下圖所示將某植物幼苗的根水平放置一段時(shí)間后，將其根部從中間切開分成a、b兩部分，將a、b兩部分分別放在切去胚芽鞘尖端的燕麥幼苗c、d上，結(jié)果幼苗d生長快于幼苗c。以下說法正確的是　


  1. A.
    a側(cè)生長素濃度大于b側(cè)，該濃度生長素對(duì)根生長有促進(jìn)作用
  2. B.
    a側(cè)生長素濃度大于b側(cè)，該濃度生長素對(duì)莖生長有抑制作用
  3. C.
    a側(cè)生長素濃度小于b側(cè)，該濃度生長素對(duì)根生長有促進(jìn)作用
  4. D.
    a側(cè)生長素濃度小于b側(cè)，該濃度生長素對(duì)莖生長有抑制作用
C
由圖可知由于重力作用a側(cè)生長素濃度小于b側(cè)，a側(cè)對(duì)根生長有促進(jìn)作用。答案C。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2013屆浙江省高二下學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖所示將某植物幼苗的根水平放置一段時(shí)間后，將其根部從中間切開分成a、b兩部分，將a、b兩部分分別放在切去胚芽鞘尖端的燕麥幼苗c、d上，結(jié)果幼苗d生長快于幼苗c。以下說法正確的是�。ā　。�

 A.a側(cè)生長素濃度大于b側(cè)，該濃度生長素對(duì)根生長有促進(jìn)作用

 B.a側(cè)生長素濃度大于b側(cè)，該濃度生長素對(duì)莖生長有抑制作用

 C.a側(cè)生長素濃度小于b側(cè)，該濃度生長素對(duì)根生長有促進(jìn)作用

 D.a側(cè)生長素濃度小于b側(cè)，該濃度生長素對(duì)莖生長有抑制作用

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年江西省第二學(xué)期第一次月考生物試卷 題型：綜合題

為探究光照和重力兩種因素對(duì)生長素在植物體內(nèi)的分布哪個(gè)影響更大，某研究性學(xué)習(xí)小組利用玉米幼苗進(jìn)行了如下圖所示的探究。

（注：丁向上彎曲生長，丙也向上彎曲生長，但與丁相比，彎曲度要小一些）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


根據(jù)圖示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答：

 (1) 由甲、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長情況可知玉米苗具有____________________特性。

(2) 由乙、丙、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長情況可知________對(duì)生長素在植物體內(nèi)的分布影響更大，但都是通過影響生長素在        的橫向運(yùn)輸所致。

(3) 如果實(shí)驗(yàn)剛開始后使整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置失去重力，丙裝置的幼苗生長方向?qū)⑹牵?u>          。

(4) 右圖是根、莖對(duì)生長素作用的反應(yīng)曲線，圖示字母中表示根近地側(cè)的是      、莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是         。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

（I）某同學(xué)利用下圖所示裝置對(duì)植物新陳代謝中某些生理活動(dòng)進(jìn)行相關(guān)研究，請(qǐng)回答下列問題：

（1）在培養(yǎng)液中加入H218O，一段時(shí)間后在植物體周圍的空氣中檢測到放射性的物質(zhì)有18O2、H218O、C18O2，它們分別是由光合作用、______　 _____、________　 ___ 產(chǎn)生的。

（2）用此裝置培養(yǎng)某植物時(shí)，第一周長勢正常，第二周出現(xiàn)缺素癥，原因是礦質(zhì)元素吸收需要消耗___________ ，而此裝置中根系一直浸在水中，導(dǎo)致_________________________________。

（3）若用此裝置來探究CO2是否是光合作用的原料，則還需要增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，做法是

___________，其他條件同此裝置。

（4）若用此裝置來探究元素X是否為植物的必需礦質(zhì)元素，則還需再增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，做法是___________，其他條件同此裝置。若研究的化學(xué)元素是鎂元素和鐵元素，則缺素癥狀表現(xiàn)在___________部位可判斷為缺鎂元素。

（5）若去掉此裝置中的NaHCO3溶液后，同時(shí)培養(yǎng)長勢良好的一株菠菜（C3植物）和一株莧菜（C4植物），給予充足的光照。一星期后，菠菜死亡而莧菜依舊存活，其原因可能是_______________________________________________________。

(II)某校生物興趣小組為了探究植物的蒸騰作用是否影響根對(duì)礦質(zhì)元素的吸收，假設(shè)礦質(zhì)元素的運(yùn)輸與水分的運(yùn)輸是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整，并回答問題。

（1）實(shí)驗(yàn)方案： 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?略)　 實(shí)驗(yàn)原理：(略)

實(shí)驗(yàn)材料用具：長勢和葉片數(shù)目相同的同種幼苗若干.廣口瓶若干個(gè).導(dǎo)管若干支.放射量測定儀.含42K的完全營養(yǎng)液.水.剪刀.凡士林等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①取三個(gè)廣口瓶___________________，各廣口瓶內(nèi)分別加人________________含42K完全營養(yǎng)液，測定各組營養(yǎng)液中42K的放射量。

②每組均放三株幼苗，甲組幼苗保留全部葉片，乙組幼苗剪去___________________葉片，丙組幼苗剪去___________葉片，用凡士林涂抹所有切口。

③將三組裝置都放在______________________條件下同時(shí)培養(yǎng)，培養(yǎng)液中保持通入空氣。

④一段時(shí)間后，同時(shí)觀察.測定并記錄每組培養(yǎng)液中42K的放射量。

⑤________________________________得出結(jié)論。

（2）實(shí)驗(yàn)思考：下列各圖中，能說明該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是________。

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年浙江省嵊泗中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下圖所示將某植物幼苗的根水平放置一段時(shí)間后，將其根部從中間切開分成a、b兩部分，將a、b兩部分分別放在切去胚芽鞘尖端的燕麥幼苗c、d上，結(jié)果幼苗d生長快于幼苗c。以下說法正確的是�。ā　。�

A．a(chǎn)側(cè)生長素濃度大于b側(cè)，該濃度生長素對(duì)根生長有促進(jìn)作用
B．a(chǎn)側(cè)生長素濃度大于b側(cè)，該濃度生長素對(duì)莖生長有抑制作用
C．a(chǎn)側(cè)生長素濃度小于b側(cè)，該濃度生長素對(duì)根生長有促進(jìn)作用
D．a(chǎn)側(cè)生長素濃度小于b側(cè)，該濃度生長素對(duì)莖生長有抑制作用

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