【題目】如圖為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖中A,B,C,D都具有膜結(jié)構(gòu),構(gòu)成膜的主要成分是蛋白質(zhì)和
(2)細(xì)胞各種代謝活動(dòng)所需要的能量直接來(lái)自于ATP,ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是 , 其中的“A”代表
(3)將該細(xì)胞置于高濃度的蔗糖溶液中,結(jié)構(gòu)[A]中的水分會(huì)大量滲出細(xì)胞,細(xì)胞將出現(xiàn)的現(xiàn)象.

【答案】
(1)磷脂
(2)A﹣P~P~P;腺苷
(3)液泡;質(zhì)壁分離
【解析】解:(1)生物膜的成分基本相同,構(gòu)成膜的主要成分是蛋白質(zhì)和磷脂.(2)ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是A﹣P~P~P,其中的“A”代表腺苷.(3)將該細(xì)胞置于高濃度的蔗糖溶液中,細(xì)胞會(huì)失水,液泡中的水分會(huì)大量滲出細(xì)胞,細(xì)胞將出現(xiàn)質(zhì)壁分離的現(xiàn)象.
所以答案是:(1)磷脂(2)A﹣P~P~P 腺苷(3)液泡 質(zhì)壁分離
【考點(diǎn)精析】掌握原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同是解答本題的根本,需要知道原核細(xì)胞:細(xì)胞較小,無(wú)核膜、無(wú)核仁,沒(méi)有成形的細(xì)胞核;真核細(xì)胞:細(xì)胞較大,有核膜、有核仁、有真正的細(xì)胞核.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】吞噬細(xì)胞對(duì)細(xì)菌抗原的吞噬、加工處理和呈遞過(guò)程如圖所示.下列敘述正確的是(

A.吞噬細(xì)胞特異性地吞噬細(xì)菌抗原
B.溶酶體參與抗原的加工處理過(guò)程
C.加工處理后的抗原可直接呈遞給B淋巴細(xì)胞
D.抗原加工處理和呈遞過(guò)程只存在于體液免疫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1是某高等生物細(xì)胞增殖某時(shí)期模式圖,圖2是該生物細(xì)胞核內(nèi)染色體及DNA相對(duì)含量變化的曲線圖.據(jù)圖回答下列問(wèn)題.(注:橫坐標(biāo)各個(gè)區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個(gè)時(shí)期,區(qū)域的大小和各個(gè)時(shí)期所需的時(shí)間不成比例)
(1)圖2曲線a中1~8段可表示細(xì)胞進(jìn)行分裂的數(shù)量變化.
(2)圖2中無(wú)同源染色體的時(shí)期有 , A點(diǎn)的變化可表示的生理過(guò)程為
(3)圖1細(xì)胞中含有條脫氧核苷酸鏈,該細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖2中的時(shí)期,該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為
(4)圖3是某同學(xué)繪制的曲線圖,但是忘記了標(biāo)明縱坐標(biāo),只記得時(shí)期c對(duì)應(yīng)圖2中的時(shí)期11,那么圖3縱坐標(biāo)最可能代表的內(nèi)容是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)受神經(jīng)和體液因素調(diào)節(jié).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)某人一次性飲1000mL清水,1h內(nèi)尿量顯著增加,這是由于降低,對(duì)相關(guān)感受器刺激導(dǎo)致下丘腦神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)減少,其軸突末梢釋放的 , 降低了腎小管和集合管對(duì)水的 , 使水重吸收減少.飲水1h后,通過(guò)圖中a所示的調(diào)節(jié)機(jī)制,尿量逐漸恢復(fù)正常.
(2)在劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下,體內(nèi)會(huì)啟動(dòng)一些列調(diào)節(jié)機(jī)制,其中支配腎上腺髓質(zhì)的內(nèi)臟神經(jīng)興奮增強(qiáng),其末梢內(nèi)釋放的神經(jīng)遞質(zhì)與腎上腺髓質(zhì)細(xì)胞膜上的結(jié)合,導(dǎo)致腎上腺素分泌增多,從而促進(jìn)分解,抑制分泌,引起血糖濃度升高,以滿足運(yùn)動(dòng)時(shí)能量需要.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1為高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為有氧呼吸過(guò)程簡(jiǎn)圖.

(1)圖1中的結(jié)構(gòu)①在功能上是一種選擇透過(guò)性膜,它的基本支架是_____.功能越復(fù)雜①上的_____越多.

(2)圖1中含有少量DNA的細(xì)胞器有_____(填序號(hào)).

(3)圖1細(xì)胞中的原生質(zhì)層包括_____(填序號(hào))以及兩者之間的細(xì)胞質(zhì).

(4)圖2中過(guò)程Ⅰ發(fā)生的場(chǎng)所是圖1中的_____(填序號(hào)).

(5)2,4﹣二硝基苯酚(DNP)對(duì)圖2中過(guò)程Ⅱ的氧化過(guò)程沒(méi)有影響,但使該過(guò)程所釋放的能量都以熱能的形式散失,這表明DNP使分布在_____(填下列序號(hào))的酶無(wú)法合成ATP.

a.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) b.線粒體基質(zhì) c.線粒體外膜 d.線粒體內(nèi)膜.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)根據(jù)構(gòu)成細(xì)胞的元素和化合物有關(guān)的知識(shí)回答下列問(wèn)題.

(1)甲類物質(zhì)的單體是;乙類物質(zhì)單體為(填“a”或“b”).
(2)組裝細(xì)胞是科學(xué)研究的前沿課題.要組裝一個(gè)完整的細(xì)胞,需要用到組成細(xì)胞的各種化合物,除了甲乙兩大類物質(zhì)外,還必須加入等無(wú)機(jī)物和、v等有機(jī)物.
(3)為探究該植物種子萌發(fā)過(guò)程中干重含量變化,某研究小組將種子置于溫度、水分(蒸餾水)、通氣等條件適宜的黑暗環(huán)境中培養(yǎng),定期檢查萌發(fā)種子(含幼苗)的干重.干重變化如圖丙所示.
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,導(dǎo)致萌發(fā)種子干重增加的主要元素是(填“C”、“H”、“O”或“N”).
(4)若要探究Mg元素是否為植物生命活動(dòng)所必需的元素,可將一批生長(zhǎng)狀況良好且一致的小麥幼苗均分為兩組,對(duì)照組放在完全營(yíng)養(yǎng)液中培養(yǎng),實(shí)驗(yàn)組應(yīng)放在的“完全”營(yíng)養(yǎng)液中培養(yǎng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于圖示的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 圖一所示過(guò)程相當(dāng)于圖三的⑩過(guò)程,主要發(fā)生于細(xì)胞核中

B. 若圖一的③中A占23%,U占25%,則相應(yīng)的雙鏈DNA片段中A占24%

C. 圖二所示過(guò)程相當(dāng)于圖三的過(guò)程,所需原料是氨基酸

D. 正常情況下在動(dòng)植物細(xì)胞中可能發(fā)生的是⑨⑩過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1、圖2表示某種生物的兩種染色體行為示意圖,其中①和②、③和④互為同源染色體,則兩圖所示的變異( 。
A.均為染色體結(jié)構(gòu)變異
B.基因的數(shù)目和排列順序均發(fā)生改變
C.均發(fā)生在同源染色體之間
D.均涉及DNA鏈的斷開(kāi)和重接

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是(  )

A. DNA分子兩條鏈上的A與T通過(guò)氫鍵連接

B. 每個(gè)五碳糖上均連接著一個(gè)磷酸和一個(gè)含氮堿基

C. 每個(gè)磷酸分子都直接和兩個(gè)脫氧核糖相連

D. DNA分子的任一條鏈中A=T,G=C

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