【題目】某種生物體內(nèi),存在某RNA時(shí),有一種化學(xué)反應(yīng)能正常進(jìn)行,當(dāng)水解此RNA后,此種化學(xué)反應(yīng)即刻停止。由此可以說(shuō)明 ( )

A. RNA是該種生物的遺傳物質(zhì)B. RNA可起到生物催化劑的作用

C. RNA結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定D. RNA主要存在于細(xì)胞質(zhì)中

【答案】B

【解析】

酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA；酶具有催化作用，其原理是酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能。

根據(jù)題干信息“當(dāng)某種RNA存在時(shí)，生物體內(nèi)的某種化學(xué)反應(yīng)能正常進(jìn)行，當(dāng)這種RNA被有關(guān)的酶水解后，此種化學(xué)反應(yīng)立即停止”可知，RNA可起生物催化劑的作用，催該種化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行，故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)的無(wú)機(jī)鹽離子(如K＋、Ca2＋、H2PO4-等)的主要生理作用不包括(　　)

A. 是細(xì)胞中的能源物質(zhì)B. 維持細(xì)胞形態(tài)

C. 維持細(xì)胞正常的生理功能D. 維持細(xì)胞的酸堿平衡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】囊性纖維病是一種嚴(yán)重的遺傳疾病，患者汗液中氯離子的濃度升高，支氣管被異常黏液堵塞。導(dǎo)致這一疾病發(fā)生的主要原因是CFTR蛋白功能異常，如圖表示CFTR蛋白在氯離子跨膜運(yùn)輸過(guò)程中的作用，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中所示為細(xì)胞膜的____________模型，其中構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架的是_________，氯離子跨膜運(yùn)輸?shù)恼＿M(jìn)行是由膜上__________決定的。

（2）在正常細(xì)胞內(nèi)，氯離子在CFTR蛋白的協(xié)助下通過(guò)__________方式轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞外，隨著氯離子在細(xì)胞外濃度逐漸升高，水分子向膜外擴(kuò)散的速度_________，使覆蓋于肺部細(xì)胞表面的黏液被稀釋。

（3）人工合成的僅由磷脂雙分子層構(gòu)成的封閉球狀結(jié)構(gòu)稱(chēng)為脂質(zhì)體，所有帶電荷的分子不論多小，都很難通過(guò)脂質(zhì)體，即使脂質(zhì)體外離子濃度很高，這是因?yàn)榱字p分子層的內(nèi)部是疏水的。纈氨霉素是一種十二肽的抗生素，若將它插入到脂質(zhì)體的脂雙層內(nèi)，可使K+的運(yùn)輸速度提高100000倍，但卻不能有效提高Na+的運(yùn)輸速率，由此可以得出：

①_________________________________________________；

②________________________________________________。

（4）主動(dòng)運(yùn)輸所需的載體蛋白實(shí)際上是一些酶蛋白復(fù)合體。與被動(dòng)運(yùn)輸不同，該類(lèi)膜蛋白都能水解________釋放能量，但與普通的酶不同的是，它不對(duì)所轉(zhuǎn)運(yùn)的分子進(jìn)行催化。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體完成某反射的反射弧結(jié)構(gòu)模式圖。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 人體可形成不同的反射，這是由于②的不同

B. ③處釋放的神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用后全被細(xì)胞吸收

C. 刺激a處，b處可檢測(cè)到電位變化，刺激b處，a處可檢測(cè)到電位變化

D. 興奮在a、b處的傳導(dǎo)方向可以是雙向的，而在c處只能是單向的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】神經(jīng)細(xì)胞膜上的一些載體，在靜息電位的維持、動(dòng)作電位的產(chǎn)生和傳遞過(guò)程中起重要作用。

（1）靜息電位的產(chǎn)生和維持，首先與細(xì)胞膜上的載體B有關(guān)，它不斷向細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸K+，向細(xì)胞外運(yùn)輸Na+，這樣就會(huì)產(chǎn)生濃度差，該過(guò)程的運(yùn)輸方式是___________；其次A元一直處于開(kāi)放狀態(tài)，K+

通過(guò)A不斷流失到細(xì)胞外。K+能通過(guò)A，不能通過(guò)C，說(shuō)明載體具有___________性。

（2）載體C只有在神經(jīng)元相應(yīng)部位受到刺激時(shí)，才會(huì)開(kāi)放引起動(dòng)作電位，此時(shí)Na+通過(guò)C的運(yùn)動(dòng)方向是___________（用“甲”、“乙”和“→”表示）。

（3）興奮在神經(jīng)元之間的傳遞，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的___________功能，細(xì)胞膜的這一功能對(duì)于多細(xì)胞生物體的意義是______________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示為抗蟲(chóng)棉的培育過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若利用相關(guān)的mRNA合成目的基因，需要利用的酶是____。通過(guò)①過(guò)程構(gòu)建的結(jié)構(gòu)B，除了含有目的基因之外，還必須有____________。

（2）A結(jié)構(gòu)一般來(lái)源于____________中，其作為基因工程的工具，應(yīng)具備的條件有____________（至少寫(xiě)兩條）。

（3）在抗蟲(chóng)棉培育過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)目的基因已經(jīng)插入到染色體DNA，但棉花卻沒(méi)有表現(xiàn)出抗蟲(chóng)性狀，這時(shí)我們一般要采用____________技術(shù)和____________技術(shù)來(lái)檢測(cè)目的基因是否進(jìn)行了轉(zhuǎn)錄和翻譯。

（4）當(dāng)抗蟲(chóng)棉培育成功后，其后代可能會(huì)發(fā)生性狀分離，若要盡快獲得純種抗蟲(chóng)棉，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)最佳方案。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列過(guò)程在內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行的是（ ）

A. 胰島素基因的表達(dá)

B. 抗體與抗原結(jié)合

C. 丙酮酸的氧化分解

D. 神經(jīng)遞質(zhì)的合成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是新鮮綠葉的四種色素在濾紙上分離的情況，以下說(shuō)法正確的是 （ ）

A. 提取色素時(shí)加入碳酸鈣是為了防止濾液揮發(fā)

B. 水稻在收獲時(shí)節(jié)，葉片中色素量變?yōu)?甲＋乙)＜(丙＋丁)

C. 四種色素都能溶解在層析液中，乙色素的溶解度最大

D. 四種色素中，丙和丁主要吸收紅光

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞示意圖，以下敘述不正確的是

A. 能量流動(dòng)是從甲固定的太陽(yáng)能開(kāi)始的，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為1250kJ

B. 從乙到丙的能量傳遞效率為15%

C. 將乙和丙的糞便作為有機(jī)肥還田，可以提高能量傳遞效率

D. 任何生態(tài)系統(tǒng)都需要不斷得到來(lái)自系統(tǒng)外的能量補(bǔ)充，以便維持生態(tài)系統(tǒng)的正常功能

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案