【題目】決定自然界中生物多樣性和特異性的根本原因是生物體內(nèi)

A.蛋白質(zhì)分子的多樣性和特異性B.DNA 分子的多樣性和特異性

C.氨基酸種類的多樣性和特異性D.化學(xué)元素和化合物的多樣性和特異性

【答案】B

【解析】

生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

A.蛋白質(zhì)分子的多樣性和特異性是生物多樣性的直接原因，A錯(cuò)誤；
B.DNA分子的多樣性和特異性是生物多樣性的根本原因，B正確；
C.氨基酸種類的多樣性和特異性是決定蛋白質(zhì)多樣性的原因之一，C錯(cuò)誤；
D.化學(xué)元素和化合物的多樣性和特異性不是決定生物多樣性的原因，D錯(cuò)誤。
故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二是紫茉莉的花色遺傳實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)三、實(shí)驗(yàn)四是豌豆的花色遺傳實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答問題：

（1）有人提出“雙親的遺傳物質(zhì)在傳遞給子代的過程中，就像兩種不同顏色的墨水混合在一起”。此假說________（能、不能）解釋實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果。

（2）如果把融合后的遺傳物質(zhì)比作“混合的墨水”，它________（可以、不可以）再分成原來的兩種“墨水”。

（3）實(shí)驗(yàn)二、實(shí)驗(yàn)四中子代的性狀出現(xiàn)差異的現(xiàn)象叫做________，這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果________（支持、不支持）上述假說。

（4）還有人提出“來自一個(gè)親本的遺傳物質(zhì)可以掩蓋來自另一個(gè)親本的遺傳物質(zhì)，兩者可以像顆粒一樣分開獨(dú)立地傳給子代”。實(shí)驗(yàn)三和實(shí)驗(yàn)________的結(jié)果支持這個(gè)假說。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用。圖1～3表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過程。請(qǐng)回答下列問題：

(1)圖1表示的膜最可能是__________，表示的生理過程是___________________ ，其主要的生理意義在于為生命活動(dòng)________________ 。

(2)圖2中存在3種信號(hào)分子，但只有1種信號(hào)分子能與其受體蛋白結(jié)合，這說明________________。若該分子為胰島素，則有________條肽鏈，基本組成單位的通式是：_______________。該圖中____________（上、下）為細(xì)胞內(nèi)側(cè)。

(3)圖3中ATP參與的主要生理過程是_________________。

(4)圖1～3說明生物膜具有在細(xì)胞與外部環(huán)境進(jìn)行_________ 、_________ 、_________的功能。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)遺傳的核心概念的表述中，正確的是

A. 后代同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象就叫性狀分離

B. 孟德爾的遺傳規(guī)律就是遺傳性狀的傳遞規(guī)律，故最能說明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是F2的表現(xiàn)型比為3：1

C. 孟德爾對(duì)測交實(shí)驗(yàn)的實(shí)施是對(duì)其假說的驗(yàn)證

D. 圖中有四對(duì)基因，其中基因A、a與D、d遵循自由組合定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆葉肉細(xì)胞中的核酸，含有的脫氧核苷酸種類是

A. 8種 B. 5種 C. 7種 D. 4種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)的敘述，正確的是

A. 原核細(xì)胞無核膜及細(xì)胞器膜因而不具生物膜

B. 細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度取決于磷脂的種類和數(shù)量

C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜為多種酶提供了大量的附著位點(diǎn)

D. 高爾基體膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜在結(jié)構(gòu)上直接聯(lián)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列描述正確的是

A. 線粒體和葉綠體中均有DNA和核糖體

B. 核孔是蛋白質(zhì)和DNA進(jìn)出細(xì)胞核的通道

C. 植物細(xì)胞的胞間連絲只有信息交流的作用

D. 用健那綠對(duì)黑藻細(xì)胞進(jìn)行染色后觀察到藍(lán)綠色的線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是馬鈴薯塊莖（其無氧呼吸的產(chǎn)物為乳酸）在氣溫多變的一天內(nèi)氣體變化情況，其中正確的是

A. 曲線ab段下降的原因是O2抑制了無氧呼吸

B. b點(diǎn)時(shí)馬鈴薯塊莖細(xì)胞中產(chǎn)生CO2的場所可能有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

C. bc段呼吸作用增強(qiáng)的唯一原因是O2量增加

D. a點(diǎn)時(shí)馬鈴薯塊莖吸收O2的體積與放出CO2的體積相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某人可以看懂文字、聽懂別人談話，但自己卻不會(huì)講話，不能用詞語表達(dá)思想，這種情況叫運(yùn)動(dòng)性失語癥，其受損部位是大腦皮層言語區(qū)的（ ）

A.s區(qū)B.w區(qū)C.H區(qū)D.V區(qū)

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