【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的物質和能量流向示意圖。下列有關敘述正確的是 ( )

A.X1過程的完成必須依賴一種具有雙層膜結構的細胞器
B.X1過程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3……及Z過程釋放的CO2總量相等
C.當該生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時，X3過程的能量值為X1過程能量值的1%～4%
D.Z1、Z2、Z3……過程提供的有機物中的碳將全部轉變?yōu)閆過程釋放的CO2中的碳

【答案】C
【解析】X1過程為光合作用，多數(shù)植物的光合作用在葉綠體中完成，少數(shù)生物(如藍藻)沒有葉綠體也可完成光合作用，故A錯誤；X1過程吸收的CO2總量應大于Y1、Y2、Y3……及Z過程釋放的CO2總量，故B錯誤；能量沿食物鏈傳遞的效率為10%～20%，故X3過程的能量值為X1過程能量值的1%～4%，故C正確；生產(chǎn)者、消費者體內(nèi)的有機物除了被分解者分解外，還有一部分用于分解者自身需要，故D錯誤。
【考點精析】掌握生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是解答本題的根本，需要知道生態(tài)系統(tǒng)的能量流動指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程；一般研究能量流動都以種群為單位；能量流動的渠道：食物鏈和食物網(wǎng)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】家蠶蠶體有斑紋由常染色體上的基因A控制，基因型aa表現(xiàn)為無斑紋．斑紋顏色由常染色體上另一對基因（B/b）控制，BB或Bb為黑色，bb為灰色．
（1）現(xiàn)選用兩純合親本甲、乙雜交得到F1 ， F1測交結果如表：（注意：只有有斑紋時才分為黑色和灰色）、親本甲性狀為無斑紋，乙的基因型為 ， F1雌雄交配所得F2 ， F2中自交不發(fā)生性狀分離的個體占 ．

性狀

黑色斑紋

灰色斑紋

無斑紋

數(shù)目

91

85

173


（2）蠶的性別決定為ZW型．正常情況下，雌蠶處于減數(shù)第二次分裂后期的細胞中，W染色體的數(shù)量是條，用X射線處理使2號染色體上的含顯性斑紋基因區(qū)段易位到W染色體上，再將雌蠶與白體雄蠶交配，其后代凡是雌蠶都有斑紋，凡是雄蠶都無斑紋，這樣有利于“去雌留雄”，提高蠶絲產(chǎn)量．該育種方法依據(jù)的原理是 ．
（3）A/a所在染色體偶見缺失現(xiàn)象，如圖所示．染色體缺失的卵細胞不育，染色體缺失的精子可育．則基因型為A0a的蠶雌雄交配，子代中有斑紋與無斑紋的比例為 ．

（4）家蠶中，雌性性染色體為ZW，雄性性染色體為ZZ．家蠶體壁正�；颍═）與體壁透明基因（t）是位于Z染色體上的一對等位基因．現(xiàn)用有斑紋體壁透明雌蠶（A0aZtW）與有斑紋體壁正常雄蠶（A0aZTZT）雜交得到F1 ， 將其中有斑紋個體相互交配，后代中有斑紋體壁正常雌性個體占 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家做過這樣的實驗：準備好含Ca2＋、Mg2＋和SiO44-的培養(yǎng)液，將番茄和水稻分別放在上述培養(yǎng)液中培養(yǎng)。一段時間后，培養(yǎng)液中的離子濃度如下圖。根據(jù)實驗結果，以下結論正確的是

A. Ca2+、Mg2+、SiO44-的跨膜運輸是順相對含量梯度的

B. 細胞對于物質的輸入和輸出具有選擇性

C. 不同作物對無機鹽的吸收差異不大

D. 番茄培養(yǎng)液中的SiO44-離子濃度增高是由于番茄體內(nèi)的SiO44-外流所致

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為ATP的結構和ATP與ADP相互轉化的關系式。有關說法不正確的是 （ ）

A. 圖甲中的A代表腺苷，b、c為高能磷酸鍵

B. 圖乙中進行①過程時，圖甲中的c鍵斷裂并釋放能量

C. ATP與ADP快速轉化依賴于酶催化作用具有高效性

D. 夜間有O2存在時，圖乙中過程②主要發(fā)生在線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】纖維素酶在生物燃料制作、布料處理中起重要作用．目前，利用微生物提高纖維素酶產(chǎn)量是主要發(fā)展方向．如圖1，用紫外線照射含有纖維素分解菌的土樣，分離、培養(yǎng)，再檢測各菌株的纖維素酶的產(chǎn)生量．請回答下列相關問題：

（1）從自然界獲取纖維素分解菌，采集土樣時應選擇的環(huán)境．
（2）紫外線照射的目的是 ， A0組未經(jīng)紫外線處理，其作用是作為
（3）經(jīng)高壓滅菌鍋滅菌的培養(yǎng)基，需要冷卻后才能用來倒平板．常用于估計培養(yǎng)基已冷卻到50℃左右的簡便方法為 ．
（4）上述培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基除含有水和無機鹽、酵母膏、水解酪素、瓊脂等外，還應有 ， 目的是選擇纖維素分解菌．
（5）上述檢測結果如圖2所示．由圖可知，組酶活力與Ao組相同，最可能的原因是 ．
（6）若用剛果紅染色法比較纖維素分解菌產(chǎn)生纖維素酶的量的多少，可通過觀察平板培養(yǎng)基上以纖維素分解菌為中心的透明環(huán)（如圖3）來比較．其中與A1對應的是圖中的 ．
（7）若要保證上圖透明圈中均為單個細胞形成的菌落，操作要求是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲為適宜溫度條件下綠藻光合速率與光照強度的關系，圖乙為綠藻細胞中光合作用過程簡圖，回答下列問題：

(1)圖乙中吸收光能的色素位于葉綠體的_____________，細胞利用D的具體場所是_________________，E→F過程的中間產(chǎn)物是________________________。

(2)圖甲中光照強度相對值大于7時，限制光合作用的主要環(huán)境因素是______________。該實驗能否確定葉綠體產(chǎn)生O2的最大速率相對值？若能，最大值為多少？________；若不能，請說明理由。_______________________________________________________________________________。

(3)某興趣小組用圖裝置探究光照強度對黑藻光合速率的影響。

① 用多套圖示裝置進行實驗時，控制自變量的方法是__________________________。

② 黑藻培養(yǎng)液中加入適量NaHCO3目的是________________________。光源用熒光燈比白熾燈更好，這是因為____________________________。

③ 預期實驗結果：____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為一草原食物鏈能量流動簡圖。用字母表示相關途徑能量的數(shù)值。植物、食草動物、食肉動物同化的能量分別用B1、B2、B3表示。

（1）地球上絕大多數(shù)的生態(tài)系統(tǒng)依賴環(huán)境中的能。用題干字母可表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量。
（2）若已知上圖食草動物相關能量為A2=410KJ、E2=210KJ、C2=130KJ，食草動物用于生長、發(fā)育的能量有 KJ。正常情況下最多有 KJ能量會流向下一營養(yǎng)級，食草動物前一營養(yǎng)級至少含有能量 KJ。
（3）判斷以下幾項能量大小關系，其中正確的是第項。( )（可能選項不止一項）
A.A2=B2
B.（B1-B2）>（A2-E2)
C.B1=C1+D1+B2
D.B1〉（B2+B3）
（4）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)復雜程度較 ， 恢復力穩(wěn)定性較。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不能體現(xiàn)細胞之間的統(tǒng)一性的是

A．從元素水平看，組成各種細胞的化學元索種類基本相同

B．從化合物水平看，各種細胞都具有蛋白質、核酸等化合物

C．從細胞結構來看，各種細胞都有細胞膜、細胞質等結構

D．從物質循環(huán)角度看，各個細胞之間進行著物質循環(huán)流動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】突然進入寒冷環(huán)境，人體會出現(xiàn)的現(xiàn)象是

A. 骨髂肌產(chǎn)熱增加 B. 產(chǎn)熱減少 C. 皮膚血管舒張 D. 細胞內(nèi)酶活性下降

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