【題目】植物生長素是植物體內(nèi)調(diào)節(jié)生命活動的一種信息分子,回答下列有關(guān)生長素的問題:
(1)某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響,胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后,將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè),一段時(shí)間后測量并記錄彎曲角度(α),圖一為實(shí)驗(yàn)示意圖。

①α的范圍為(填180°≥α>0、180°≥α≥90°或90°≥α>0°)。
②如果其中兩組實(shí)驗(yàn)的α相同,則這兩塊瓊脂塊中的生長素濃度(填“一定”或“不一定”)相同。
(2)圖二是生長素濃度與根、莖生長的關(guān)系曲線,圖示字母中表示根的近地側(cè)的是、莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是。
(3)有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長不僅與生長素有關(guān),還與乙烯的作用有關(guān)。為了研究二者的關(guān)系,有人做了這樣的實(shí)驗(yàn):將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖作為能源物質(zhì).他發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強(qiáng)。
①該實(shí)驗(yàn)的自變量是 , 因變量是和根尖的生長長度。
②為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn),還需將另一些等量的根尖放在含等量但不含生長素的培養(yǎng)液中,作為對照組。
③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知,水平放置的植物根向重力生長的原因是:誘導(dǎo)根細(xì)胞合成了乙烯,乙烯抑制了根的(填“近地側(cè)”或“遠(yuǎn)地側(cè)”)生長。

【答案】
(1)90°≥α>0°;不一定
(2)B;C
(3)生長素濃度;乙烯濃度;蔗糖;高濃度生長素;近地側(cè)
【解析】解:(1)①由圖可知,胚芽鞘向右彎曲,故α的范圍為是90°≥α>0°
②在最適生長素濃度的兩側(cè),存在兩個促進(jìn)作用相同的生長素濃度,因此在兩組實(shí)驗(yàn)中若α相同,瓊脂塊中含有生長素的濃度不一定相同。(2)由于根的對生長素的敏感性大于莖的敏感性,故A、B點(diǎn)所在的曲線為根的作用曲線,C、D點(diǎn)所在曲線為莖的作用曲線。根的近地側(cè)濃度高,對根的近地側(cè)的作用是促進(jìn)生長作用減弱,甚至抑制,故B點(diǎn)為根的近地側(cè)濃度;莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度低,促進(jìn)作用弱,故C點(diǎn)為莖的遠(yuǎn)地側(cè)。(3)①從題干中“將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中”可以看出,自變量為生長素濃度;實(shí)驗(yàn)結(jié)果是“生長素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強(qiáng)”,故因變量是乙烯濃度和根尖的生長長度。
②為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn),需要設(shè)置含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液作為對照。
③根的生長具有向地性,是因?yàn)橐种平貍?cè)生長,應(yīng)該是高濃度的生長素誘導(dǎo)了乙烯的合成,乙烯濃度高又抑制了根近地側(cè)的生長。
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了植物激素的作用的相關(guān)知識點(diǎn),需要掌握植物激素具有內(nèi)生的,能移動,微量而高效的特點(diǎn)才能正確解答此題.

練習(xí)冊系列答案
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【題目】圖為中心法則中部分遺傳信息的流動方向示意圖,有關(guān)說法正確的是( 。

A.過程1、2一般可發(fā)生于RNA病毒的體內(nèi)
B.過程1、3、5一般發(fā)生于腫瘤病毒的體內(nèi)
C.過程2、3、4發(fā)生于具細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物體內(nèi)
D.過程1﹣5不可能同時(shí)發(fā)生于同一個細(xì)胞內(nèi)

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A. 該蛋白質(zhì)至少含有n2個氧原子

B. 合成該蛋白質(zhì)時(shí)生成n2個水分子

C. 該蛋白質(zhì)至少含有n2個羧基

D. 該蛋白質(zhì)水解產(chǎn)物增加2n4個氫原子

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【題目】判斷卵子是否受精的標(biāo)志是

A. 在卵細(xì)胞膜和透明帶的間隙可以觀察到一個極體

B. 在卵細(xì)胞膜和透明帶的間隙可以觀察到兩個極體

C. 在卵細(xì)胞膜和透明帶的間隙可以觀察到三個極體

D. 在卵細(xì)胞膜和透明帶的間隙中極體消失

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【題目】自20世紀(jì)中葉系統(tǒng)分析方法引入生態(tài)學(xué)后,在解決復(fù)雜的生態(tài)學(xué)問題上發(fā)揮了巨大的作用.如圖為一般系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖.請回答下列問題:
(1)生態(tài)系統(tǒng)中每種生物的生存都離不開物質(zhì)和能量,若圖中組分1是獲得系統(tǒng)外輸入能量的成分,絕大多數(shù)生態(tài)系統(tǒng)獲得該能量的過程是通過(生理過程)來完成的,生態(tài)系統(tǒng)能量輸出的主要形式是
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的功能來看,圖中①、②、③雙向箭頭(能/不能)用來表示物質(zhì)循環(huán),原因是;用于表示能量流動是(合理/不合理)的,理由是

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【題目】生物體內(nèi),存在許多形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能有很大差異的細(xì)胞,是因?yàn)?/span>

A. 細(xì)胞失去全能性

B. 不同的細(xì)胞,基因是不同的

C. 遺傳物質(zhì)發(fā)生了定向的改變

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(1)卵母細(xì)胞可以從屠宰場收集的卵巢中獲得,還可以借助內(nèi)窺鏡等工具,直接從中吸取獲得.
(2)從供體羊中取上皮細(xì)胞,用胰蛋白酶或處理,然后進(jìn)行分散培養(yǎng).培養(yǎng)過程中,(氣體)是維持細(xì)胞代謝必需的.
(3)技術(shù)是該過程的最后一道工序.代孕母羊需要用激素進(jìn)行處理,為胚胎移入提供適宜的生理環(huán)境.
(4)胚胎與受體子宮建立生理組織聯(lián)系后,代孕母羊是否影響胚胎的遺傳特性? . 為什么?

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【題目】下圖中A、B、C表示人體內(nèi)的生物大分子,請回答下列問題:

(1)請寫出上圖中X所指示的元素: ___________。

(2)大分子物質(zhì)A主要分布在細(xì)胞核內(nèi),其中文名稱是___________,其徹底水解產(chǎn)物是__________________。若要觀察A在細(xì)胞中的分布情況可選用的試劑是___________。

(3)細(xì)胞中的糖類可以分為3類,其中可以被消化道直接吸收的是單糖;由兩個小分子c縮合而成的二糖是___________。

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(2)1號個體的基因型是 , 10號個體是純合子的概率是
(3)從優(yōu)生的角度分析,11號和12號應(yīng)該生(填“男孩”或“女孩”),理由是

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