【題目】英國《笨拙》雜志曾經(jīng)登出過一幅諷刺一位科學(xué)家的漫畫，把他的頭像接在猴子的身體上。作為英國中產(chǎn)階級的主流讀物，《笨拙》的尺度通常比較保守。這幅漫畫出籠的時間及相關(guān)背景是

A. 中世紀，基督教會宣揚上帝創(chuàng)世說

B. 17世紀，牛頓建立經(jīng)典力學(xué)體系

C. 19世紀中期，達爾文《物種起源》出版

D. 20世紀初，愛因斯坦提出相對論

【答案】C

【解析】

本題考查了達爾文的《物種起源》。根據(jù)“把他的頭像接在猴子的身體上”并結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知該漫畫諷刺的是達爾文提出的生物進化論，達爾文的《物種起源》出版于1859年，所以這幅漫畫出籠的時間應(yīng)該是19世紀中期。故排除A、B、D項，故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究和開發(fā)天然食用色素，某研究小組取等量相同品種的紅棗，采用溶劑提取紅棗中部分紅色素，用紫外光譜儀測定不同溫度下“提取液的吸光度”，實驗結(jié)果如圖所示。已知吸光度越大，紅色素含量越高。下列分析較合理的是

A. 實驗的自變量為紅棗生長的不同溫度

B. 實驗?zāi)康氖翘骄繙囟葘t棗中紅色素生成的影響

C. 紅色素可能在較高溫度下不穩(wěn)定

D. 溫度越高，提取液中紅色素含量越高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在光合作用的探究歷程中，人們利用離體的葉綠體進行實驗，逐漸探明了水的光解和[H]的產(chǎn)生過程，如由所示（e-為負電子)。下列分析正確的是

A. 完成過程①需要葉綠體色素和酶的共同作用

B. 過程②發(fā)生在類囊體膜上并存在能量的轉(zhuǎn)換

C. NADPH進入葉綠體基質(zhì)并參與合成C3的反應(yīng)

D. 自養(yǎng)生物細胞的過程①②均發(fā)生在葉綠體中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)幾類生物的敘述，正確的是

A. 硝化細菌與變形蟲結(jié)構(gòu)上的根本區(qū)別是前者有細胞壁

B. 顫藻與發(fā)菜的共同點是都能進行光合作用，發(fā)菜中還含有葉綠體

C. T2噬菌體通過細胞分裂的方式進行增殖

D. 藍藻與綠色植物的同化作用方式相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科技人員利用基因工程、胚胎工程等將哺乳動物轉(zhuǎn)變成“批量生產(chǎn)藥物的工廠”。下圖為利用奶牛生產(chǎn)抗病毒的特效藥—干擾素的基本流程。請回答：

（1）由干擾素mRNA形成cDNA的①過程稱作_________。②過程獲得大量干擾素基因的方法有_________、PCR技術(shù)擴增和人工合成。③過程中用到的“工具酶”有______________。④過程中采用最多最為有效的方法為_________________。

（2）形成受精卵的⑤過程主要包括精子穿越放射冠和透明帶，進入卵細胞膜，__________。在這個過程中，防止多精子入卵受精的屏障有_____________。

（3）⑥過程中由受精卵形成的“早期胚胎”為_________，該胚胎可用于⑦過程.也可放入_________中保存。

（4）若轉(zhuǎn)基因牛的體細胞中只攜帶了一個干擾素基因，常采用________的方法來培育出體細胞中含有兩個干擾素基因的純合個體。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是有關(guān)生物實驗操作簡圖，請按照相關(guān)內(nèi)容回答:

（1）如果實驗材料A為浸泡過的黃豆，可以用________試劑來鑒定濾液C中含有蛋白質(zhì)，其結(jié)果溶液呈_________色。

（2）如果實驗材料A為放置較長時間的蘋果，可以用_______試劑來檢測蘋果是否進行了無氧呼吸，若組織樣液顏色變?yōu)榛揖G色，則說明有酒精產(chǎn)生，請寫出蘋果無氧呼吸反應(yīng)式___________________________。

（3）如果實驗材料A為新鮮的菠菜葉，如圖所示操作后，實驗結(jié)果很不理想，原因可能是_______。

（4）如果實驗材料A為新鮮的肝臟，將濾液C的pH調(diào)至1.5后，再加入適量的H2O2，觀察到的現(xiàn)象為_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為四種限制酶BamHⅠ、EcoRⅠ、HindⅢ以及BglⅡ的辨識序列。箭頭表示每一種限制酶的特定切割部位，其中哪兩種限制酶所切割出來的DNA片段末端可以互補黏合？其正確的末端互補序列應(yīng)該為（）

A. BamHⅠ和BglⅡ； 末端互補序列—GATC—

B. BamHⅠ和HindⅢ；末端互補序列—GATC—

C. EcoRⅠ和HindⅢ；末端互補序列—AATT—

D. BamHⅠ和EcoRⅠ；末端互補序列—AATT—

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因工程是在現(xiàn)代生物學(xué)、化學(xué)和工程學(xué)基礎(chǔ)上建立和發(fā)展起來的，并有賴于微生物學(xué)理論和技術(shù)的發(fā)展運用。基因工程基本操作流程如下圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）圖中A是_______；在基因工程中，②拼接過程所使用的DNA連接酶有兩類。既可以“縫合”黏性末端，又可以“縫合”平末端的是_____DNA連接酶。只能連接黏性末端的是______DNA連接酶。

（2）在上述基因工程的操作過程中，遵循堿基互補配對原則的步驟有______。（用圖解中序號表示）

（3）將基因表達載體導(dǎo)入動物的受精卵中常用______法。如果受體細胞是大腸桿菌，需要用_____處理細胞，使之成為______，才能吸收DNA分子。

（4）研究中發(fā)現(xiàn)，番茄體內(nèi)的蛋白酶抑制劑對害蟲的消化酶有抑制作用，導(dǎo)致害蟲無法消化食物而被殺死，人們成功地將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩左w內(nèi)，玉米獲得了與番茄相似的抗蟲性狀，玉米這種變異的來源可以看成是______。

（5）科學(xué)家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因，并用基因工程的方法將該基因?qū)虢鸩杌ㄈ~片細胞的染色體DNA上，經(jīng)培養(yǎng)長成的植株具備了抗病性，這說明_____，若把目的基因?qū)朐撝参锏娜~綠體DNA中，則其產(chǎn)生的配子中_____（填“一定”或“不一定”）含有該基因。

（6）假如用得到的二倍體轉(zhuǎn)基因抗枯萎病植株自交，子代中抗病與不抗病植株的數(shù)量比為3：1時，則可推測該抗病基因整合到了_____上（填“同源染色體的一條上”或“同源染色體的兩條上”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面為水分進出哺乳動物成熟紅細胞示意圖。相關(guān)說法錯誤的是(　　)

A. 圖1中外界溶液的濃度與細胞質(zhì)的濃度大致相等

B. 提取細胞膜時，可用圖2中所對應(yīng)的外界溶液

C. 提取血紅蛋白時，可用圖3中所對應(yīng)的外界溶液

D. 將去除細胞壁的植物細胞放入蒸餾水中，最終將出現(xiàn)類似圖2所示的結(jié)果

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同步練習(xí)冊答案