【題目】下圖代表人體胰島細胞中發(fā)生的某一過程，下列敘述錯誤的是( )

A. 該過程發(fā)生的場所不一定是細胞質(zhì)基質(zhì)

B. tRNA、mRNA、rRNA都參與該過程

C. 酶的產(chǎn)生都要經(jīng)過該過程

D. 轉運每種氨基酸工具不一定有多種

【答案】C

【解析】分析題圖：圖示表示人體胰島細胞中發(fā)生的翻譯過程．翻譯是指以mRNA為模板，合成蛋白質(zhì)的過程．該過程發(fā)生在核糖體上，原料是約20種氨基酸，需要線粒體提供能量，需要酶，此外還需要tRNA識別密碼子和轉運氨基酸，產(chǎn)物是多肽鏈。由于線粒體中也有少量DNA，該DNA也能夠表達，因此該過程也可能發(fā)生在線粒體中，A正確；該過程中合成的是蛋白質(zhì)，可能是某種酶，也可能是抗體等物質(zhì)，B正確；圖中看出，翻譯過程中，tRNA和mRNA之間發(fā)生堿基互補配對，C錯誤；有些氨基酸可以對用多種tRNA，但是有些氨基酸只有一種tRNA轉運，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】運動時汗腺分泌大量汗液，汗液初始的滲透壓與血漿相等，在流經(jīng)汗腺導管排出體外過程中大部分Na+、Cl-被重吸收,而水很少被重吸收,下列敘述錯誤的是

A. 出汗可使血漿滲透壓升高

B. 出汗有利于體溫維持穩(wěn)定

C. 汗腺導管重吸收Na+不需要消耗ATP

D. 此過程中下丘腦滲透壓感受器興奮增強

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在設計生物實驗時，往往要科學地設計對照實驗，在研究溫度和pH對果膠酶活性的影響時，是否設置了對照實驗，是什么對照實驗（ ）
A.不需要對照實驗
B.有對照，空白對照
C.有對照，相互對照
D.有對照，自身對照

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生態(tài)系統(tǒng)結構的敘述中，不正確的是

A. 生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)中最基本的生物成分

B. 土壤中的微生物可能是生產(chǎn)者、消費者和分解者

C. 消費者通過消化系統(tǒng)可以將有機物分解成無機物

D. 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中含有非生物成分

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖1、2為實驗的初始狀態(tài)，以下關于生長素調(diào)節(jié)的敘述正確的是(　　)

A. 圖1和圖2的實驗結果都能體現(xiàn)生長素的促進生長作用，而圖3則能說明生長素作用具有兩重性

B. 圖1的實驗結果是a、b都不彎曲，但原因不相同

C. 圖2中的實驗結果是放瓊脂塊M的胚芽鞘彎向一側而放瓊脂塊N的不彎曲

D. 圖3莖卷須中生長素含量外側比內(nèi)側少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體結構和功能的基本單位是（ ）

A. 個體 B. 細胞 C. 各種化合物 D. 各種元素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于如圖的表述中，正確的是

A. 若x代表實驗溫度，則y可代表某種酶的催化活性，且該酶的最適溫度接近乙

B. 若x代表含氧量，則y可代表蘋果細胞呼吸總強度，且保鮮蘋果的最佳氧濃度接近乙

C. 若x代表層析后葉綠體色素與濾液細線間的距離，則y可代表色素在層析液中的溶解度

D. 若x代表細胞壁與原生質(zhì)層間的距離，則y可代表在質(zhì)壁分離與復原中液泡色素的濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是長沙市開福區(qū)某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動部分示意圖，據(jù)圖分析回答：

　　　　　　　

（1）圖中共有____________條因捕食關系建立的食物鏈。鳙魚和浮游動物是_______________關系。

（2）圖中缺少能量輸入和輸出的途徑。從能量的輸入角度分析，還應補充___________，從能量的輸出角度分析，還應補充__________________________。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，搖蚊幼蟲主要以有機碎屑為食，且攝食量相當可觀，由此推測，該生物在生態(tài)系統(tǒng)及環(huán)境保護中的作用可能是_________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】黃色圓粒和綠色圓粒豌豆雜交，其子代的表現(xiàn)型統(tǒng)計結果如圖所示，則雜交后代中新表現(xiàn)型個體占的比例為(　　)

A. 1/3 B. 1/4 C. 1/9 D. 1/16

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同步練習冊答案