細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核的生物和不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物分別是
A.大腸桿菌與藍(lán)藻 B.大腸桿菌與病毒
C.大腸桿菌與酵母菌 D.酵母菌與病毒
B
【解析】
試題分析:細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核的生物是原核生物,如大腸桿菌、藍(lán)藻等;不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是病毒。選項(xiàng)中的酵母菌屬于真核生物。故選B
考點(diǎn):本題考查原核生物和病毒的相關(guān)知識(shí)。
點(diǎn)評(píng):對(duì)于此類試題,考查需要掌握一些常考的生物:
?嫉恼婧松铮壕G藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動(dòng)物(如草履蟲、變形蟲)及動(dòng)、植物。
?嫉脑松铮核{(lán)藻(如顫藻、發(fā)菜)、細(xì)菌(如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等)、支原體、放線菌。
注:病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),既不是真核也不是原核生物。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
26.下圖一為科學(xué)家提供的大氣中每月平均二氧化碳濃度圖,圖乙為碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的模式圖,“甲、乙、丙”表示生態(tài)系統(tǒng)的生物成分,“a—g”表示生理過(guò)程。下列相關(guān)敘述中,正確的是
A.圖一所示CO2濃度逐漸升高,主要原因是植物破壞使CO2消耗少
B.圖二中c過(guò)程代表光合作用,f過(guò)程代表微生物的呼吸作用
C.圖二中甲所示的營(yíng)養(yǎng)級(jí)在生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中占有的碳元素最多
D.圖二中丙所代表的生物其細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣東省陸豐市碣石中學(xué)高一下學(xué)期第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核的生物和不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物分別是
A.大腸桿菌與藍(lán)藻 | B.大腸桿菌與病毒 |
C.大腸桿菌與酵母菌 | D.酵母菌與病毒 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年山東濟(jì)南一中等四校高三上期期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 原核細(xì)胞內(nèi)沒有成形細(xì)胞核,沒有核膜的細(xì)胞屬于原核細(xì)胞
B.能產(chǎn)生激素的細(xì)胞一定能產(chǎn)生酶,能產(chǎn)生酶的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生激素
C.有線粒體的細(xì)胞能進(jìn)行有氧呼吸,進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定有線粒體
D.能進(jìn)行光合作用的植物一定有葉綠體,能進(jìn)行光合作用的生物不一定有葉綠體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
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