【題目】下圖是體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)、記憶的促進(jìn)作用與蛋白質(zhì)類(lèi)神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子（BDNF）關(guān)系圖解（部分）。據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）神經(jīng)軸突末梢經(jīng)多次分支，最后每個(gè)小枝末端膨大，呈杯狀或球狀，叫_______，該結(jié)構(gòu)能與其他神經(jīng)元的_______等相接觸，共同形成突觸。

（2）突觸小泡中的b物質(zhì)是______，它通過(guò)_______方式進(jìn)入突觸間隙。

（3）圖中AMPA所在的膜上發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是_________。

（4）若某大鼠自身產(chǎn)生了針對(duì)BDNF的抗體，導(dǎo)致患病，該病屬于________病，該病鼠突觸間隙內(nèi)b物質(zhì)的含量變化是______。（填“增加”或“減少”）

（5）圖中c是突觸蛋白，它在大腦海馬區(qū)的密度和分布可間接反映突觸的數(shù)量和分布情況。有實(shí)驗(yàn)表明，水迷宮訓(xùn)練后大鼠海馬區(qū)突觸蛋白表達(dá)明顯增強(qiáng)，而大鼠學(xué)習(xí)記憶受損后突觸蛋白表達(dá)水平下降。由此推測(cè)，長(zhǎng)期記憶可能與_______的建立有關(guān)。

【答案】突觸小體 胞體或樹(shù)突 神經(jīng)遞質(zhì) 胞吐（外排） 化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào) 自身免疫病 減少 （新）突觸

【解析】

1、突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜。

2、由于遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，因此神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單方向的。

（1）神經(jīng)軸突末梢經(jīng)多次分支，最后每個(gè)小枝末端膨大，呈杯狀或球狀，叫突觸小體，該結(jié)構(gòu)能與其他神經(jīng)元的細(xì)胞體和樹(shù)突等相接觸，共同形成突觸。

（2）神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中，作用于突觸后膜，因此突觸小泡中的b物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)，該物質(zhì)通過(guò)胞吐方式進(jìn)入突觸間隙。

（3）b物質(zhì)與AMPA結(jié)合后，可提高突觸后膜對(duì)Na+的通透性，Na+內(nèi)流，膜內(nèi)電位由負(fù)電位變?yōu)檎娢弧Ｒ虼耍?/span>AMPA所在的膜上發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)。

（4）據(jù)圖可知，BDNF具有促進(jìn)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放和激活突觸后膜上相應(yīng)受體的作用，從而促進(jìn)興奮在突觸處的傳遞。若某大鼠自身產(chǎn)生了針對(duì)BDNF的抗體，BDNF的抗體和BDNF結(jié)合，進(jìn)而抑制神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，將導(dǎo)致突觸間隙內(nèi)b的數(shù)量減少，屬于自身免疫病。

（5）根據(jù)突觸蛋白c能在海馬區(qū)的密度和分布可間接反映突觸的數(shù)量和分布情況，說(shuō)明長(zhǎng)期記憶可能與新突觸的建立有密切關(guān)系。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)報(bào)道，美國(guó)耶魯大學(xué)的生物學(xué)家正在從事將病毒引誘到人體“陷阱細(xì)胞”中，以防止病毒繁殖的試驗(yàn)研究。例如，HIV通過(guò)T細(xì)胞表面的CD4識(shí)別T細(xì)胞(如圖甲)。如果給AIDS患者注射大量用CD4分子修飾過(guò)的紅細(xì)胞(如圖乙)，則該紅細(xì)胞也會(huì)被HIV識(shí)別、入侵。但HIV在紅細(xì)胞中無(wú)法完成復(fù)制增殖，最后隨紅細(xì)胞的死亡而被清除。該方法目前已經(jīng)在小鼠體內(nèi)獲得階段性成果。

(1)病毒入侵人體后，主要由特異性免疫系統(tǒng)將其清除。人體的特異性免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細(xì)胞和________________等免疫活性物質(zhì)組成。

(2)人體成熟的紅細(xì)胞之所以能成為“陷阱細(xì)胞”，從細(xì)胞結(jié)構(gòu)角度分析是因?yàn)?/span>________________，不具備HIV增殖的條件。

(3)T細(xì)胞與紅細(xì)胞共同來(lái)源于________________細(xì)胞。T細(xì)胞在特異性免疫中的作用是①__________________________；②________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是人體部分組織示意圖，a、b、c、d代表人體內(nèi)的不同激素，請(qǐng)分析回答：

（1） 在血糖平衡調(diào)節(jié)中，當(dāng)血糖含量升高或降低時(shí)，主要通過(guò)分泌_____、_____兩種激素的作用，使血糖維持相對(duì)穩(wěn)定。

（2）在寒冷環(huán)境中，圖中b激素和________（字母）激素之間通過(guò)協(xié)同作用，共同促進(jìn)產(chǎn)熱量增加。

（3）人過(guò)度緊張時(shí)，在大腦皮層相關(guān)部位的影響下，下丘腦中的一些細(xì)胞能合成并分泌_______激素增加，該激素可以調(diào)節(jié)垂體合成并分泌_______激素，最終促使甲狀腺合成并分泌d激素；當(dāng)d激素含量增加到一定程度時(shí)，可以抑制______和______的分泌活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)作用稱(chēng)為_______調(diào)節(jié)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲和乙為處于不同分裂階段的兩種動(dòng)物細(xì)胞，都含有兩對(duì)同源染色體。下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）

A.細(xì)胞甲的同源染色體成對(duì)排列在細(xì)胞中央

B.細(xì)胞甲產(chǎn)生的子細(xì)胞染色體數(shù)目減半

C.聯(lián)會(huì)發(fā)生在細(xì)胞乙，而不會(huì)發(fā)生在細(xì)胞甲

D.細(xì)胞乙的染色體數(shù)目與親代體細(xì)胞相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)用山核桃的甲（AABB）、乙（）兩品種作親本雜交得F1，F1測(cè)交結(jié)果如下表，下列有關(guān)選項(xiàng)錯(cuò)誤的是（ ）

父本

母本

AaBb

Aabb

F1

乙

1

2

2

2

乙

F1

1

1

1

1

A.F1自交得F2，F2的基因型有9種

B.F1花粉離體培養(yǎng)，將得到四種表現(xiàn)型不同的植株

C.F1產(chǎn)生的AB花粉50%不能萌發(fā)，不能完成受精作用

D.正反交結(jié)果不同，說(shuō)明該兩對(duì)基因的遺傳不遵循自由組合定律

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】膽固醇是人體中的一種重要化合物，血漿中膽固醇的含量受LDL（一種膽固醇含量為45%的脂蛋白）的影響。下圖表示細(xì)胞中膽固醇的來(lái)源，分析并回答：

（1）人體中膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分，還參與血液中______的運(yùn)輸。

（2）圖中①過(guò)程為_______________，其產(chǎn)物徹底水解能得到_______種不同的物質(zhì)。參與②過(guò)程的RNA還有______。

（3）LDL受體的化學(xué)本質(zhì)是_____________，LDL可以與細(xì)胞膜上的LDL受體結(jié)合，通過(guò)________（方式）進(jìn)入細(xì)胞，此過(guò)程與細(xì)胞膜的____________有關(guān)。

（4）從圖中可以看出，當(dāng)細(xì)胞膽固醇含量較高時(shí)，它可以抑制酶的合成和活性，也可以抑制__________的合成。

（5）當(dāng)LDL受體出現(xiàn)遺傳性缺陷時(shí)，會(huì)導(dǎo)致血漿中的膽固醇含量_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】ATP是細(xì)胞的能量“通貨”，下圖為ATP的結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式。下列說(shuō)法不正確的是

A. ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，圖1中的A代表腺苷

B. 圖2中進(jìn)行過(guò)程①時(shí)，圖1中的c鍵斷裂并釋放能量

C. 圖2中的①②若表示某類(lèi)物質(zhì)，則①②能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

D. 菠菜葉肉細(xì)胞中，圖2中過(guò)程②可以發(fā)生在線粒體、葉綠體以及細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 此圖表示低等植物細(xì)胞的顯微結(jié)構(gòu)

B. 此圖不可表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞

C. 圖中含有核酸的結(jié)構(gòu)只有3、5、6

D. 若去掉圖示細(xì)胞的細(xì)胞壁和葉綠體，則該細(xì)胞可表示動(dòng)物細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員用不同強(qiáng)度的光照分別處理某植物一段時(shí)間，然后提取和分離植物葉綠體 中的色素，最后得到的濾紙條上色素分離的情況如圖所示(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ為色素條 帶)。下列敘述正確的是

A.Ⅰ和Ⅱ所示的色素吸收的光能不可以用于光反應(yīng)中 ATP的合成

B.Ⅲ和Ⅳ所示的色素對(duì)綠光的吸收量最大，所以它們的顏色為綠色

C.圖示結(jié)果表明，強(qiáng)光照可能會(huì)抑制葉綠素的合成，促進(jìn)類(lèi)胡蘿卜素的合成

D.若提取正常光照下植物的色素時(shí)未加碳酸鈣，也會(huì)得到與圖中強(qiáng)光照條件下一樣 的結(jié)果

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