體﹣﹣SGLT1和GLUT2，前者是主動(dòng)運(yùn)輸?shù)妮d體，后者是協(xié)助擴(kuò)散的載體．科學(xué)家根據(jù)不同葡萄糖濃度下的運(yùn)輸速率繪制如圖示曲線，下列說法中不正確的是（ ）

A.協(xié)助擴(kuò)散（易化擴(kuò)散）的速率最高約為主動(dòng)運(yùn)輸?shù)?倍
B.在較低濃度下，主動(dòng)運(yùn)輸?shù)妮d體先達(dá)到飽和狀態(tài)
C.小腸絨毛細(xì)胞對葡萄糖的兩種運(yùn)輸方式在同時(shí)進(jìn)行
D.在較高濃度下，細(xì)胞主要依賴主動(dòng)運(yùn)輸來增大吸收速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于濕地生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)效益的是（ ）

A. 蓄洪防旱，調(diào)節(jié)區(qū)域氣候

B. 工業(yè)用水的資源

C. 鳥類的棲息地

D. 控制土壤侵蝕，自然凈化污水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān) 5種生物之間共同特征的敘述，正確的是

①煙草花葉病毒 ②酵母菌 ③硝化細(xì)菌 ④藍(lán)藻 ⑤煙草

A．①和②都是原核生物

B．①②③都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，都是原核生物

C．②③④⑤都具細(xì)胞結(jié)構(gòu)，且都有細(xì)胞壁

D．③④⑤都是原核、自養(yǎng)生物

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同步練習(xí)冊答案