【題目】如圖表示某高等植物細胞內(nèi)的物質(zhì)和能量代謝過程，以下描述不正確的是（　　）

A. 過程①②發(fā)生在葉綠體中

B. 過程③④只發(fā)生在線粒體中

C. 過程②中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榉�(wěn)定的化學(xué)能

D. 若突然由光照變?yōu)楹诎�，葉肉細胞中的ATP含量會減少

【答案】B

【解析】

1、光合作用的光反應(yīng)階段：葉綠體中的色素吸收光能，一方面將水分解為O2和[H]；另一方面在有關(guān)酶的催化作用下，促進ADP和Pi發(fā)生反應(yīng)，合成ATP。

2、光合作用的暗反應(yīng)階段：CO2與C5反應(yīng)生成C3，C3接受ATP釋放的能量并且被[H]還原，一部分經(jīng)過一系列變化，最終生成糖類；另一部分經(jīng)過一系列化學(xué)變化，形成C5。

對題圖進行分析可知，過程②中，無機物接受過程①提供的ATP，經(jīng)過一系列變化，最終合成有機物，因此過程②表示光合反應(yīng)的暗反應(yīng)階段，過程①表示光合反應(yīng)的光反應(yīng)階段ATP的形成。因此，過程①②均發(fā)生在葉綠體中，A正確；過程③中，有機物分解，并合成ATP，表示細胞呼吸，場所是細胞質(zhì)基質(zhì)或細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。過程④表示ATP的水解，發(fā)生在活細胞中，B錯誤；由A選項的分析可知，過程②表示光合反應(yīng)的暗反應(yīng)階段，該過程將ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榉�(wěn)定的化學(xué)能儲存在有機物中，C正確；若突然由光照變?yōu)楹诎担夥磻?yīng)過程停止，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP減少，導(dǎo)致葉肉細胞中的ATP含量減少，D正確。故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅的灰身與黑身為一對相對性狀，直毛與分叉毛為一對相對性狀。現(xiàn)有表現(xiàn)型均為灰身直毛的果蠅雜交，F(xiàn)1的表現(xiàn)型與比例如下圖所示。請據(jù)圖回答：

圖1 圖2

(1)由圖1可知，在果蠅灰身和黑身中，顯性性狀為________，控制這對相對性狀的基因位于________染色體上。

(2)由圖2可知，在果蠅直毛和分叉毛中，顯性性狀為________。

(3)若同時考慮這兩對相對性狀，則F1雌果蠅中雜合子所占比例為________(用分?jǐn)?shù)表示)。

(4)若考慮果蠅的灰身、黑身這對相對性狀，讓F1中灰身果蠅自由交配得到F2，再用F2中灰身果蠅自由交配得到F3，則F3灰身果蠅中純合子所占比例為________(用分?jǐn)?shù)表示)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由蜂王產(chǎn)生的卵細胞直接發(fā)育而成的雄蜂是

A. 單倍體B. 二倍體C. 三倍體D. 四倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于組織培養(yǎng)的是

A. 將花粉培養(yǎng)成單倍體植株

B. 芽發(fā)育成枝條

C. 根尖分生區(qū)發(fā)育成成熟區(qū)

D. 未受精的卵發(fā)育成個體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】19世紀(jì)初，一位學(xué)者通過對自然現(xiàn)象的觀察，肯定了環(huán)境對物種變化的影響：經(jīng)常使用的器官就會發(fā)達，不用就會退化；后天獲得的特性有可能遺傳下去，這位學(xué)者是

A. 胡克 B. 施萊登

C. 拉馬克 D. 達爾文

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因重組的敘述中，正確的是

A. 非同源染色體間片段交換可導(dǎo)致基因重組

B. 非同源染色體的自由組合可導(dǎo)致基因重組

C. 姐妹染色單體間相同片段的交換可導(dǎo)致基因重組

D. 同卵雙生兄弟間的性狀差異是由基因重組導(dǎo)致的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】把鼠的肝細胞磨碎后高速離心，細胞勻漿分成a、b、c、d四層。往c層加入葡萄糖，沒有CO2和ATP產(chǎn)生，再加入丙酮酸后，馬上就有CO2和ATP產(chǎn)生，則c層必定含有(　　)

①線粒體　②核糖體�、奂毎|(zhì)基質(zhì)　④ADP

A. ①和③B. ②和④

C. ①和④D. ②和③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】進入冬季，部分城市出現(xiàn)嚴(yán)重霧霾，與秸稈野外焚燒有一定關(guān)系。為破解秸稈處理瓶

頸，微生物專家力圖通過微生物降解技術(shù)使秸稈能盡快腐爛掉，增加土壤肥力。緩解環(huán)境污染。試分析并回答有關(guān)問題：

（1）專家研制的降解秸稈的催腐劑是十余種能分解纖維素的霉菌、細菌和酵母菌的組合。其中_______________在細胞結(jié)構(gòu)上與其他兩者不同。

（2）纖維素酶是一種復(fù)合酶，其中的葡萄糖苷酶可以將____________分解為______________。

（3）微生物專家為從發(fā)黑的樹干上分離出有分解纖維素能力的高產(chǎn)菌株，制備了選擇培養(yǎng)基，將

菌液進行一系列______________，從而得到單個菌落, 再采用______________方法進行鑒定，得到圖的菌落。那么，圖中降解纖維素能力最強的菌株是_______________(填圖中序號)。

（4）為確定得到的是纖維素分解菌，還需要進行____________________的實驗，纖維素酶的測定

方法，一般是用________________試劑對纖維素分解產(chǎn)物進行定量測定。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生物體細胞有絲分裂的不同分裂時期的圖像，對圖像的描述正確的是(　　)

A. 該生物可能是低等植物

B. 甲、乙、丙三細胞內(nèi)染色體、染色單體與DNA分子數(shù)比例都為1∶2∶2

C. 甲細胞進行中心體復(fù)制，發(fā)出星射線，形成了紡錘體

D. 甲、乙、丙三細胞分別處于有絲分裂的前期、后期和中期

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