【題目】智能溫室無(wú)土栽培作物，易于管理，優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)。該項(xiàng)技術(shù)廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。

（1）無(wú)土栽培所用營(yíng)養(yǎng)液中的無(wú)機(jī)鹽在植物體內(nèi)的作用是和。植物因種類(lèi)和生長(zhǎng)發(fā)育階段不同對(duì)無(wú)機(jī)鹽的需求也不同，所以應(yīng)視具體情況調(diào)整 ， 供作物性吸收無(wú)機(jī)鹽離子。
（2）營(yíng)養(yǎng)液中某些無(wú)機(jī)鹽離子濃度比根細(xì)胞內(nèi)的低，植物仍可通過(guò)方式吸收。若栽培池內(nèi)較長(zhǎng)時(shí)間通氣不暢，作物根部可能出現(xiàn)的癥狀是 ， 其生理原因是。
（3）如圖表示溫室內(nèi)光照強(qiáng)度（E）與作物光合速率（v）的關(guān)系。在溫度、水分和無(wú)機(jī)鹽均適宜的條件下，當(dāng)E＜B時(shí)，增大光合速率的主要措施是；當(dāng)B＜E＜C時(shí)，限制作物增產(chǎn)的主要因素是；當(dāng)E＞C時(shí)，可采取措施，保證作物的最大光合速率。如遇連陰天，溫室需補(bǔ)光，選用光最有效。

【答案】
（1）細(xì)胞的組成成分；調(diào)節(jié)植物的生命活動(dòng)；營(yíng)養(yǎng)液中無(wú)機(jī)鹽的組成和比例(營(yíng)養(yǎng)液的配方) ；選擇
（2）主動(dòng)運(yùn)輸；根變黑(爛根)；根進(jìn)行無(wú)氧呼吸，細(xì)胞內(nèi)積累酒精
（3）增大光照強(qiáng)度；CO2濃度；遮光；紅(藍(lán)紫)
【解析】（1）題中在無(wú)土栽培所用營(yíng)養(yǎng)液中的無(wú)機(jī)鹽的作用是①構(gòu)成細(xì)胞的組成成分②調(diào)節(jié)植物的生命活動(dòng)；植物因種類(lèi)和生長(zhǎng)發(fā)育階段不同對(duì)無(wú)機(jī)鹽的需求也不同，所以應(yīng)視具體情況調(diào)整無(wú)機(jī)鹽的組成和比例，以便供作物選擇性的通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿諢o(wú)機(jī)鹽離子；（2）無(wú)機(jī)鹽離子的吸收方式為主動(dòng)運(yùn)輸；栽培池內(nèi)較長(zhǎng)時(shí)間通氣不暢，所以根會(huì)進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精而毒害植物細(xì)胞，這樣作物根部可能出現(xiàn)變黑、腐爛等癥狀。（3）本題以圖示的形式反映了隨著光照強(qiáng)度的變化光和作用速率的變化．在曲線中B點(diǎn)以前主要是圖中橫坐標(biāo)所示的因素在影響光合作用的速率，即為光照強(qiáng)度；在B-C之間影響光和作用速率的因素是除橫坐標(biāo)以外的因素，如溫度，CO2、水分、無(wú)機(jī)鹽等，但本題中的前提是溫度、水分和無(wú)機(jī)鹽均適宜的條件下，故而此時(shí)限制光和作用速率的主要因素是CO2；C點(diǎn)以后，光照過(guò)強(qiáng)會(huì)導(dǎo)致氣孔關(guān)閉，降低光和作用速率，欲保證作物的最大光合速率可以適當(dāng)遮光；如遇連陰天，溫室需補(bǔ)光，選用紅光、藍(lán)紫光最有效，因?yàn)樯刂饕者@段波長(zhǎng)的光。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)果膠酶的作用的敘述中，錯(cuò)誤的是（ 　�。�

A. 果膠酶是一種催化劑，可以改變反應(yīng)速度

B. 果膠酶在蛋白酶作用下可能會(huì)被降解

C. 果膠酶能將乳糖醛酸分解成半乳糖醛酸

D. 果膠酶能瓦解植物的細(xì)胞壁及胞間層

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞中物質(zhì)組成的敘述，正確的是（ ）

A. 多糖在細(xì)胞中不與其他分子相結(jié)合

B. 蛋白質(zhì)區(qū)別于脂質(zhì)的特有元素是氮

C. RNA是一種生物大分子，基本組成單位是核糖核酸

D. 糖類(lèi)是主要的能源物質(zhì)，其中淀粉和糖原的基本組成單位相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的問(wèn)題。
（1）用于植物組織培養(yǎng)的植物材料稱(chēng)為。


（2）組織培養(yǎng)中的細(xì)胞，從分化狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槲捶只癄顟B(tài)的過(guò)程稱(chēng)為。


（3）在再分化階段所用的培養(yǎng)基中，含有植物激素X和植物激素Y,逐漸改變培養(yǎng)基中這兩種植物激素的濃度比，未分化細(xì)胞群的變化情況如下圖所示，據(jù)圖指出兩種激素的不同濃度比與形成芽、根、愈傷組織的關(guān)系：
①當(dāng)植物激素X與植物激素Y的濃度比等于1時(shí)，；
②；
③；




（4）若植物激素Y是生長(zhǎng)素，在植物組織培養(yǎng)中其主要作用是；則植物激素X的名稱(chēng)是。


（5）生產(chǎn)上用試管苗保留植物的優(yōu)良性狀，其原因是。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)圖分析，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

①甲圖可表示哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞中ATP的生成速率與氧氣濃度的關(guān)系

②乙圖可表示溫室中一天內(nèi)CO2濃度的變化

③丙圖可表示酵母菌呼吸時(shí)O2濃度和CO2產(chǎn)生量的關(guān)系，a點(diǎn)ATP產(chǎn)生量最大

④丁圖可表示小鼠的離體細(xì)胞內(nèi)酶活性與環(huán)境溫度的關(guān)系

A. ①④ B. ②③ C. ③④ D. ①②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖表示高等植物細(xì)胞處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞圖像，乙圖表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)、DNA數(shù)變化的關(guān)系，丙圖表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期每條染色體中DNA含量變化的關(guān)系。據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）甲圖中細(xì)胞有絲分裂的順序依次是______________________(用字母表示)。

（2）在甲圖A、B、C、D中，對(duì)應(yīng)丙圖BC段的是______________________________。丙圖中CD段形成的原因是__________________________________________________。乙圖中代表染色體數(shù)量變化的是___________________（填“實(shí)線”或“虛線”）。

（3）就甲圖來(lái)說(shuō)，作為一個(gè)完整細(xì)胞周期還缺少處于______________期的細(xì)胞，該時(shí)期的主要特點(diǎn)是_________________________________。

（4）甲圖中結(jié)構(gòu)1的名稱(chēng)是_____________________，結(jié)構(gòu)2的名稱(chēng)是______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2015年8月12日，天津?yàn)I海新區(qū)發(fā)生爆炸事故，造成部分氰化物外漏，由于處理及時(shí)，沒(méi)有造成大范圍污染。氰化物是一種劇毒物質(zhì)，其通過(guò)抑制[H]與O2的結(jié)合，使得組織細(xì)胞不能利用氧而陷入窒息。下圖為研究植物根尖吸收鉀離子的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。相關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)甲可以判斷植物根尖細(xì)胞吸收K+屬于主動(dòng)運(yùn)輸

B. 實(shí)驗(yàn)甲中4h后氧氣消耗速率下降是細(xì)胞外K+濃度降低所導(dǎo)致

C. 實(shí)驗(yàn)乙中4h后吸收K+的能量可能來(lái)自于無(wú)氧呼吸

D. 光合作用也能生成ATP，也可以為運(yùn)輸提供能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家將魚(yú)抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄，使番茄的耐寒能力大大提高，可以在相對(duì)寒冷的環(huán)境中生長(zhǎng)．質(zhì)粒上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ等四種限制性核酸內(nèi)切酶切割位點(diǎn)，如圖是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過(guò)程的示意圖（ampt為抗氨芐青霉素基因），其中①∽④是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過(guò)程中的相關(guān)步驟，Ⅰ、Ⅱ表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細(xì)胞．請(qǐng)據(jù)圖作答：
（1）在構(gòu)建重組DNA時(shí)，可用一種或多種限制性核酸內(nèi)切酶進(jìn)行切割，為了避免目的基因和載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接，在此實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該選用限制性核酸內(nèi)切酶分別對(duì)、進(jìn)行切割，切割后產(chǎn)生的DNA片段分別為、種．
（2）培養(yǎng)基中的氨芐青霉素會(huì)抑制番茄愈傷組織細(xì)胞的生長(zhǎng)，要利用該培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入魚(yú)的抗凍蛋白基因的番茄細(xì)胞，應(yīng)使I重組DNA中含有作為標(biāo)記基因．
（3）研究人員通常采用法將魚(yú)抗凍蛋白基因?qū)敕鸭?xì)胞內(nèi)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將洋蔥表皮放入一定濃度的硝酸鉀溶液中，其細(xì)胞便發(fā)生質(zhì)壁分離，不久這些細(xì)胞又逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原、其原因是（ ）

A. 質(zhì)壁分離后的細(xì)胞只允許水分進(jìn)入

B. 細(xì)胞液的溶質(zhì)透出細(xì)胞

C. K+和NO3-離子進(jìn)入了液泡

D. 水分和溶質(zhì)自由地進(jìn)出細(xì)胞

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