【題目】與高等植物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器有

A. 高爾基體，核糖體，中心體 B. 核糖體，線粒體，細(xì)胞核

C. 高爾基體，核糖體，細(xì)胞核 D. 高爾基體，核糖體，線粒體

【答案】D

【解析】高等植物細(xì)胞不含中心體，A項錯誤；細(xì)胞核不屬于細(xì)胞器，B、C項錯誤；高等植物細(xì)胞有絲分裂末期細(xì)胞壁的形成與高爾基體有關(guān)，需要核糖體合成蛋白質(zhì)，需要線粒體提供能量，D項正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于人在寒冷環(huán)境中的身體變化是

①皮膚血管收縮 ②增加皮膚的血流量

③汗液分泌增多 ④汗液分泌很少 ⑤代謝活動增強(qiáng)

A．①④⑤ B．①② C．④⑤ D．②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某種質(zhì)粒表達(dá)載體簡圖，小箭頭所指分別為限制性內(nèi)切酶EcoRⅠ、Bam HⅠ的酶切位點(diǎn)，ampR為青霉素抗性基因，tetR為四環(huán)素抗性基因，P為啟動子，T為終止子，ori為復(fù)制原點(diǎn)。已知目的基因的兩端分別有包括EcoRⅠ、Bam HⅠ在內(nèi)的多種酶的酶切位點(diǎn)。據(jù)圖回答：
（1）將含有目的基因的DNA與質(zhì)粒表達(dá)載體分別用EcoRI酶切，酶切產(chǎn)物用DNA連接酶進(jìn)行連接后，其中由兩個DNA片段之間連接形成的產(chǎn)物有、、三種。
（2）用上述3種連接產(chǎn)物與無任何抗藥性的原核宿主細(xì)胞進(jìn)行轉(zhuǎn)化實(shí)驗。之后將這些宿主細(xì)胞接種到含四環(huán)素的培養(yǎng)基中，能生長的原核宿主細(xì)胞所含有的連接產(chǎn)物是；若接種到含青霉素的培養(yǎng)基中，能生長的原核宿主細(xì)胞所含有的連接產(chǎn)物是。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1978年，人類首次利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)生產(chǎn)人胰島素，其過程大致如圖所示：

（1）人胰島素由A、B兩條肽鏈組成，可根據(jù)組成肽鏈的氨基酸序列，確定編碼胰島素基因的堿基序列，因此可通過方法獲得目的基因。
（2）β-半乳糖苷酶能將無色0NPG分解，產(chǎn)物呈黃色，本生產(chǎn)流程中β-半乳糖苷酶基因作為 ， 通過①和②，完成基因表達(dá)載體的構(gòu)建，寫出該過程處理DNA分子所需要的酶：。
（3）③表示將表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞，用Ca2+處理大腸桿菌，目的是使之變?yōu)?/span>細(xì)胞，利于外源DNA侵染，④表示利用化學(xué)方法催化二硫鍵的形成，合成具有生物活性的胰島素，人體內(nèi)該過程在胰島B細(xì)胞的中進(jìn)行。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是有氧呼吸過程圖解，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）寫出1、2、3所代表的物質(zhì)名稱。1．________，2．________，3．________。

（2）寫出4、5、6所代表的能量的多少（“大量能量”或“少量能量”）。4．____________，5．____________，6．____________。

（3）有氧呼吸的主要場所是________，進(jìn)入該場所的呼吸反應(yīng)物是________。

（4）如果O2供應(yīng)不足，則人體內(nèi)C6H12O6的分解產(chǎn)物是________，反應(yīng)場所是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實(shí)驗裝置圖，據(jù)圖分析不合理的是（ ）

A．該實(shí)驗可以證明酵母菌是兼性厭氧菌

B．實(shí)驗中的甲、乙裝置需要相同且適宜的溫度

C．在相同時間內(nèi)C．E瓶中混濁程度相同

D．A瓶中加入NaOH是為了吸收空氣中CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞分裂相關(guān)的坐標(biāo)曲線，相關(guān)說法不正確的是（ ）

A.若縱坐標(biāo)表示一條染色體中DNA的含量，則c→d過程細(xì)胞核中DNA含量不變
B.若縱坐標(biāo)表示一個細(xì)胞核中DNA的含量，則e點(diǎn)時一條染色體中DNA的含量與a點(diǎn)相同
C.若縱坐標(biāo)表示一條染色體中DNA的含量，則a→c過程染色體數(shù)目不變
D.若縱坐標(biāo)表示一個細(xì)胞核中DNA的含量，則a→c過程染色體數(shù)目發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于艾滋病主要傳播途徑的是

A. 空氣傳播 B. 血液傳播 C. 共用餐具 D. 蚊蠅叮咬

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為水綿結(jié)構(gòu)模式圖。恩吉爾曼進(jìn)行光合作用實(shí)驗時，把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境里，然后用白光束對水綿細(xì)胞的不同部位（如a處）做點(diǎn)狀投射，發(fā)現(xiàn)水中的好氧細(xì)菌明顯聚集在葉綠體被光投射處；若將裝片完全暴露在光下，好氧細(xì)菌則分布在帶狀葉綠體的周圍。此實(shí)驗不能說明 （ ）

A．光合作用產(chǎn)生氧氣 B．氧氣的釋放需要光照

C．葉綠體是光合作用的場所 D．光合作用產(chǎn)生的氧氣來自水

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