【題目】基因工程又稱基因拼接技術(shù)和DNA重組技術(shù),是以分子遺傳學(xué)為理論基礎(chǔ),以分子生物學(xué)和微生物學(xué)的現(xiàn)代方法為手段。如圖是基因工程示意圖,回答下列問題:

1)通過PCR技術(shù)進行目的基因擴增時,要有一段已知目的基因的核苷酸序列為前提,其作用是___________________________________

2)人工合成的目的基因必須拼接______________后才可能在宿主細胞中得以表達。進行①過程時,需用的基本工具是________________________。

3)圖中已轉(zhuǎn)化的宿主細胞指的是_______________。若圖中宿主細胞為動物細胞,②過程的基本操作時需采用____________(儀器名稱)進行顯微注射;若圖中宿主細胞為大腸桿菌,一般情況下②過程不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細胞,原因是________________________。

4)基因工程的先導(dǎo)是艾弗里等人的工作,艾弗里等人通過不同類型肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗證明了__________________(答出兩點)。

【答案】合成引物 啟動子、終止子 DNA連接酶 已導(dǎo)入目的基因并且目的基因能穩(wěn)定遺傳和表達的細胞 顯微注射儀 未處理的大腸桿菌吸收質(zhì)粒(外源DNA)的能力弱 生物的遺傳物質(zhì)是DNA,DNA可以從一種生物個體轉(zhuǎn)移到另一種生物個體

【解析】

1.基因工程技術(shù)的基本步驟:
1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術(shù)擴增和人工合成。
2)基因表達載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等。
3)將目的基因?qū)胧荏w細胞:根據(jù)受體細胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣。將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ修r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛毎姆椒ㄊ歉惺軕B(tài)細胞法。
4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因——DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA——分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)——抗原-抗體雜交技術(shù)。個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等。

2.①過程為基因表達載體的構(gòu)建,需要將切割好的目的基因和質(zhì)粒連接,②過程為將目的基因?qū)胧荏w細胞。

1)通過PCR技術(shù)進行目的基因擴增時,耐高溫的DNA聚合酶只能從引物的末端連接單個脫氧核苷酸,故需要有一段已知目的基因的核苷酸序列以便合成引物。

2)目的基因是編碼蛋白質(zhì)的序列或調(diào)控因子,不包含非編碼序列的轉(zhuǎn)錄調(diào)控因子,故人工合成的目的基因必須拼接啟動子、終止子后,才可能在宿主細胞中得以表達。①過程為基因表達載體的構(gòu)建,需要將切割好的目的基因和質(zhì)粒連接,故進行①過程時,需用的基本工具是DNA連接酶。

3)圖中已轉(zhuǎn)化的宿主細胞指的是已導(dǎo)入目的基因并且目的基因能穩(wěn)定遺傳和表達的細胞。若圖中宿主細胞為動物細胞,常用顯微注射法將目的基因?qū)雱游锛毎,故②過程的基本操作時需采用顯微注射儀進行顯微注射;若圖中受體細胞是大腸桿菌(微生物),由于未處理的大腸桿菌吸收質(zhì)粒(外源DNA)的能力弱,則需要用鈣離子處理大腸桿菌,使之成為感受態(tài)細胞。

4)基因工程的先導(dǎo)是艾弗里等人的工作,艾弗里等人通過肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗,該實驗中S型肺炎雙球菌的DNA能使R型活菌轉(zhuǎn)化為S型活菌,說明S型肺炎雙球菌的DNA能進入R型活菌,能使其發(fā)生穩(wěn)定性轉(zhuǎn)化的物質(zhì)是DNA,證明了生物的遺傳物質(zhì)是DNADNA可以從一種生物個體轉(zhuǎn)移到另一種生物個體。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】中國水仙是傳統(tǒng)觀賞花卉,由于其高度不育,只能進行無性繁殖,因而品種稀少。為了探究中國水仙只開花不結(jié)實的原因,有研究者開展了染色體核型分析實驗,先制作了臨時裝片進行鏡檢、拍照,再對照片中的染色體進行計數(shù)、歸類、排列,主要步驟如下:

請回答下列問題:

1選取新生根尖作為實驗材料的主要原因是 。

2實驗過程中用1 mol·L-1HCl解離的目的是 。

3該實驗采用卡寶品紅作為染色劑,與卡寶品紅具有相似作用的試劑有 填序號。

雙縮脲試劑 醋酸洋紅 龍膽紫溶液 秋水仙素溶液

4鏡檢時,應(yīng)不斷移動裝片,以尋找處于期且染色體分散良好的細胞進行拍照。核型分析結(jié)果如下圖,

據(jù)上圖推論:中國水仙只開花不結(jié)實的原因是

5為了進一步驗證上述推論,可以優(yōu)先選用 填序號作為實驗材料進行顯微觀察。

花萼 花瓣 雌蕊 花藥 花芽

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究表明水稻莖稈基部節(jié)間縮短與GA2氧化酶有關(guān),GA2氧化酶可以將活性赤霉素轉(zhuǎn)化為非活性赤霉素。下列相關(guān)敘述正確的是(

A.敲除GA2氧化酶基因的水稻具有抗倒伏性

B.赤霉素可促進水稻莖稈基部節(jié)間的伸長生長

C.高桿水稻的GA2氧化酶基因在莖稈基部節(jié)間高表達

D.高活性GA2氧化酶使得莖稈基部活性赤霉素含量升高

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】觀察下列兩個關(guān)于生長素作用的圖像,下列說法中正確的是(

A.生長素對Ⅰ、Ⅳ處的生長起促進作用,對Ⅱ、Ⅲ處的生長起抑制作用

B.若乙圖中Ⅰ處的生長素濃度在甲圖的DE段,則Ⅱ處的生長素濃度最可能在F點以下

C.若乙圖中Ⅰ處的生長素濃度在甲圖的BD段,則Ⅱ處的生長素濃度可能在DE

D.若乙圖中Ⅲ處的生長素濃度在甲圖的AB段,則Ⅳ處的生長素濃度可能在EF

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】“水平基因轉(zhuǎn)移”是指在生物個體之間所進行的遺傳物質(zhì)交流的現(xiàn)象,主要發(fā)生在微生物中。野生型大腸桿菌能夠在基本培養(yǎng)基中生長,突變菌株A和突變菌株B由于不能自己合成某些營養(yǎng)素,而不能在基本培養(yǎng)基上生長?茖W(xué)工作者利用菌株A和菌株B進行了如下兩個實驗。實驗一:將菌株A和菌株B混合后,涂布于基本培養(yǎng)基上,結(jié)果如圖1;實驗二:將菌株A和菌株B分別置于U型管的兩端,中間由過濾器隔開。加壓力或吸力后,培養(yǎng)液可以自由流通,但細菌細胞不能通過。經(jīng)幾小時培養(yǎng)后,將菌液A、B分別涂布于基本培養(yǎng)基上,結(jié)果如圖2。

下列推測正確的是

A.可以用“水平基因轉(zhuǎn)移”來解釋上述現(xiàn)象

B.不同菌株間接觸后才可能交換遺傳物質(zhì)

C.混合培養(yǎng)的菌株都能在基本培養(yǎng)基上生長

D.菌株A和菌株B互為對方提供所缺營養(yǎng)素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某水域生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示瓣魚和鰱魚生活在不同水層。下列有關(guān)敘述,錯誤的是(

A.鯽魚既是初級消費者又是次級消費者

B.藻類固定的能量小于流入次級消費者的能量

C.通氣可促進水體中生物殘骸分解為無機物

D.消耗等量藻類時,鱖魚的生長量少于鰱魚

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】種群在理想環(huán)境中,呈“J”型曲線增長(如圖中甲);在有環(huán)境阻力條件下,呈“S”型曲線增長(如圖中乙).結(jié)合如圖分析,下列有關(guān)種群增長曲線的敘述,正確的是(  )

A. 為保護魚類資源,捕撈的最佳時機應(yīng)選擇在d點

B. 若圖示大草履蟲種群增長曲線,則e點后增長速率為0

C. 若圖示蝗蟲種群增長曲線,則蟲害防治應(yīng)在c點之后

D. K值是環(huán)境容納量,一般不隨環(huán)境的變化而改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為初級精母細胞減數(shù)分裂時的一對同源染色體示意圖,圖中1~8表示基因。不考慮突變的情況下,下列敘述正確的是

A. 1與2、3、4互為等位基因,與6、7、8互為非等位基因

B. 同一個體的精原細胞有絲分裂前期也應(yīng)含有基因1~8

C. 1與3都在減數(shù)第一次分裂分離,1與2都在減數(shù)第二次分裂分離

D. 1分別與6、7、8組合都能形成重組型的配子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)免疫的說法,錯誤的是(

A.注射抗體治療某些疾病時,可能會出現(xiàn)過敏反應(yīng)

B.免疫系統(tǒng)將自身物質(zhì)當(dāng)異物攻擊屬于非特異性免疫

C.吞噬細胞可參與第二道、第三道防線的免疫

D.免疫活性物質(zhì)可能由非免疫細胞合成釋放

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