【題目】水楊酸(SA)在植物體內(nèi)許多代謝途徑中發(fā)揮重要作用.研究者以黃瓜幼苗為材料進行了如表所示的實驗.

組別

第1﹣3天

第4﹣9天

第10天

葉面噴灑

日溫/夜溫

光照

日溫/夜溫

光照

分組

檢測

A

H2O

25℃/18℃

適宜

25℃/18℃

適宜

A1

光合速率

A2

G基因表達量

B

25℃/18℃

適宜

25℃/12℃

適宜

B1

光合速率

B2

G基因表達量

C

SA

25℃/18℃

適宜

25℃/12℃

適宜

C1

光合速率

C2

G基因表達量


(1)實驗中對照組為 , 實驗組為 . B組葉面應(yīng)噴灑 . 檢測光合速率之前,應(yīng)(填“誘導(dǎo)氣孔開放”、“誘導(dǎo)氣孔關(guān)閉”或“不做處理”),以使結(jié)果更科學(xué)準確,效果明顯.
(2)G基因的表達產(chǎn)物是光合作用中需要的一種酶,它依賴于[H]發(fā)揮催化作用,推測這種酶參與了光合作用中C3過程.該過程在(填場所)進行.
(3)實驗檢測結(jié)果如圖.

①檢測結(jié)果表明:在低溫、弱光條件下黃瓜幼苗的凈光合速率 , 但提前外施SA可明顯減輕影響.
②G基因表達量檢測結(jié)果表明:SA的上述作用機理之一可能是光合作用相關(guān)酶的合成,以達到適應(yīng)不良條件脅迫的能力.
(4)該實驗的目的是:探究水楊酸對條件下黃瓜幼苗光合作用的影響.

【答案】
(1)A;BC;等量水;誘導(dǎo)氣孔開放
(2)還原;葉綠體基質(zhì)
(3)降低;促進
(4)低溫、弱光
【解析】解:(1.)據(jù)表分析,A組應(yīng)該為對照組,B組和C組在第4﹣9天作為一組對照,故B組葉面應(yīng)噴灑(等量)H2O.檢測光合速率之前,應(yīng)誘導(dǎo)氣孔開放使結(jié)果更科學(xué)準確.
(2.)根據(jù)題干可知該酶依賴于[H]發(fā)揮催化作用,所以參與了暗反應(yīng)階段的三碳化合物的還原過程.該過程在葉綠體基質(zhì)進行.
(3.)①據(jù)圖分析,在低溫、弱光條件下黃瓜幼苗的凈光合速率明顯降低,提前外施SA可明顯減輕低溫、弱光對黃瓜幼苗光合作用的影響.②圖中外施SA后,G基因表達量明顯提高,SA的作用機理之一可能是促進光合作用相關(guān)的酶的合成以達到適應(yīng)不良條件脅迫的能力.
(4.)根據(jù)題意和題表分析,探究水楊酸對低溫、弱光條件下黃瓜幼苗光合作用的影響.
所以答案是:(1)A BC 等量水 誘導(dǎo)氣孔開放(2)還原 葉綠體基質(zhì)(3)降低 促進(4)低溫、弱光
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解酶的特性的相關(guān)知識,掌握高效性:催化效率比無機催化劑高許多;專一性:每種酶只能催化一種或一類化合物的化學(xué)反應(yīng);在最適宜的溫度和pH下,酶的活性最高,以及對影響光合作用的內(nèi)外部因素的理解,了解光照強度:在一定光照強度范圍內(nèi),光合速率隨光強增強而加快,超過光飽合點,光合速率反而會下降;溫度:溫度可影響酶的活性;CO2濃度:在一定濃度范圍內(nèi),光合速率隨CO2濃度增加而加快,達到一定程度后,光合速率維持在一定的水平,不再增加;必需礦質(zhì)元素和水.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為某魚塘生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量的流動情況,其中括號內(nèi)的數(shù)字為相應(yīng)營養(yǎng)級同化的能量,其中初級消費者同化的能量有 來自有機飼料,次級消費者同化的能量有 來自有機飼料.回答下列相關(guān)問題:
(1)該魚塘生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和;流經(jīng)該魚塘生態(tài)系統(tǒng)的總能量包括
(2)該魚塘生態(tài)系統(tǒng)中,第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為%,第二營養(yǎng)級與第三營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為%.(保留小數(shù)點后一位)
(3)該魚塘生態(tài)系統(tǒng)中,初級消費者同化的能量,除了流向次級消費者外,其它最終去路有
(4)圖示信息可反映出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某植物的性別受兩對獨立遺傳的基因控制,基因M控制雄蕊分化,基因N控制雌蕊分化,當(dāng)基因M和基因N同時存在時,與mmnn遺傳效應(yīng)一樣,形成無花蕊植株使其敗育。則天然植株中雌株和雄株的基因型分別為

A.mmNn、Mmnn

B.mmNn和mmNN、Mmnn和MMnn

C.mmNN、MMnn

D.不能確定

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】(題文)下圖示人體的內(nèi)分泌細胞分泌激素調(diào)控脂肪細胞代謝示意圖。其敘述正確的是

A. 激素甲和乙對脂肪細胞中的油脂代謝的作用是相反的

B. 血糖濃度變化可調(diào)控胰島細胞相關(guān)基因的表達

C. 髙糖飲食升血糖明顯,促進乙激素的分泌,進而加速油脂的合成

D. 重度糖尿病人易出現(xiàn)高血糖,高血糖促進激素丙分泌,從而加速油脂的分解

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲圖中①、②、③、④表示不同化學(xué)元素所組成的化合物,乙圖表示由四個單體構(gòu)成的化合物.以下說法不正確的是(
A.若甲圖中的②大量存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位,則②是脂肪
B.若甲圖中④能吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換光能,則④可用無水乙醇提取
C.乙圖中若單體是氨基酸,則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物中氧原子數(shù)增加3個
D.乙圖中若單體是四種脫氧核苷酸,則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物有5種

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】從生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次分析,下列正確的是( )。

A. 一個大腸桿菌既屬于細胞層次又屬于個體層次

B. 高等動物和高等植物都具有器官和系統(tǒng)

C. 構(gòu)成生命系統(tǒng)的各結(jié)構(gòu)之間是完全獨立的

D. 一個池塘中的所有動物可以看成是一個群落

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題:

(1)圖一中①→⑤表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu),a、b、c表示生理過程.在圖一中表示基因表達的生理過程是(填字母)過程.a(chǎn)過程所需要的酶有 . c中能特異性識別②的是 . 若②中GCU替換成了GCC,合成的多肽鏈中氨基酸序列沒有變化,原因可能是
(2)圖二過程能發(fā)生在(肺炎雙球菌、噬菌體、酵母菌)體內(nèi).若肽鏈共由100個氨基酸組成,指導(dǎo)其合成的mRNA的堿基數(shù)遠大于300,主要原因是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某研究小組在進行“探究培養(yǎng)液中某種細菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗時,同一實驗條件下分別在甲、乙、丙、丁四支試管中進行培養(yǎng)(見表),并每隔一定時間抽樣統(tǒng)計一次細菌數(shù)目,發(fā)現(xiàn)各試管內(nèi)細菌數(shù)目先持續(xù)增加,一定時間后,各試管中細菌數(shù)目不再增加,且以后基本維持在各自的一定數(shù)量左右.請回答下列問題:

試管編號

培養(yǎng)液體積(mL)

10

5

10

5

起始細菌數(shù)(×103個)

10

10

5

5


(1)對研究過程獲得的甲~丁試管的數(shù)據(jù)進行處理,以為橫坐標,為縱坐標,繪出的曲線呈型增長曲線.
(2)“一定時間后,各試管中細菌數(shù)日不再增加,且以后基本維持在各自的一定數(shù)量左右”,這里的“數(shù)量”是指 . 試管甲和試管丙相比,(試管甲/試管丙)內(nèi)的種群先達到該“數(shù)量”.試管丙和試管丁相比,試管丙內(nèi)的該“數(shù)量”值相對更(大/。,原因是
(3)某人持續(xù)給試管丙提供充足的營養(yǎng)及其他適宜條件,其內(nèi)的細菌每20分鐘繁殖一代,3小時后,該試管中細菌數(shù)量用數(shù)學(xué)模型可表示為:

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細胞呼吸的敘述,正確的是

A. 細胞呼吸必須在酶的催化下進行 B. 人體成熟紅細胞不能進行呼吸作用

C. 線粒體是進行細胞呼吸的唯一場所 D. 葉肉細胞在光照下不進行呼吸作用

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同步練習(xí)冊答案