【題目】通過植物體細胞雜交獲得一個雜種植株，需要的步驟是(　　)

A. 分離原生質(zhì)體→誘導原生質(zhì)體融合→組織培養(yǎng)→得到雜種植株

B. 分離原生質(zhì)體→原生質(zhì)體直接融合→組織培養(yǎng)→雜種植株

C. 獲取細胞→原生質(zhì)體融合→組織培養(yǎng)→雜種植株

D. 獲取細胞→原生質(zhì)體直接融合→組織培養(yǎng)→雜種植株

【答案】A

【解析】植物體細胞雜交的具體過程為：首先去除細胞壁，分離獲得原生質(zhì)體；其次誘導誘導原生質(zhì)體融合，得到雜種細胞；最后采用植物組織培養(yǎng)技術將雜種細胞培養(yǎng)出雜種植株，即分離原生質(zhì)體→誘導原生質(zhì)體融合→組織培養(yǎng)→得到雜種植株，故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體的體液是指（ ）

A. 組織液、淋巴、血液和細胞內(nèi)液 B. 細胞內(nèi)液和內(nèi)環(huán)境

C. 細胞內(nèi)液、消化液和血漿 D. 細胞外液和消化液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關系，下列說法錯誤的是 (　　)

A. ②過程需多種酶參與，且需ATP供能

B. 適宜條件下，③過程在活細胞中都能進行

C. ⑤過程不消耗ATP

D. ①③④過程產(chǎn)生的[H]都能與氧結合產(chǎn)生水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】T細胞的作用敘述最完整的一組是（ ）。

①處理抗原 ②分泌淋巴因子 ③識別抗原 ④分化為記憶細胞 ⑤分化為效應T細胞

A. ②④⑤ B. ①②③④ C. ②③④⑤ D. ①②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組以同一品種芹菜根尖和花粉母細胞為材料，開展芹菜染色體核型分析實驗．圖1、圖2是從兩種材料的30個顯微圖象中選出的兩個典型圖象．請回答下列問題：
（1）將剪取的芹菜幼根置于2mmol/L的8﹣羥基喹啉溶液中處理，以提高根尖細胞中有絲分裂的期細胞的比例，便于染色體觀察、計數(shù)．
（2）實驗中用纖維素酶和果膠酶混合液分別處理根尖、花粉母細胞，目的是 ． 再用低濃度的KCl處理一段時間，使細胞適度膨脹，便于細胞內(nèi)的更好地分散，但處理時間不能過長，以防細胞 ．
（3）圖1是細胞的染色體，判斷的主要依據(jù)是 ．
（4）分析根尖細胞染色體核型時，需將圖象中的進行人工配對；根據(jù)圖1、圖2能確定該品種細胞中未發(fā)生的變異類型有（填下列序號）． ①基因突變 ②單體 ③基因重組 ④三體．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于遺傳物質(zhì)的說法，正確的是(　　)

①真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA　

②真核生物的遺傳物質(zhì)是RNA　

③細胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是RNA　　

④T2噬菌體的遺傳物質(zhì)是RNA

A. ① B. ② C. ③ D. ④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關基因工程的敘述,正確的是(　　)

A. 限制酶只在獲取目的基因時才用

B. 重組質(zhì)粒的形成是在細胞內(nèi)完成的

C. 質(zhì)粒是目前基因工程的唯一載體

D. DNA連接酶和DNA聚合酶都連接磷酸二酯鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖中①、②、③、④表示不同化學元素所組成的化合物，乙圖表示由四個單體構成的化合物．以下說法不正確的是（　�。�

A.若甲圖中的②大量存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位，則②是脂肪
B.若甲圖中④能吸收、傳遞和轉換光能，則④可用無水乙醇提取
C.乙圖中若單體是氨基酸，則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物中氧原子數(shù)增加3個
D.乙圖中若單體是四種脫氧核苷酸，則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物有5種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是不同物質(zhì)進出細胞方式中運輸速度與影響因素間的關系曲線圖，甲﹣戊為不同物質(zhì)的跨膜運輸實例，下列相關敘述中，正確的是（　　）

甲：性激素進入組織細胞；
乙：葡萄糖進入人成熟的紅細胞；
丙：植物根毛細胞吸收水分
�。喝说男∧c粘膜上皮細胞吸收葡萄糖；
戊：神經(jīng)細胞受刺激時Na+內(nèi)流形成動作電位．
A.甲和乙都涉及的圖有①、③
B.丙和丁都涉及的圖有②、④、⑥
C.乙和戊都涉及的圖有②、③、⑥
D.丁和戊都涉及的圖有③、⑤

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