【題目】[生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題]下圖為某種轉(zhuǎn)基因抗病棉花培育過(guò)程圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1) PCR技術(shù)利用的基本原理是 ___。利用該技術(shù)擴(kuò)增目標(biāo)DNA片段(子鏈的延伸方向從5'→3'),應(yīng)選擇圖巾的引物____(填字母)與模板DNA結(jié)合。

(2)在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),常用兩種不同的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒,獲得不同的黏性末端,其主要目的是防止____和反向連接。

(3)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入植物細(xì)胞中常用的方法是____。我國(guó)科學(xué)家將重組質(zhì)粒導(dǎo)入棉花受體細(xì)胞所用的方法是____。

(4)重組細(xì)胞經(jīng)過(guò)G、H過(guò)程成功地培育出了轉(zhuǎn)基因抗病毒馬鈴薯植株,此過(guò)程涉及植物組織培養(yǎng)技術(shù),該技術(shù)廣泛應(yīng)用于___ 、植物體細(xì)胞雜交育種等育種過(guò)程。

(5)研究表明,轉(zhuǎn)基因植物可以通過(guò)花粉將外源基因擴(kuò)散到其他植物,從而對(duì)生態(tài)環(huán)境造成潛在的危害。因此,科學(xué)家設(shè)法將目的基因整合到受體細(xì)胞的葉綠體基因組中,這樣做的目的是防止目的基因 __________________ 。

【答案】 DNA(雙鏈)復(fù)制 B、C 目的基因和質(zhì)粒自身環(huán)化 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 花粉管通道法 基因工程育種、單倍體育種 通過(guò)花粉向其他植物擴(kuò)散

【解析】試題分析:PCR技術(shù)是利用雙鏈DNA分子復(fù)制的原理進(jìn)行目的基因擴(kuò)增的生物技術(shù)。其中引物的選擇至關(guān)重要,結(jié)合題意和圖示,由于復(fù)制子鏈的延伸方向是5′→3′,結(jié)合圖示6種引物的配對(duì)和母鏈的方向分析,根據(jù)子鏈與母鏈方向是相反的,所以選擇引物A、B、C使子鏈向圖中左延伸,選擇引物D、E、F則使子鏈向圖中右延伸,要使目標(biāo)DNA片段正好被復(fù)制完整,所以選擇引物B和E是最恰當(dāng)?shù)摹?/span>

(1)PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的原理DNA雙鏈復(fù)制。結(jié)合前面的分析可知應(yīng)選用如圖中的B和E作為引物最恰當(dāng)。

(2)用兩種酶切出目的基因和質(zhì)粒來(lái)可以防止目的基因和質(zhì)粒自身環(huán)化和反向連接。

(3) 將重組質(zhì)粒導(dǎo)入植物細(xì)胞中常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,我國(guó)科學(xué)家將重組質(zhì)粒導(dǎo)入棉花受體細(xì)胞所用的方法是花粉管通道法

(4)重組細(xì)胞經(jīng)過(guò)G、H過(guò)程成功地培育出了轉(zhuǎn)基因抗病毒馬鈴薯植株,此過(guò)程涉及的細(xì)胞工程技術(shù)是植物組織培養(yǎng)。植物組織培養(yǎng)技術(shù)廣泛用于植物體細(xì)胞雜交育種、基因工程育種、單倍體育種等育種過(guò)程中。

(5)花粉中含有精子幾乎不含細(xì)胞質(zhì),而受精卵中的細(xì)胞質(zhì)幾乎全部來(lái)自卵細(xì)胞,所以科學(xué)家設(shè)法將目的基因整合到受體細(xì)胞的葉綠體基因組中后,就不會(huì)通過(guò)花粉轉(zhuǎn)移到自然界中的其他植物。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為對(duì)某一家族中甲、乙兩種遺傳病調(diào)查后得到的系譜圖。Ⅰ4的家庭中沒(méi)有乙病史。試回答(以A與A.B與b依次表示甲、乙兩種遺傳病基因及等位基因):

(1)甲病的遺傳屬于______________染色體_________性遺傳;乙病最可能屬于_________染色體_________性遺傳。

(2)Ⅰ3有關(guān)乙病的基因型為_______________________。

(3)若Ⅲ2與Ⅲ3婚配,其后代(U)患病的可能性為_____________;U為同時(shí)患兩種病女孩的可能性為_____________;若U已有一個(gè)兩病兼發(fā)的哥哥,則U正常的可能性為________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是在不同情況下,成熟植物細(xì)胞的細(xì)胞液濃度隨時(shí)間變化而變化的曲線圖。下列關(guān)于甲、乙、丙、丁四圖 的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 圖甲中c點(diǎn)時(shí)細(xì)胞液濃度最低

B. 圖乙中A~B時(shí)間段,細(xì)胞吸水能力逐漸減弱

C. 圖丙中b點(diǎn)之后,細(xì)胞液濃度下降速度減慢可能與細(xì)胞壁有關(guān)

D. 圖丁中c點(diǎn)時(shí)原生質(zhì)體(植物細(xì)胞除細(xì)胞壁以外的部分)體積最小、吸水能力最強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列是生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過(guò)程中“部位”相關(guān)的敘述,正確的是

A. 生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位是胚芽鞘尖端下部的伸長(zhǎng)區(qū)

B. 生長(zhǎng)素發(fā)揮作用的部位就是生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位

C. 單側(cè)光引起的彎曲部位是胚芽鞘尖端下部的伸長(zhǎng)區(qū)

D. 感受單側(cè)光刺激的部位就是胚芽鞘的彎曲部位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】臺(tái)風(fēng)是三亞亞龍灣熱帶天堂森林公園面臨的經(jīng)常性自然災(zāi)害。該森林公園受臺(tái)風(fēng)影響后

A. 群落的豐富度增加

B. 分解者的數(shù)量減少

C. 抵抗力穩(wěn)定性減弱

D. 影響旅游觀光這一間接價(jià)值

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于無(wú)絲分裂的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A. 無(wú)絲分裂是真核細(xì)胞分裂的主要方式 B. 遺傳物質(zhì)也要復(fù)制和平均分配

C. 分裂過(guò)程中不出現(xiàn)紡錘絲 D. 分裂過(guò)程中不出現(xiàn)染色體的變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面圖一是某濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成部分,A、B、C、D是丙中具有捕食關(guān)系的四種生物的能量分配情況,圖二是能量流經(jīng)圖一所示生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖,其中能量的單位為kJ。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)丙中A為第___________營(yíng)養(yǎng)級(jí),③代表的生理作用為___________。

(2)若圖一中的生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量為2960kJ,則第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率是________。由綠色植物流入分解者的能量除植物遺體以及殘枝落葉中的能量外,還應(yīng)該包含________。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是___________,濕地生態(tài)系統(tǒng)的___________價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其它兩者。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)為研究甲狀腺激素的功能,提出以下實(shí)驗(yàn)思路:

①將若干只發(fā)育狀況相似的健康成年小鼠隨機(jī)分成數(shù)量相等的甲、乙、丙三組。

②待小鼠安靜后,測(cè)定甲、乙、丙三組每只小鼠的耗氧速率,分別計(jì)算甲、乙、丙三組小鼠的耗氧速率平均值。

③用灌胃器給甲組的每只小鼠灌喂適量的甲狀腺激素制劑,給乙組的每只小鼠灌喂等量的蒸餾水,給丙組的每只小鼠灌喂等量的甲狀腺抑制劑。

④在適宜條件下飼養(yǎng),每隔一段時(shí)間,重復(fù)步驟②。

⑤對(duì)測(cè)得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

(要求與說(shuō)明:耗氧速率用耗氧速率測(cè)定儀進(jìn)行測(cè)定;實(shí)驗(yàn)持續(xù)時(shí)間合適;實(shí)驗(yàn)條件均適宜)

請(qǐng)回答:

(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>__________

(2)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果(以坐標(biāo)曲線圖形表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果)。

___________________

(3)分析與討論:

①采用耗氧速率作為檢測(cè)指標(biāo)的依據(jù)是__________

②若實(shí)驗(yàn)過(guò)程不只灌喂一次,而是在實(shí)驗(yàn)期間每天灌喂一次,并持續(xù)一周,則檢測(cè)指標(biāo)為__________。

③若要研究甲狀腺的功能,可設(shè)置兩組實(shí)驗(yàn),對(duì)兩組小鼠的實(shí)驗(yàn)處理分別為__________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物的光合速率受光照強(qiáng)度、CO2濃度和溫度等因素的影響。科研工作者圍繞這些因素進(jìn)行了諸多實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)相關(guān)原理及實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:

(1)光照強(qiáng)度直接影響光合作用的_________過(guò)程,CO2濃度直接影響光合作用的_________過(guò)程,溫度通過(guò)影響_______________________影響光合作用速率。

(2)葉綠素a在植物細(xì)胞中分布在___________________。在測(cè)定葉綠素a含量時(shí),首先要對(duì)植物細(xì)胞內(nèi)的光合色素進(jìn)行______________,再進(jìn)行定量測(cè)定。

(3)在30℃時(shí),測(cè)定某種植物三種品系植株光合速率變化情況如圖。在P點(diǎn)時(shí),檢測(cè)的是該植物葉片的_______________________。除此之外,還可得出哪些結(jié)論?請(qǐng)寫(xiě)出兩點(diǎn)。______________________________

(4)在研究高濃度CO2對(duì)某植物光合作用的影響時(shí),測(cè)定了不同CO2濃度下處于不同時(shí)刻的凈光合作用速率的變化,如下圖所示:

若在環(huán)境濃度CO2和高濃度CO2條件下,呼吸速率差異不明顯。與環(huán)境濃度CO2相比,在高濃度CO2條件下,相同時(shí)刻該植物的光反應(yīng)速率_________(填“較高”、“相同”或“較低”),其原因是______________________________________。

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