下圖示某植株光合速率和呼吸速率隨溫度而變化的走勢(shì)。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．曲線A表示植株單位時(shí)間內(nèi)同化CO2的總量

B．凈光合產(chǎn)量最大時(shí)的呼吸也最強(qiáng)

C．保持一定的晝夜溫差有利于提高產(chǎn)量

D．光合和呼吸的酶具有不同的最適溫度

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：上海中學(xué)、復(fù)旦附中等八校2011屆高三聯(lián)合調(diào)研生物試題 題型：071

回答下列關(guān)于天竺葵光合作用的系列問(wèn)題。

Ⅰ．光合作用反應(yīng)如下圖，A，B，C，D分別表示物質(zhì)，X，Y分別表示生理過(guò)程。

1．圖中X發(fā)生的場(chǎng)所為_(kāi)_______Y是________，物質(zhì)D是________，物質(zhì)B的中文名稱是________。

2．光合作用中最終的電子供體是________。

3．圖示箭頭①表明（　�。�

A．該光強(qiáng)下，光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度

B．該光強(qiáng)下，光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度

C．該光強(qiáng)下，光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度

D．該光強(qiáng)下，植物進(jìn)行了光合作用

Ⅱ．某同學(xué)為了探究不同條件對(duì)植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響，做了如下實(shí)驗(yàn)：用8株有20片葉片、大小和長(zhǎng)勢(shì)相似的天竺葵盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同實(shí)驗(yàn)條件下，利用傳感器定時(shí)測(cè)定密閉容器中二氧化碳含量的變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

1．序號(hào)1、3、5、7可構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合，在該實(shí)驗(yàn)組合中，實(shí)驗(yàn)變量是________，需控制的無(wú)關(guān)變量是________。（至少答兩個(gè)）

2．序號(hào)2、4、6、8可構(gòu)成另一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合則該實(shí)驗(yàn)組合研究的的主題是：________

3．根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)圖里標(biāo)出光照強(qiáng)度為1000 Lx，溫度分別為10℃、20℃、30℃和40℃時(shí)的光合速率，并請(qǐng)注明橫坐標(biāo)所表示的變量和具體數(shù)值。

4．在光照強(qiáng)度為1000 Lx，溫度為30℃時(shí)，12小時(shí)每株天竺葵可積累葡萄糖________g。（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)。相對(duì)原子質(zhì)量C－12，H－1，O－16）。

5．如果用下圖所示的裝置來(lái)探究光照強(qiáng)度和光合作用速率的關(guān)系，且測(cè)量指標(biāo)為裝置中氧氣含量的變化。則該裝置需要作適當(dāng)修改，具體修改措施是________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011屆福建省莆田市高三適應(yīng)性練習(xí)（理綜）生物部分 題型：綜合題

回答下列I、II題
I．（8分）下圖一表示在充滿N2與CO2的密閉容器中（CO2充足），西紅柿植株的呼吸速率和光合速率變化曲線；圖二表示春末晴天某大棚蔬菜在不同條件下的凈光合作用強(qiáng)度（實(shí)際光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度之差），假設(shè)塑料大棚外環(huán)境條件相同，植株大小一致、生長(zhǎng)正常，栽培管理?xiàng)l件相同。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

（1）圖一中，5～8h間，使呼吸速率明顯加快的主要原因是密閉容器內(nèi)             。
（2）圖二曲線丙中，A點(diǎn)植株細(xì)胞內(nèi)能生成ATP的場(chǎng)所有                        。曲線乙的峰值低于曲線甲，主要原因是光合作用過(guò)程中         階段較弱。
（3）圖二中， A、C、D三點(diǎn)，植物積累有機(jī)物最多的是       。
（4）植物在無(wú)氧條件下可以進(jìn)行厭氧呼吸，酵母菌也可以嗎？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
實(shí)驗(yàn)原理：若酵母菌進(jìn)行厭氧呼吸，則它厭氧呼吸的產(chǎn)物為酒精和CO2；重鉻酸鉀在酸性條件下會(huì)與酒精發(fā)生反應(yīng)使溶液變成灰綠色。
實(shí)驗(yàn)器具和試劑：如a～d所示實(shí)驗(yàn)裝置，溶有重鉻酸鉀的濃硫酸溶液等。
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①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)。
實(shí)驗(yàn)組的裝置序號(hào)：              ；對(duì)照組的裝置序號(hào)：            。
②請(qǐng)寫出檢測(cè)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的方法。
                                                                。
II．（分）（16分）下圖表示神經(jīng)、免疫和內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互作用的部分示意圖，據(jù)圖回答：

（1）從反射弧的組成部分分析，圖示的神經(jīng)末梢及其支配的免疫細(xì)胞屬于            。
圖中①的結(jié)構(gòu)名稱是                ，神經(jīng)遞質(zhì)由此釋放方式屬于          
（填物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞剑?br />（2）研究表明，精神過(guò)度緊張會(huì)導(dǎo)致T細(xì)胞活性降低，間接引起機(jī)體生成抗體的能力下降。若圖示的免疫細(xì)胞為T細(xì)胞，其釋放的免疫活性物質(zhì)為____________，該類物質(zhì)在體液免疫中的主要作用是                             。
（3）目前普遍認(rèn)為，                               調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。在人和高等動(dòng)物體中，           調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容，垂體是人體重要的內(nèi)分泌腺，不僅分泌生長(zhǎng)激素，還分泌____________等激素來(lái)調(diào)節(jié)其他內(nèi)
分泌腺的活動(dòng)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年福建省莆田市高三適應(yīng)性練習(xí)（理綜）生物部分 題型：綜合題

回答下列I、II題

I．（8分）下圖一表示在充滿N2與CO2的密閉容器中（CO2充足），西紅柿植株的呼吸速率和光合速率變化曲線；圖二表示春末晴天某大棚蔬菜在不同條件下的凈光合作用強(qiáng)度（實(shí)際光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度之差），假設(shè)塑料大棚外環(huán)境條件相同，植株大小一致、生長(zhǎng)正常，栽培管理?xiàng)l件相同。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

（1）圖一中，5～8h間，使呼吸速率明顯加快的主要原因是密閉容器內(nèi)              。

（2）圖二曲線丙中，A點(diǎn)植株細(xì)胞內(nèi)能生成ATP的場(chǎng)所有                         。曲線乙的峰值低于曲線甲，主要原因是光合作用過(guò)程中          階段較弱。

（3）圖二中， A、C、D三點(diǎn)，植物積累有機(jī)物最多的是        。

（4）植物在無(wú)氧條件下可以進(jìn)行厭氧呼吸，酵母菌也可以嗎？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。

實(shí)驗(yàn)原理：若酵母菌進(jìn)行厭氧呼吸，則它厭氧呼吸的產(chǎn)物為酒精和CO2；重鉻酸鉀在酸性條件下會(huì)與酒精發(fā)生反應(yīng)使溶液變成灰綠色。

實(shí)驗(yàn)器具和試劑：如a～d所示實(shí)驗(yàn)裝置，溶有重鉻酸鉀的濃硫酸溶液等。

①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)。

實(shí)驗(yàn)組的裝置序號(hào)：               ；對(duì)照組的裝置序號(hào)：             。

②請(qǐng)寫出檢測(cè)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的方法。

                                                                 。

II．（分）（16分）下圖表示神經(jīng)、免疫和內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互作用的部分示意圖，據(jù)圖回答：

（1）從反射弧的組成部分分析，圖示的神經(jīng)末梢及其支配的免疫細(xì)胞屬于             。

     圖中①的結(jié)構(gòu)名稱是                 ，神經(jīng)遞質(zhì)由此釋放方式屬于          

（填物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞剑?/p>

（2）研究表明，精神過(guò)度緊張會(huì)導(dǎo)致T細(xì)胞活性降低，間接引起機(jī)體生成抗體的能力下降。若圖示的免疫細(xì)胞為T細(xì)胞，其釋放的免疫活性物質(zhì)為____________，該類物質(zhì)在體液免疫中的主要作用是                              。

（3）目前普遍認(rèn)為，                                調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。在人和高等動(dòng)物體中，            調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容，垂體是人體重要的內(nèi)分泌腺，不僅分泌生長(zhǎng)激素，還分泌____________等激素來(lái)調(diào)節(jié)其他內(nèi)

分泌腺的活動(dòng)。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

今年我國(guó)南方地區(qū)遭遇大旱，隨著干旱時(shí)間持續(xù)，作物葉片開(kāi)始發(fā)黃，光合速率下降，植株生長(zhǎng)緩慢．某研究性學(xué)習(xí)小組采用盆栽試管苗的實(shí)驗(yàn)，探究土壤干旱對(duì)葉片光合速率的影響原因．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)土壤水分充足，然后A組停止?jié)菜珺組土壤水分條件保持適宜，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示．回答有關(guān)問(wèn)題．

實(shí)驗(yàn)開(kāi)始

第2天

第4天

第6天

第8天

A組

B組

A組

B組

A組

B組

A組

B組

A組

B組

葉片光合速率

（umol/m2.s）

5.5

5.5

5.5

5.5

5.0

5.6

4.1

4.8

2.5

4.7

葉片葉綠素含量

（mg/g）

4.5

4.5

4.5

4.4

4.5

4.3

4.0

4.4

3.7

4.5

（1）上述實(shí)驗(yàn)中屬于對(duì)照組的是　 ▲　　 （A/B）．如果你是該小組成員，你認(rèn)為可以用于測(cè)量葉片光合速率的指標(biāo)是　　 ▲　　　 ．葉綠素主要吸收光譜為紅橙光和藍(lán)紫光

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)甲、乙兩個(gè)坐標(biāo)圖，并繪制出葉片光合速率和葉綠素含量的變化規(guī)律曲線．

(3)根據(jù)你所繪的曲線圖，分析植物光合速率下降的原因有．

①　　　　　　　　　　 ▲　　　　　　　　　　　　

②　　　　　　　　　　 ▲　　　　　　　　　　　　

(4） 研究發(fā)現(xiàn)，氣溫與土溫兩者的溫差會(huì)影響光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物的運(yùn)輸方向．請(qǐng)你完成“探究氣溫和土溫的溫差對(duì)植物有機(jī)物運(yùn)輸方向的影響”實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有關(guān)內(nèi)容，預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并分別得出相應(yīng)的結(jié)論．（已知植物體內(nèi)有機(jī)物運(yùn)輸?shù)倪m宜溫度是22℃，15℃有機(jī)物運(yùn)輸開(kāi)始受限制）

材料和用品．幾棵完全相同的實(shí)驗(yàn)植物(圖示的部位為實(shí)驗(yàn)點(diǎn))、能給大氣和土壤升降溫的儀器、14C標(biāo)記的二氧化碳、放射性元素測(cè)量?jī)x等．

　 第一步．將植物隨機(jī)分為A、B、C三組，其中將A組設(shè)定為對(duì)照組，并按下表完成變量的設(shè)置．

組別　　　　　　　 項(xiàng)目

氣溫（℃）

土溫（℃）

A組

22

22

B組

15

22

C組

22

15

第二步．　　　　　　　　 ▲　　　　　　　　　　　　　　　　　

第三步．在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，分別測(cè)定各組　　　 ▲　　　　 ，并將結(jié)果記錄到下表中．

組別　　　　　　 部位

(　 頂端　 ）

(　 ▲　 ）

A組

a

b

B組

a1

b1

C組

a2

b2

結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論．

若a1<a<a2，b2<b<b1，說(shuō)明氣溫　 ▲　 （小于/等于/大于）土溫時(shí)，有利于有機(jī)物向頂部運(yùn)輸；氣溫　 ▲　 （小于/等于/大于）土溫時(shí)，有利于有機(jī)物向根部運(yùn)輸．

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