請(qǐng)閱讀下列信息并回答問題:
不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,此紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向去霄里去了!ぁぁぁぁぁび万仍谶@里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。—魯迅《從百草園到三味書屋》
(1)“百草園”這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的結(jié)構(gòu)包括 ,生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,其聯(lián)系的紐帶是 和 (填成分)。
(2)請(qǐng)找出“百草園”中體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)信息交流的一個(gè)例子: 。
(3)如果“百草園”中有動(dòng)植物死亡,其枯枝落葉或動(dòng)物尸體是否會(huì)在園中堆積? 。請(qǐng)說明理由: 。、
(4)若下圖中A表示的是一種云雀在群落中的情況,那么,B最可能代表的是
。
(5)在上圖食物網(wǎng)中,a表示動(dòng)物性食物所占比例,若要使云雀體重增加x,至少需要生產(chǎn)者量為y,那么x與y的關(guān)系可表示為 。
(1)生態(tài)系統(tǒng)的成分 食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng) 生產(chǎn)者 分解者
(2)油蛉低唱、蟋蟀彈琴
(3)否 分解者具有分解動(dòng)植物尸體的作用
(4)被云雀捕食的一個(gè)種群
(5)y=20ax+5x
【解析】
試題分析:生態(tài)系統(tǒng)中的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分 、食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng),生產(chǎn)者把無(wú)機(jī)物變成有機(jī)物進(jìn)入生物群落,分解者把有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物回歸無(wú)機(jī)環(huán)境,油蛉低唱、蟋蟀彈琴,它們的叫聲屬于物理信息,圖中A表示兩個(gè)具有捕食關(guān)系的兩個(gè)種群,B種群曲線先上升,引起A種群上升,由于A種群的上升,捕食力度加大,B種群數(shù)量下降,所以B是被云雀捕食的一個(gè)種群。若要使云雀體重增加x,至少需要生產(chǎn)者量為y,傳遞效率最大是20%,所以y=5(1-a)x+5ax×5=20ax+5x。
考點(diǎn):考察生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用、生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞等知識(shí),要求能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力及能從圖表中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
請(qǐng)閱讀下列材料并回答問題:
“不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹;也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了!万仍谶@里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴!保ㄟx自魯迅先生《從百草園到三味書屋》)
(1)“百草園”這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的結(jié)構(gòu)包括 ,生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境通過 (填功能)構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,其聯(lián)系的紐帶是 和 (填成分)。
(2)“叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了”,云雀飛翔所需的能量源泉是 (陽(yáng)光/草)。
(3)請(qǐng)找出“百草園”中體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)信息交流的一個(gè)例子: 。
(4)如果“百草園”中有動(dòng)植物死亡,其枯枝落葉或動(dòng)物尸體是否會(huì)在園中堆積? 。請(qǐng)說明理由: 。
(5)若圖中表示的是云雀在群落中的情況,那么,最可能代表的是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省濰坊市高二寒假作業(yè)三生物試卷 題型:綜合題
(8分)請(qǐng)閱讀下列材料并回答問題:
“不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹;也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了!万仍谶@里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴!保ㄟx自魯迅先生《從百草園到三味書屋》)
(1)“百草園”這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的結(jié)構(gòu)包括 ,生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境通過 (填功能)構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,其聯(lián)系的紐帶是 和 (填成分)。
(2)請(qǐng)找出“百草園”中體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)信息交流的一個(gè)例子: 。
(3)如果“百草園”中有動(dòng)植物死亡,其枯枝落葉或動(dòng)物尸體是否會(huì)在園中堆積? 。請(qǐng)說明理由: 。
(4)若圖中A表示的是云雀在群落中的情況,那么,B最可能代表的是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆山東省濰坊市高二寒假作業(yè)三生物試卷 題型:綜合題
(8分)請(qǐng)閱讀下列材料并回答問題:
“不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹;也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了!万仍谶@里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴!保ㄟx自魯迅先生《從百草園到三味書屋》)
(1)“百草園”這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的結(jié)構(gòu)包括 ,生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境通過 (填功能)構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,其聯(lián)系的紐帶是 和 (填成分)。
(2)請(qǐng)找出“百草園”中體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)信息交流的一個(gè)例子: 。
(3)如果“百草園”中有動(dòng)植物死亡,其枯枝落葉或動(dòng)物尸體是否會(huì)在園中堆積? 。請(qǐng)說明理由: 。
(4)若圖中A表示的是云雀在群落中的情況,那么,B最可能代表的是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:期中題 題型:填空題
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