【題目】人的多種生理生化過程都表現(xiàn)出一定的晝夜節(jié)律。研究表明,下丘腦SCN細(xì)胞中PER基因表達(dá)與此生理過程有關(guān),其表達(dá)產(chǎn)物的濃度呈周期性變化。下圖1為該基因表達(dá)過程示意圖,圖2和圖3是對(duì)其部分過程的放大圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)PER基因 ____(是/否)存在于垂體細(xì)胞中,其表達(dá)產(chǎn)物的濃度變化周期約為___小時(shí)。

(2)據(jù)圖1中的過程③可知,PER蛋白的合成調(diào)節(jié)機(jī)制為___。該圖過程②中核糖體的移動(dòng)方向是___。

(3)圖2和圖3分別對(duì)應(yīng)于圖1中的過程_______(填寫數(shù)字序號(hào)),圖2中堿基配對(duì)方式與圖3中不同的是_________

(4)圖2過程的進(jìn)行需要_________酶催化,圖3中決定氨基酸“天”的密碼子是_______

(5)長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,會(huì)影響人體晝夜節(jié)律,并使睡眠質(zhì)量降低。據(jù)圖3分析,可能的原因是體內(nèi)氨基酸水平較低,部分tRNA由于沒有攜帶氨基酸而成為空載tRNA,空載tRNA進(jìn)入核糖體,導(dǎo)致_________終止,而影響人體晝夜節(jié)律。

【答案】 24 (負(fù))反饋調(diào)節(jié) 由右向左 ①② T-A RNA聚合酶 GAC PER蛋白的合成

【解析】試題分析:本題結(jié)合圖解,考查遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)。分析圖1:圖1中①為轉(zhuǎn)錄過程,②為翻譯過程,③過程表示PER蛋白能進(jìn)入細(xì)胞核,調(diào)節(jié)PER基因的轉(zhuǎn)錄過程。分析圖2:圖2表示以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA的轉(zhuǎn)錄過程。分析圖3:圖3表示以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的翻譯過程。據(jù)此作答。

(1)人體所有體細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵細(xì)胞有絲分裂形成的,都含有相同的基因,因此人體的垂體細(xì)胞也含有PER基因。由于該基因的表達(dá)產(chǎn)物與晝夜節(jié)律有關(guān),因此PER基因表達(dá)產(chǎn)物的濃度變化周期為24小時(shí)。

(2)由圖1可知,PER基因的表達(dá)過程存在反饋調(diào)節(jié)根據(jù)tRNA的移動(dòng)方向可知,核糖體沿著mRNA從左往右移動(dòng)

(3)圖2表示轉(zhuǎn)錄,對(duì)應(yīng)于圖1中的過程,圖3表示翻譯對(duì)應(yīng)于圖1中的過程,圖2中轉(zhuǎn)錄的堿基配對(duì)方式與圖3中翻譯中不同的是T—A。

(4)轉(zhuǎn)錄過程需要RNA聚合酶的催化;密碼子是mRNA上的決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰的堿基,因此由圖3中可知決定氨基酸“天”的密碼子是GAC。

(5)長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,會(huì)影響人體晝夜節(jié)律,并使睡眠質(zhì)量降低。據(jù)圖3分析,可能的原因是體內(nèi)氨基酸水平較低,部分tRNA由于沒有攜帶氨基酸而成為空載tRNA,空載tRNA進(jìn)入核糖體,導(dǎo)致PER蛋白的合成終止,而影響人體晝夜節(jié)律。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖A表示通過細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì),隨①到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞表面的②結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞.
(2)圖B表示通過相鄰兩細(xì)胞的 , 使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中③表示 , 請(qǐng)舉一個(gè)例子:
(3)圖C表示相鄰兩細(xì)胞之間形成通道,攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中④表示
(4)細(xì)胞膜在細(xì)胞生命活動(dòng)中起重要作用.以上A,B,C三幅圖,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示U形管中間是半透膜(只允許水分子和葡萄糖分子通過),兩側(cè)各加入等量的0.1mol/L的蔗糖。如果再在左右兩側(cè)分別加入等量、少量的蔗糖酶和淀粉酶,一段時(shí)間后,兩側(cè)分別加入等量的斐林試劑并水浴加熱,則兩側(cè)的液面高度和顏色變化如何?( )

A. 左側(cè)液面先升后降最后不變,只有左側(cè)有磚紅色現(xiàn)象

B. 兩側(cè)液面不變,兩側(cè)均無(wú)磚紅色現(xiàn)象

C. 左側(cè)液面先升后降最后不變,兩側(cè)均有磚紅色現(xiàn)象

D. 右側(cè)液面先升后降最后不變,兩側(cè)均有磚紅色現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】曾在我國(guó)某省出現(xiàn)的中東呼吸道綜合癥MERS病例,是由一種新型冠狀病毒感染引起的,它與大腸桿菌最明顯的區(qū)別是

A有無(wú)成形的細(xì)胞核 B有無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)

C有無(wú)細(xì)胞壁 D有無(wú)遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為燕麥胚芽鞘在單側(cè)光照下向光彎曲生長(zhǎng)示意圖,胚芽鞘向光彎曲的原因是(  )
A.生長(zhǎng)素往背光側(cè)轉(zhuǎn)移,促進(jìn)背光側(cè)細(xì)胞的伸長(zhǎng)
B.生長(zhǎng)素在向光側(cè)積累,抑制向光側(cè)細(xì)胞的伸長(zhǎng)
C.乙烯往背光側(cè)轉(zhuǎn)移,促進(jìn)背光側(cè)細(xì)胞的伸長(zhǎng)
D.乙烯在向光側(cè)積累,抑制向光側(cè)細(xì)胞的伸長(zhǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物葉片表皮上分布有大量的氣孔,氣孔結(jié)構(gòu)如圖所示。當(dāng)組成氣孔的細(xì)胞(保衛(wèi)細(xì)胞)吸水后,會(huì)膨脹變形,氣孔開啟;反之細(xì)胞失水收縮,氣孔關(guān)閉,F(xiàn)以放置一小段時(shí)間的菠菜為材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),證明氣孔具有開啟和關(guān)閉的功能。

(1)實(shí)驗(yàn)材料與主要用具:菠菜、清水、濃鹽水、蓋玻片、載玻片、顯微鏡、吸水紙、滴管、鑷子等

(2)實(shí)驗(yàn)步驟:①取菠菜葉,用鑷子剝?nèi)”砥ぃ?/span>

②在載玻片上滴一滴清水,將表皮放放清水中,_________________,制成臨時(shí)裝片。

③將臨時(shí)裝片放在顯微鏡載物臺(tái)上,先在低倍鏡下找到氣孔,__________________,再換高倍鏡進(jìn)行觀察,記錄觀察到的氣孔狀態(tài);

④在蓋玻片的一側(cè)滴上______,在另一側(cè)用吸水紙吸取蓋玻片下的液體,反復(fù)做幾次。

⑤繼續(xù)觀察________________,并做記錄。

(3)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出解釋:

①在清水中氣孔應(yīng)開啟。因?yàn)楫?dāng)細(xì)胞液濃度_______細(xì)胞外溶液濃度時(shí),保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹變形,氣孔開啟;

②在濃鹽水中氣孔應(yīng)關(guān)閉。因?yàn)楫?dāng)細(xì)胞液濃度______細(xì)胞外溶液濃度時(shí),保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮,氣孔關(guān)閉。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對(duì)燕麥胚芽鞘的尖端分別作如下處理,然后都放在單側(cè)光下照射,其中會(huì)彎曲生長(zhǎng)的是(
A.
B.
C.
D.

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【題目】如圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3的曲線.影響A、B兩點(diǎn)和B、C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是(

A.載體數(shù)量、能量
B.能量、載體數(shù)量
C.載體數(shù)量、離子濃度
D.能量、離子濃度

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【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的說法正確的是

A. 生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定

B. 蛋白質(zhì)與RNA可以從核孔自由出入

C. 藍(lán)藻與黑藻都在葉綠體中完成光合作用

D. 核糖體和線粒體都既有核酸又有外膜

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