【題目】下列關(guān)于動物激素的說法錯誤的是

A. 人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素是促胰液素

B. 激素一經(jīng)靶細胞接受并起作用后就會被滅活,因此體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素

C. 激素只能運輸?shù)桨衅鞴俸桶屑毎?/span>

D. 一種激素可能作用于不同部位

【答案】C

【解析】人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素是促胰液素，A正確；激素一經(jīng)靶細胞接受并起作用后就被滅活了，故機體需要源源不斷的產(chǎn)生激素，B正確；激素通過體液運輸，但只作用于相應(yīng)的靶器官、靶細胞，C錯誤；一種激素可能作用于不同部位，如甲狀腺激素幾乎作用于全身細胞，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】變酸的酒表面有一層膜、泡菜壇表面長的一層白膜、腐乳外面有一層致密的皮它們分別是

A．醋酸菌、乳酸菌、毛霉菌絲B．醋酸菌、毛霉菌、毛霉菌絲

C．醋酸菌、酵母菌、毛霉菌絲D．酵母菌、醋酸菌、乳酸菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】微生物分離和培養(yǎng)正確方法步驟是

A. 滅菌、培養(yǎng)基的配制、擱置斜面、接種、培養(yǎng)

B. 培養(yǎng)基的配制、滅菌、擱置斜面、接種、培養(yǎng)

C. 接種、滅菌、培養(yǎng)基的配制、擱置斜面、培養(yǎng)

D. 培養(yǎng)基的配制、接種、滅菌、擱置斜面、培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有人從真菌中提取到甲、乙和丙三種生長素類似物，分別測試三種類似物的不同濃度對萵苣幼根生長的影響，結(jié)果如右圖。以下說法不正確的是學(xué).科.網(wǎng)

A.甲、乙和丙對萵苣幼根生長的影響均有兩重性

B.在0~20ppm范圍內(nèi)，甲對萵苣幼根的促進作用大于丙

C.乙的濃度大于20ppm后，對萵苣幼根生長起抑制作用

D.據(jù)圖推測，用30ppm的甲處理萵苣幼芽可抑制其生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列可以稱為種群密度的是

A．一定地區(qū)單位面積內(nèi)的雜草數(shù)量

B．一個池塘單位體積內(nèi)的鰱魚數(shù)量

C．一片森林中單位面積內(nèi)的喬木數(shù)量

D．一條河流中單位體積內(nèi)的魚數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是在電子顯微鏡下拍攝的某生物細胞DNA復(fù)制過程中的物像。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．此圖反映出的DNA復(fù)制模式，可作為DNA雙向復(fù)制的證據(jù)

B．此過程必須遵循堿基互補配對原則，任一條鏈中A=T，G=C

C．若將該DNA進行徹底水解，產(chǎn)物是脫氧核苷酸和四種堿基

D．若該DNA分子的一條鏈中（A+T）/（G+C）=a，則互補鏈中該比值為1/a

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示果酒和果醋制作過程中的物質(zhì)變化過程，下列敘述正確的是（ ）

A.過程①和②都只能發(fā)生在缺氧條件下

B.過程①和③都發(fā)生在酵母細胞的線粒體中

C.過程③和④都需要氧氣的參與

D.過程①一④所需的最適溫度基本相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)免疫調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A. 胸腺既是淋巴細胞的成熟場所，又能分泌激素

B. 少數(shù)人對青霉素過敏,這是由于機體免疫能力較弱導(dǎo)致的

C. 艾滋病患者體內(nèi)無識別相應(yīng)病原體的記憶細胞和抗體

D. 大多數(shù)T細胞必須依靠B細胞的幫助才能增殖和分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為確定遺傳信息從DNA傳遞給蛋白質(zhì)的中間載體，科學(xué)家們做了如下研究。

（1）依據(jù)真核細胞中_____________位于細胞核內(nèi)，而蛋白質(zhì)合成在核糖體上這一事實，科學(xué)家推測存在某種“信使”分子，能將遺傳信息從細胞核攜帶到細胞質(zhì)中。

（2）對于“信使”有兩種不同假說。假說一：核糖體RNA可能就是信息的載體；假說二：另有一種RNA（稱為mRNA）作為遺傳信息傳遞的信使。若假說一成立，則細胞內(nèi)應(yīng)該有許多___________（填“相同”或“不同”）的核糖體。若假說二成立，則mRNA應(yīng)該與細胞內(nèi)原有的_____________結(jié)合，并指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成。

（3）研究發(fā)現(xiàn)噬菌體侵染細菌后，細菌的蛋白質(zhì)合成立即停止，進而合成噬菌體的蛋白質(zhì)，在此過程中，細菌細胞內(nèi)合成了新的噬菌體RNA。為確定新合成的噬菌體RNA是否為“信使”，科學(xué)家們進一步實驗。

①15NH4Cl和13C-葡萄糖作為培養(yǎng)基中的氮源和碳源來培養(yǎng)細菌，細菌利用它們合成_____________等生物大分子同時含有這兩種元素。經(jīng)過若干代培養(yǎng)后，獲得具有“重”核糖體的“重”細菌。

②將這些“重”細菌轉(zhuǎn)移到含14NH4CI和葡萄糖的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，用噬菌體侵染這些細菌，該培養(yǎng)基中加入32P標記的_____________核糖核苷酸作為原料，以標記所有新合成的噬菌體RNA。

③將上述被侵染后裂解的細菌進行密度梯度離心，結(jié)果如圖所示。由圖可知，大腸桿菌被侵染后_______（填“合成了”或“沒有合成”）新的核糖體，這一結(jié)果否定假說一。32P標記僅出現(xiàn)在離心管的___________，說明_____________與“重”核糖體相結(jié)合，為假說二提供了證據(jù)。

（4）若要證明新合成的噬菌體RNA為“信使”，還需要下列序號填入表格。

①將新合成的噬菌體RNA與細菌DNA混合

②將新合成的噬菌體RNA與噬菌體DNA混合

③出現(xiàn)DNA-RNA雜交現(xiàn)象

④不出現(xiàn)DNA-RNA雜交現(xiàn)象

組別

實驗處理

預(yù)期結(jié)果

1

2

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