【題目】科學(xué)家通過模擬實(shí)驗(yàn)探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系。實(shí)驗(yàn)過程：將三個(gè)邊長(zhǎng)分別為lcm、2cm、3cm含有酚酞的瓊脂塊，浸泡NaOH溶液10min后取出，切成兩半，每塊NaOH擴(kuò)散的深度如圖中陰影所示（瓊脂塊中數(shù)據(jù)表示未被擴(kuò)散部分的長(zhǎng)度）。關(guān)于該實(shí)驗(yàn)及相關(guān)推論敘述正確的是（ ）

A. 本實(shí)驗(yàn)自變量是不同大小的瓊脂塊，因變量是NaOH進(jìn)入瓊脂塊“細(xì)胞”的深度

B. NaOH在邊長(zhǎng)1cm的瓊脂塊內(nèi)擴(kuò)散的速率最大

C. 通過本模擬實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明，細(xì)胞體積越小，其相對(duì)表面積小，物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男示驮礁?/span>

D. 本實(shí)驗(yàn)中，NaOH擴(kuò)散進(jìn)瓊脂塊的體積與瓊脂塊總體積之比可以反映細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率

【答案】D

【解析】試題分析：本實(shí)驗(yàn)自變量是不同大小的瓊脂塊，因變量是NaOH進(jìn)入瓊脂塊“細(xì)胞”的體積，擴(kuò)散的深度相同，A錯(cuò)誤；NaOH在不同邊長(zhǎng)的瓊脂塊內(nèi)擴(kuò)散的速率相同，B錯(cuò)誤；通過本模擬實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明，細(xì)胞體積越小，其相對(duì)表面積越大，物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男示驮礁撸?/span>C錯(cuò)誤；本實(shí)驗(yàn)中，NaOH擴(kuò)散進(jìn)瓊脂塊的體積與瓊脂塊總體積之比可以反映細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】野生型果蠅的眼形是圓眼，某遺傳學(xué)家在研究中偶然發(fā)現(xiàn)一只棒眼雄果蠅，他想探究果蠅眼形遺傳特點(diǎn),便設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)（親代果蠅均系純合子）。 雄果蠅的染色體組成圖及性染色體分區(qū)段如圖乙所示。據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）若F2中圓眼：棒眼=3： 1，則該對(duì)性狀受一對(duì)等位基因控制， 是顯性性狀。若F2中圓跟：棒眼=27：37，則該對(duì)性狀受 對(duì)等位基因控制。

（2）若該對(duì)性狀受常染色體上一對(duì)等位基因控制，與果蠅眼形相關(guān)的基因型有 種；若這對(duì)基因位于性染色體（X、Y染色體上的Ⅰ區(qū)段），則與果蠅眼形相關(guān)的基因型有 種。

（3）若F2中圓眼：棒眼=3： 1，且僅雄果蠅中有棒眼，則控制圓眼、棒眼的等位基位于性染色體上，可能位于乙圖中X、Y染色體的 區(qū)段。

（4）若已經(jīng)研究清楚，該對(duì)性狀受常染色體上一對(duì)等位基因控制。圓眼純合果蠅與棒眼果蠅雜交，在后代群體中出現(xiàn)了一只棒眼果蠅。出現(xiàn)該棒眼果蠅的原因可能是親本果蠅在產(chǎn)生配子過程中發(fā)生了基因突變或染色體片段缺失，為了探究其原因，現(xiàn)有人設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)您幫助完成結(jié)果預(yù)測(cè)。（注：一對(duì)同源染色體都缺失相同片段時(shí)胚胎致死；各型配子活力相同）

①用該棒眼果蠅與基因型為仏的果蠅雜交，獲得F1；

②F1自由交配，觀察、統(tǒng)計(jì)F2表現(xiàn)型及比例。

結(jié)果預(yù)測(cè)：

Ⅰ.如果F2表現(xiàn)型及比例為圓眼:棒眼= ，則為基因突變；

Ⅱ.如果F2表現(xiàn)型及比例為圓眼:棒眼= ，則為染色體片段缺失。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】DNA中含有而RNA中沒有的物質(zhì)是

A. 脫氧核糖、胸腺嘧啶 B. 脫氧核糖、尿嘧啶

C. 磷酸、胞嘧啶 D. 磷酸、腺嘌呤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在用水培法栽植的小麥研究綠色植物光合作用強(qiáng)度和空氣中CO2含量的關(guān)系時(shí)，繪制出了右圖，請(qǐng)回答下列問題：

（1）在溫度適宜時(shí)，CO2濃度超過B點(diǎn)后，光合強(qiáng)度不會(huì)繼續(xù)增強(qiáng)；此時(shí)若增加 ，可為暗反應(yīng)提供更多的 ，才能進(jìn)一步提高光合強(qiáng)度。

（2）若植物的光合作用強(qiáng)度大于零時(shí)，植物體內(nèi)的有機(jī)物總量并不一定增加，其原因可能是 。

（3）本實(shí)驗(yàn)是將植物栽植在盛有完全培養(yǎng)液的燒杯中，且不斷添加此種培養(yǎng)液。第一周

長(zhǎng)勢(shì)正常，第二周開始出現(xiàn)了缺乏無(wú)機(jī)鹽離子的癥狀，其原因可能是 ，從而影響了無(wú)機(jī)鹽離子的吸收,可采用向培養(yǎng)液中 措施進(jìn)行糾正；第三周時(shí)，植物開始出現(xiàn)萎蔫，其原因可能是植物的吸水量 吸收無(wú)機(jī)鹽離子的量，導(dǎo)致培養(yǎng)液濃度 ，從而影響了植物吸水,還可能造成根的部分細(xì)胞出現(xiàn) 現(xiàn)象，可采取向培養(yǎng)液中 措施進(jìn)行糾正。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物試卷）用蛋白酶去除大腸桿菌核糖體的蛋白質(zhì)，處理后的核糖體仍可催化氨基酸的脫水縮合反應(yīng)。由此可推測(cè)核糖體中能催化該反應(yīng)的物質(zhì)是（ ）

A．蛋白酶 B．RNA聚合酶

C．RNA D．逆轉(zhuǎn)錄酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表中列出了幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn)，圖1、圖2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)。請(qǐng)回答下列問題：

（1）一個(gè)圖1所示的質(zhì)粒分子經(jīng)SmaⅠ切割前后，分別含有_ __、 ____個(gè)游離的磷酸基團(tuán)。

（2）若對(duì)圖中質(zhì)粒進(jìn)行改造，插入的SmaⅠ酶切位點(diǎn)越多，質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性越__________。

（3）用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒，不能使用Sma Ⅰ切割的原因_______ _____。

（4）與只使用EcoRⅠ相比較，使用BamHⅠ和Hind Ⅲ兩種限制酶同時(shí)處理質(zhì)粒、外源DNA的優(yōu)點(diǎn)在于可以防止___________________________________________________

（5）為了從cDNA文庫(kù)中分離獲取蔗糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白基因，將重組質(zhì)粒導(dǎo)入喪失吸收蔗糖能力的大腸桿菌突變體，然后在_________________的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，以完成目的基因表達(dá)的初步檢測(cè)。

（6）基因工程中利用乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)-抗胰蛋白酶，應(yīng)選用__________切割含有目的基因的DNA片段和載體，并用__________方法導(dǎo)入__________中，再利用SRY探針 （Y染色體上的性別決定基因）進(jìn)行檢測(cè)，將檢測(cè)反應(yīng)呈________（選填“陽(yáng)”、“陰”）性的胚胎進(jìn)行移植培養(yǎng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是該小組的同學(xué)在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的甲�。ɑ�?yàn)?/span>A、a）、乙�。ɑ�?yàn)?/span>B、b，已知7號(hào)不含乙病的致病基因）的家庭系譜圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲病是顯性遺傳，且致病基因位于_________染色體上，做出判斷的主要依據(jù)是5號(hào)的________（父親或母親）患病；控制乙病的基因位于_______染色體上。

（2）①12號(hào)的基因型是__________________。

②如果16號(hào)是男孩，則該男孩同時(shí)患甲病和乙病的概率為___________。

③現(xiàn)需要從第III代個(gè)體中取樣（血液、皮膚細(xì)胞、毛發(fā)等）獲得乙病致病基因，提供樣本的合適個(gè)體為13號(hào)和_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“膜流”是指細(xì)胞的各種膜結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系和轉(zhuǎn)移，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）
A.質(zhì)壁分離現(xiàn)象是“膜流”現(xiàn)象的例證
B.胞外酶和激素的分泌過程發(fā)生膜流現(xiàn)象
C.蛋白質(zhì)和RNA進(jìn)出細(xì)胞核發(fā)生膜流現(xiàn)象
D.溶酶體內(nèi)含有較多的水解酶，與膜流無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅是遺傳學(xué)最常用的材料之一，染色體組如下圖所示。如果Ⅳ號(hào)染色體多一條（這樣的個(gè)體稱為Ⅳ—三體）或少一條（Ⅳ—單體）均能正常生活，而且可以繁殖后代。三體在減數(shù)分裂時(shí)，3條同源染色體中的任2條配對(duì)聯(lián)會(huì)并正常分離，另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞一極，各種配子的形成機(jī)會(huì)和可育性相同。請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）從變異類型分析，單體果蠅形成屬于___________，要確定該染色體的數(shù)目和形態(tài)特征的全貌，需對(duì)其進(jìn)行染色體組型進(jìn)行分析。

（2）正常的雄果蠅產(chǎn)生的次級(jí)精母細(xì)胞中含Y染色體的數(shù)目是________。

（3）野生型果蠅（EE)經(jīng)基因突變可形成無(wú)眼果蠅（ee)，該等位基因位于Ⅳ號(hào)染色體，據(jù)此回答下列問題：（注：實(shí)驗(yàn)中的親本無(wú)眼果蠅染色體組成均正常)

①將無(wú)眼果蠅與野生型Ⅳ—單體果蠅雜交，子一代的表現(xiàn)型及比例為______________。

②將無(wú)眼果蠅與野生型Ⅳ—三體果蠅雜交，子一代中，正常∶三體等于____________，選擇子一代中的Ⅳ—三體雌果蠅與染色體正常的無(wú)眼雄果蠅測(cè)交，請(qǐng)用遺傳圖解表示該測(cè)交過程（配子不作要求)。

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