大多數(shù)動植物增加體細(xì)胞數(shù)目的方式是


  1. A.
    有絲分裂
  2. B.
    無絲分裂
  3. C.
    減數(shù)分裂
  4. D.
    以上3種方式都是
A
試題分析：在細(xì)胞的三種分裂方式中，有絲分裂是真核生物產(chǎn)生體細(xì)胞的主要方式。原    核細(xì)胞無染色質(zhì)（體）等結(jié)構(gòu)，其分裂方式是無絲分裂。真核生物的少數(shù)細(xì)胞進行無絲分裂，如蛙的紅細(xì)胞、小麥的分蘗節(jié)等。減數(shù)分裂是生物產(chǎn)生有性生殖細(xì)胞的分裂方式。故選A
考點：本題主要考查細(xì)胞分類的主要方式，對已學(xué)知識能夠形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

豚鼠黑毛對白毛為顯性，一只黑色豚鼠為雜合體，一次產(chǎn)生2000萬個精子，同時含有白毛基因和Y染色體的精子有


  1. A.
    2000萬個
  2. B.
    1000萬個
  3. C.
    500萬個
  4. D.
    250萬個

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

用一定濃度的生長素類似物（2.4-D）可以殺死小麥田里的雙子葉雜草，而不會抑制小麥的生長。對此的正確解釋是


  1. A.
    此濃度只對小麥起作用
  2. B.
    此濃度只對雜草起作用
  3. C.
    小麥和雜草對此濃度敏感程度不同
  4. D.
    此濃度對小麥和雜草都起抑制作用

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

有關(guān)隔離的敘述錯誤的是


  1. A.
    阻止了種群間的基因交流
  2. B.
    隔離是物種形成的必要條件
  3. C.
    產(chǎn)生了生殖隔離的種群之間不能進行交配
  4. D.
    一般來講，先經(jīng)過長期的地理隔離，進而形成生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

關(guān)于群落演替的說法正確的是


  1. A.
    群落演替是指隨著時間的推移一個群落與另一個群落共存的過程
  2. B.
    在廢棄的農(nóng)田上先發(fā)生初生演替，再進行次生演替
  3. C.
    在廢棄的農(nóng)田上只能進行次生演替
  4. D.
    從裸巖上演替出森林后，群落中就找不到地衣、苔蘚了

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列完全符合本能行為的一組是


  1. A.
    地蜂做巢，鳥怕稻草人
  2. B.
    幼蛇象成蛇捕食，小鼠走迷宮
  3. C.
    幼蛙捕魚，海龜逃避海星
  4. D.
    海鷗幼雛求食，獅子捕食學(xué)習(xí)

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的特點的敘述，不正確的是


  1. A.
    神經(jīng)調(diào)節(jié)迅速準(zhǔn)確，作用時間短暫，但作用范圍比較廣泛
  2. B.
    體液調(diào)節(jié)緩慢，作用范圍廣泛，作用時間持久
  3. C.
    神經(jīng)調(diào)節(jié)通過反射弧完成，而體液調(diào)節(jié)則是通過體液運輸調(diào)節(jié)
  4. D.
    神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同協(xié)調(diào)，相輔相成，而以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

卵細(xì)胞和精子內(nèi)的染色體都是非同源染色體。其根本原因是減數(shù)分裂過程中


  1. A.
    染色體進行復(fù)制
  2. B.
    姐妹染色單體分開
  3. C.
    同源染色體分離
  4. D.
    非同源染色體自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列各項中進行減數(shù)分裂的一項是


  1. A.
    芽的生長點細(xì)胞的分裂
  2. B.
    莖的形成層細(xì)胞的分裂
  3. C.
    皮膚生發(fā)層細(xì)胞的分裂
  4. D.
    精原細(xì)胞發(fā)展到成熟精子的過程

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同步練習(xí)冊答案