【題目】某二倍體動(dòng)物的某細(xì)胞內(nèi)含10條染色體、10個(gè)DNA分子，且細(xì)胞膜開始縊縮，則該細(xì)胞（ ）

A、處于有絲分裂中期 B、正在發(fā)生基因自由組合

C、將形成配子 D、正在發(fā)生DNA復(fù)制

【答案】C

【解析】處于有絲分裂中期，一條染色體上有兩個(gè)DNA分子，且細(xì)胞膜不發(fā)生縊縮，A錯(cuò)誤；正在發(fā)生基因自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，此時(shí)一條染色體上有兩個(gè)DNA分子，B錯(cuò)誤；根據(jù)題意細(xì)胞膜開始縊縮，此時(shí)為細(xì)胞分裂的后期，細(xì)胞中染色體數(shù)與DNA分子數(shù)相同，說明著絲點(diǎn)已經(jīng)分裂，每一級(jí)有五條染色體，沒有同源染色體，且該生物為二倍體，因此該細(xì)胞處于第二次分裂后期，C正確；DNA分子復(fù)制發(fā)生在間期，間期的細(xì)胞膜不發(fā)生縊縮，D錯(cuò)誤

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是有關(guān)酶的概念圖，對(duì)表中ABCD依次表述正確的是（ ）

A.氨基酸、酶的特性、降低反應(yīng)的活化能、溫和性
B.氨基酸或核糖核苷酸、酶的特性、降低反應(yīng)的活化能、溫和性
C.氨基酸或核糖核苷酸、酶的特性、提高反應(yīng)的活化能、多樣性
D.氨基酸、酶的特性、提高反應(yīng)的活化能、多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豆科植物和固氮菌互利共生，當(dāng)把它們分開時(shí)，兩者的生長(zhǎng)都要受到損害，這體現(xiàn)了生態(tài)工程的（ ）

A. 系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理

B. 整體性原理

C. 系統(tǒng)整體性原理

D. 協(xié)調(diào)與平衡原理

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家在研究某種鳥的進(jìn)化時(shí)發(fā)現(xiàn)，在繁殖季節(jié)有的雄鳥能夠吸引多只雌鳥來到它的領(lǐng)地筑巢，有的雄鳥卻“魅力不足”，而其領(lǐng)地中鳥巢的數(shù)量很少。經(jīng)觀察，研究者認(rèn)為雄鳥能否吸引雌鳥到它的領(lǐng)地筑巢，與雄鳥尾羽的長(zhǎng)短有關(guān)。觀察結(jié)果如圖,下列說法錯(cuò)誤的是(　　)

A. 該種群中控制尾羽長(zhǎng)短的全部等位基因稱為該種群的基因庫(kù)

B. 突變和基因重組為鳥的種群進(jìn)化提供原始材料

C. 長(zhǎng)尾羽的雄鳥更能吸引雌鳥到它的領(lǐng)地筑巢

D. 具有生殖隔離的兩個(gè)物種未必存在地理隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員將若干生長(zhǎng)狀況相同的迎春花插條分別用一定濃度梯度的NAA溶液和清水處理，然后在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，插條生根數(shù)目如圖所示，圖中乙代表用清水處理的插條生根數(shù)目。下列有關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 促進(jìn)迎春花插條生根的濃度范圍是A~B濃度

B. B~D濃度的NAA溶液抑制迎春花插條生根

C. 研究人員在該實(shí)驗(yàn)過程中設(shè)置了空白對(duì)照和相互對(duì)照

D. 該曲線不能說明NAA的生理作用具有兩重性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為酶催化反應(yīng)的過程示意圖，以數(shù)字編號(hào)的圖形分別表示反應(yīng)物、酶、生成物等反應(yīng)要素，其中表示酶的圖形編號(hào)是（ ）

A.①
B.②
C.③
D.④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】嗜熱菌可以生活在98℃的高溫環(huán)境中，研究發(fā)現(xiàn)其耐熱性與基因H的表達(dá)產(chǎn)物有關(guān)。下圖表示某研究小組利用大腸桿菌對(duì)H基因?qū)嵭械目寺『捅磉_(dá)過程，其中NdeⅠ、EcoRⅠ、HindⅢ、SalⅠ四種限制酶的識(shí)別序列和酶切位點(diǎn)分別為CA↓TATG、G↓AATTC、A↓AGCTT、G↓TCGAC。請(qǐng)分析回答：

（1）圖中的結(jié)構(gòu)A是_______，其主要作用是_____________________。一個(gè)完整的基因表達(dá)載體組成，除了質(zhì)粒1中所示結(jié)構(gòu)以外，還應(yīng)該含有_____________________。

（2）用圖中質(zhì)粒1和H基因構(gòu)建重組質(zhì)粒，應(yīng)選用________________兩種限制酶進(jìn)行切割，影響限制酶處理效果的因素可能有___________（多選）。

①反應(yīng)溫度 ②緩沖液pH ③限制酶的濃度 ④DNA樣品的純度

（3）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌后H基因的表達(dá)效率很低，但在含有質(zhì)粒2（輔助性質(zhì)粒）的細(xì)胞中，H基因可以高效表達(dá)。為了篩選出轉(zhuǎn)入了兩種質(zhì)粒的受體菌，應(yīng)在篩選平板培養(yǎng)基中添加___________，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程應(yīng)保持_________操作。

（4）PCR反應(yīng)中引物的設(shè)計(jì)非常關(guān)鍵，據(jù)圖分析，擴(kuò)增H基因時(shí)應(yīng)選擇的一對(duì)引物是_________。

A．引物Ⅰ：…GGGAATTC…；引物Ⅱ：…CTCATATG…

B．引物Ⅰ：…GAATTCCC…；引物Ⅱ：…CATATGAG…

C．引物Ⅰ：…GGAAGCTT…；引物Ⅱ：…AAGCTTCC…

D．引物Ⅰ：…CTCATATG…；引物Ⅱ：…AAGCTTAAGCTT…

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 某植物的花色表現(xiàn)為白色(只含白色素)和黃色(含黃色錦葵色素)，是一對(duì)相對(duì)性狀，由兩對(duì)等位基因(A和a，B和b)共同控制，其產(chǎn)生機(jī)制如下圖甲所示。為探究該種植物花色的遺傳規(guī)律，進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)，過程及結(jié)果如圖乙所示：

(1)圖甲說明基因可以通過___________，進(jìn)而控制生物的性狀。

(2)根據(jù)圖甲,分析純合白色花的基因型是________________。

(3)圖乙F2白花植株中，純合子白花植株所占的比例為______；將圖乙中所有F2黃花植株體自交得F3，F3中開黃色花植株所占的比例為__________。

(4)若圖乙中F1進(jìn)行測(cè)交，其后代表現(xiàn)型及比例為__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述，正確的是（ ）

A. 植物耐鹽突變體可通過添加適量NaCl的培養(yǎng)基培養(yǎng)而獲得

B. 二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株

C. 植物組織培養(yǎng)過程中可發(fā)生染色體畸變、基因突變、基因重組

D. 愈傷組織是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞

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