【題目】下圖一為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，m1、 m2 代表不同的能量。圖二表示能量流經圖一中Ⅱ營養(yǎng)級的變化示意圖，其中 a～g 表示能量值。請據(jù)圖作答：

（1）圖二中，C 表示__________________，D 表示圖一中______________所包含的能量。

（2）若圖一中營養(yǎng)級Ⅰ所固定的太陽能總量為 y，則營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是_________________（用圖中所給字母表示）。由圖一中每個營養(yǎng)級呼吸產生的二氧化碳都可以回到大氣中，并且可 以被地球上不同地點的生產者再度利用，這體現(xiàn)了物質循環(huán)的主要特點是____________________________。

（3）若圖一中營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙，構成的食物關系如圖三。 若甲的能量中比例為 x 的部分直接提供給丙，則要使丙的能量增加 A kJ，至少需要消耗甲的能 量為______________________ kJ（用所給字母表示）。若丙獲取甲與乙的食物比例由 1：1 改為 4：1，傳遞率為10%，則調整后可供養(yǎng)的丙是前者的 ________________ 倍（保留小數(shù)點后 2 位）。

【答案】用于生長、發(fā)育和繁殖的能量 m2 b/y×100% 或(a-c)/y ×100% 反復利用，具有全球性 25A/（1＋4x） 1.96

【解析】

圖一中：Ⅰ是第一營養(yǎng)級，Ⅱ是第二營養(yǎng)級，Ⅲ第三營養(yǎng)級，Ⅳ第四營養(yǎng)級。m1主要表示光能，m2表示熱能。

圖二中：A表示第二營養(yǎng)級的攝入量，B表示第二營養(yǎng)級的同化量，C表示第二營養(yǎng)級用于自身生長發(fā)育繁殖的能量，D呼吸散失的能量，E流向分解者的能量。

圖三中：共有2條食物鏈，甲→丙；甲→乙→丙。

（1）圖二中，C表示第二營養(yǎng)級用于自身生長發(fā)育繁殖的能量，D表示呼吸散失的能量，屬于圖一中m2。

（2）若圖一中營養(yǎng)級Ⅰ所固定的太陽能總量為 y，營養(yǎng)級Ⅱ的同化量為b，故則營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是b/y×100%。物質循環(huán)具有全球性，物質可以反復利用。

（3）圖三中，若甲的能量中比例為x的部分直接提供給丙，有1-x比例要傳給乙，要使丙的能量增加A kJ，設至少需要消耗甲的能量為y，則y×x×20%+y×(1-x)×20%×20%=A，y=25A/（1＋4x）kJ。若丙獲取甲與乙的食物比例由1：1改為4：1，傳遞率為10%，設調整前可供養(yǎng)的丙為a，調整后可供養(yǎng)的丙為b，則調整前消耗的生產者的量為：a×1/2÷10%+ a×1/2÷10%÷10%=55a；調整后消耗的生產者的量為：b×4/5÷10%+ b×1/5÷10%÷10%=28b，由于調整前后消耗生產者的量不變，故55a=28b，故調整后可供養(yǎng)的丙是前者的55/28=1.96倍。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示遺傳圖解中，人類膚色正常和白化基因用A、a表示，人類色覺正常和紅綠色盲基因用B、b表示，下列有關敘述正確的是

A. 圖中所示的過程屬于測交

B. 圖中所示過程發(fā)生了變異

C. 由圖推知，人群中女性的色盲基因只能來自父親

D. 由圖推知，人群中白化病在男、女群體中發(fā)病概率相等，紅綠色盲也是如此

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答有關綠色植物物質轉化和能量代謝的問題。

巨桉原產澳大利亞東部沿海，其凋落葉分解過程中會釋放某些小分子有機物。為研究這些小分子有機物對菊苣幼苗生長的影響，科研人員采集新鮮凋落的巨桉樹葉，與土壤混合后置于花盆中，將菊苣種子播種其中，出苗一段時間后測定菊苣各項生長指標，結果見表。圖是葉綠體內部分代謝示意圖。請分析回答：

（1）本實驗的對照組是__________。

（2）針對該研究，下列實驗步驟中可選用的步驟是__________。

①稱取一定量的新鮮凋落巨桉樹葉。

②稱取每組菊苣的干重。

③稱取一定量的滅過菌的土壤。

④在混合后的土壤中每組放入等量的菊苣種子。

⑤將甲組放在黑暗中，乙組丙組放置在不同的光照下，三組的溫度均適宜。

⑥定時定量的澆水。

（3）光合色素的含量和羧化形成效率分別可影響圖1中__________（）處和__________（）處的反應。

（4）據(jù)表分析，乙組的凈光合速率大于丙組的原因可能有__________

A. 乙組的酶含量高于丙組

B. 乙組的光合色素的含量大于丙組

C. 乙組的細胞呼吸效率高于丙組

D. 乙組的羧化形成效率高于丙組

（5）分析表中數(shù)據(jù)，可知巨桉凋落葉釋放的這些小分子有機物對菊苣幼苗的光合作用及其生長有__________（促進/無影響/抑制）作用，試結合表中數(shù)據(jù)從光合作用反應過程的角度分析其原因：______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知果蠅體色和翅型分別受常染色體上的等位基因A/a和D/d控制�，F(xiàn)將灰體長翅和黑體殘翅果蠅雜交，F1都是灰體長翅，再將F1進行以下實驗（均不考慮新的基因突變）：

組合一：F1雄果蠅與黑體殘翅雌果蠅雜交，子代只有數(shù)目相同的灰體長翅和黑體殘翅果蠅；

組合二：F1雌果蠅與黑體殘翅雄果蠅雜交，子代中灰體長 翅：灰體殘翅：黑體長翅：黑體殘翅=42 ： 8 ： 8 ： 42。 請回答下列問題：

（1）果蠅為優(yōu)秀的遺傳實驗材料，例如：一只雌果蠅一次就能產生大量后代，便于用_________方法對實驗結果進行分析；有便于區(qū)分的明顯的相對性狀，本題中體色和翅型兩對相對性狀中顯性性狀分別是__________、____________。

（2）上述兩對等位基因的遺傳_______________（填“遵循”或“不遵循”）自由組合定律，判斷的直接依據(jù)是__________________。

（3）請用豎線（I）表示相關染色體（只要求畫出與A/a和 D/d有關的染色體），用點（·）表示相關基因位置，用英文字母（A/a和D/d）表示相關的基因，在下圖圓圈中畫出 F1體細胞的基因型示意圖。

___________________________________

（4）組合二的子代中出現(xiàn)灰體殘翅和黑體長翅個體，其原因是F1雌果蠅在減數(shù)分裂產生配子的過程中_____________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞是生命體結構和功能的基本單位。下圖A、B、C是三種不同類型的細胞。分析作答：

Ⅰ、關于圖A：

（1）構成圖中[1]的基本支架是______，[1]功能特點是______。

（2）若該細胞是紫色洋蔥鱗片葉細胞，則色素主要存在于[ ]______（[ ]內寫數(shù)字，橫線上寫文字，下同）。如果細胞外溶液濃度______（填“大于”或“等于”或“小于”）細胞液濃度，該結構會越來越小。

（3）細胞進行生命活動所需的能量主要是由[ ]______供給，該生理功能消耗的主要能源物質是______，完成上述生理過程所需的酶是由[ ]______合成的，所釋放的二氧化碳在充足的光照條件下將先擴散到[ ]______處被利用。

Ⅱ、關于圖B：

（4）與高等植物細胞相比較，該細胞特有的結構是[ ]______。

（5）如果該細胞能分泌抗體，則抗體從合成到分泌出細胞，要經過______（用標號表示）加工才能分泌出細胞外。

Ⅲ、關于圖A、B、C：

（6）A、B、C三細胞中，能光合作用但是沒有葉綠體的細胞是______。

（7）與C細胞相比，A、B細胞結構的最主要特點是______。

（8）圖中A、B、C三細胞在細胞結構上的共同點包括（答出兩條即可）：______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組在密閉玻璃溫室內進行植物栽培實驗，他們對溫室內CO2含量、O2含量及CO2吸收速率進行了24h（a、g為晚上零點）測定，得到如圖所示曲線，則以下說法有幾種是正確的（ ）

①c、e兩點的光合速率為零

②c、e之間的區(qū)段光合速率大于呼吸速率

③de段光合速率小于呼吸速率

④進行細胞呼吸的區(qū)段只有ab段和fg段

A.1種說法正確B.2種說法正確

C.3種說法正確D.4種說法正確

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類某遺傳病受一對基因（T、t）控制。3個復等位基因IA、IB 、i控制ABO血型，位于另一對染色體上。A血型的基因型有IAIA、IAi，B血型的基因型有IBIB、IBi，AB血型的基因型為IAIB，O血型的基因型為ii。兩個家系成員的性狀表現(xiàn)如下圖，Ⅱ-3 和Ⅱ-5均為AB血型，Ⅱ-4和Ⅱ-6均為O血型。請回答下列問題:

（1）該遺傳病的遺傳方式為________________。Ⅱ-2 基因型為Tt的概率為______。

（2）Ⅰ-5 個體有_____種可能的血型。Ⅲ-1 為Tt且表現(xiàn)A 血型的概率為________。

（3）如果Ⅲ-1 與Ⅲ-2 婚配，則后代為O 血型、AB 血型的概率分別為______、______。

（4）若Ⅲ-1 與Ⅲ-2 生育一個正常女孩，可推測女孩為B 血型的概率為_______。若該女孩真為B血型，則攜帶致病基因的概率為________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某淡水湖因為N、P等無機污染引起了藻類的大量繁殖，研究人員對該生態(tài)系統(tǒng)的有機碳生產率及能量流動進行了研究，擬進行防治，結果如圖所示，請回答

（1）湖泊中有很多種動物、植物和微生物，測定______________是群落調查的基本內容。

（2）圖甲顯示：5、7月份0.2m處有機碳的生產量很高，但0.6m以下水深有機碳生產率較低，主要原因是__________________________________.

（3）研究表明，大量養(yǎng)殖可吞食浮游動植物的魚類，可減輕水體富營養(yǎng)化。一方面增加了藻類生存阻力，從而降低了__________________；另一方面增加了生態(tài)系統(tǒng)_____________________的復雜性，提高了生態(tài)系統(tǒng)的_____________________能力。

（4）圖乙為該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動示意圖（a-i為能量值，①~③為生理過程）。圖中分解者獲得的g、h中的能量依次來源于第_______________________營養(yǎng)級，能量從第二營養(yǎng)級傳遞到第三營養(yǎng)級的效率可表示為______________________100%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體內幾種化學元素和化合物的相互關系，其中a、b表示有機小分子物質，A、B、X代表有機高分子物質，虛線表示遺傳信息的流動方向。請據(jù)圖分析回答：

（1）圖中①過程是___________，所需原料是___________，完成②的場所是_____________ (細胞器)。

（2）B可分為B1、B2、B3等，其原因是：從b分析是由于_________________，小分子b結構通式_______________。

（3）圖中Y是指________，當人們正在顯微鏡下對 Y進行形態(tài)觀察和計數(shù)時，圖中Y：A= ______；

（4）A的立體結構是 ______ ，若B水解成b有m個，則控制B形成的A中a至少有________個。

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