【題目】下列與酶相關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 活細(xì)胞產(chǎn)生的酶在生物體外仍可催化化學(xué)反應(yīng)

B. 蛔蟲體細(xì)胞內(nèi)ATP合成酶存在于線粒體中

C. 胃蛋白酶能催化淀粉酶發(fā)生水解作用

D. 唾液淀粉酶在低溫條件下活性的降低是可逆的

【答案】B

【解析】酶發(fā)揮作用的場(chǎng)所不限，可在細(xì)胞內(nèi)、細(xì)胞外，也可在體外進(jìn)行，A正確；蛔蟲沒(méi)有線粒體，B錯(cuò)誤；淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，胃蛋白酶可催化其水解，C正確；低溫時(shí)酶的空間結(jié)構(gòu)沒(méi)有破壞，酶的活性仍能恢復(fù)，故酶在低溫條件下活性的降低是可逆的，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于光合作用原理應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 作物合理間作套種，可充分利用光能

B. 大田種植“正其行，通其風(fēng)”，能提高作物對(duì)CO2的力量

C. 適時(shí)進(jìn)行灌溉可以緩解作物的“光合午休”程度

D. 白天與夜間適當(dāng)提高溫度，有利于增加大棚蔬菜產(chǎn)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】群落是更高層次的系統(tǒng)，下列研究的問(wèn)題不屬于群落水平的是

A. 青藏高原上藏羚羊每年死亡的個(gè)體數(shù) B. 我國(guó)沿海紅樹林的范圍和邊界大小

C. 福建武夷山常綠闊葉林中的優(yōu)勢(shì)種 D. 我國(guó)東北到海南的木本植物的豐富度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】100個(gè)精母細(xì)胞在減數(shù)分裂中，有40個(gè)細(xì)胞的染色體發(fā)生了一次交換，在所形成的配子中，重組配子占 （ ）

A.5%B.10%C.20%D.40%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列信息中不屬于物理信息的是（ ）

A.雌蛾發(fā)出的外激素B.哺乳動(dòng)物的體溫C.鳥類鳴叫D.紅外線

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人突然受到寒冷刺激時(shí)，引起骨骼肌收縮而打寒顫。下列敘述中錯(cuò)誤的是

A. 該反射的效應(yīng)器是骨骼肌

B. 皮膚的冷覺(jué)感受器興奮，皮膚血流量減少

C. 寒冷時(shí)體溫調(diào)節(jié)的方式為神經(jīng)調(diào)節(jié)

D. 皮膚立毛肌收縮,甲狀腺激素分泌增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于ATP的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．ATP可為唾液淀粉酶催化淀粉水解提供能量

B．ATP由腺嘌呤、核糖和磷酸組成

C．1個(gè)ATP分子徹底水解需要消耗4個(gè)水分子

D．酒精發(fā)酵過(guò)程中有ATP生成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于ATP的敘述錯(cuò)誤的是

A．ATP的水解需要酶參與

B．酶的合成需要消耗ATP

C．酶促反應(yīng)都要消耗ATP

D．核糖可作為合成ATP和RNA的原料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

A. 圖中①②③三種物質(zhì)既體現(xiàn)了激素間分級(jí)調(diào)節(jié)，又體現(xiàn)了反饋調(diào)節(jié)

B. 圖中A器官既能參與神經(jīng)調(diào)節(jié)，又能參與體液調(diào)節(jié)，是內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐

C. C細(xì)胞可產(chǎn)生抗體，其原因是C細(xì)胞識(shí)別抗原后迅速增殖分化

D. 長(zhǎng)期焦慮和緊張會(huì)導(dǎo)致機(jī)體免疫力下降，原因是D細(xì)胞活性下降使淋巴因子的分泌減少，影響了特異性免疫

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同步練習(xí)冊(cè)答案