【題目】如圖為植物生長(zhǎng)過(guò)程中的兩種現(xiàn)象，下列分析正確的是

A.這兩種現(xiàn)象的產(chǎn)生都與單側(cè)光影響了生長(zhǎng)素分布有關(guān)

B.圖乙圖中植物根水平生長(zhǎng)，以利于吸收土壤中的水分

C.圖乙圖中莖的生長(zhǎng)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的兩重性

D.圖甲中生長(zhǎng)素在背光側(cè)多，細(xì)胞伸長(zhǎng)快，所以出現(xiàn)向光生長(zhǎng)現(xiàn)象

【答案】D

【解析】

胚芽鞘中的生長(zhǎng)素是由胚芽鞘尖端合成的，胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激，單側(cè)光能引起生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端，橫放的植株，由于重力作用，生長(zhǎng)素也橫向運(yùn)輸，近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高。

生長(zhǎng)素生理作用：促進(jìn)生長(zhǎng)；特點(diǎn)：具有雙重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)；生長(zhǎng)素的雙重作用與濃度和器官有關(guān)，如根比芽敏感，芽比莖敏感。

A、甲圖為植物的向光性，受單側(cè)光影響，而乙圖是植物的背重力性，受重力的影響，所以這兩種現(xiàn)象的產(chǎn)生分別與單側(cè)光和重力影響了生長(zhǎng)素分布有關(guān)，A錯(cuò)誤；

B、乙圖中植物的根具有向地性，所以植物的根彎向下生長(zhǎng)，而非水平生長(zhǎng)，B錯(cuò)誤；

C、乙圖中莖的背重力性，因?yàn)榻貍?cè)生長(zhǎng)素濃度高，生長(zhǎng)快，只體現(xiàn)生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用；而根的向地生長(zhǎng)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的兩重性，C錯(cuò)誤；

D、向光性的原因在于背光側(cè)生長(zhǎng)素多，細(xì)胞伸長(zhǎng)快；向光側(cè)生長(zhǎng)素少，生長(zhǎng)得慢，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自然選擇對(duì)種群的作用常有三種類(lèi)型（如圖甲、乙、丙），請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論進(jìn)行分析。錯(cuò)誤的是（　�。�

A.每一個(gè)種群中個(gè)體間存在表現(xiàn)型差異，與種群基因多樣性有關(guān)

B.根據(jù)上述三種作用類(lèi)型可知選擇壓力決定生物變異和種群基因頻率改變的方向

C.種群在選擇壓力作用下最終形成了新的物種，其實(shí)也是生物與生物之間、生物與環(huán)境之間共同進(jìn)化的結(jié)果

D.同一個(gè)種群，在不同的選擇作用下，種群的基因頻率和基因庫(kù)發(fā)生改變的方向可能不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某家系的遺傳圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答（設(shè)控制性狀的基因?yàn)?/span>D、d）：

（1）如果該圖為色盲遺傳病系譜圖

①則控制該病的基因位于_____染色體上，由_____性基因控制。

②按上述假設(shè)，第Ⅱ代6號(hào)的基因型是_______，她和Ⅱ代的5號(hào)再生一位男孩正常的概率為_____。

③進(jìn)一步分析，第Ⅳ代11號(hào)個(gè)體攜帶致病基因的概率是______。

（2）若該圖所示遺傳病為白化病

①第Ⅲ代8號(hào)個(gè)體的基因是_________，原因是________________________________。

②則第Ⅱ代4號(hào)的基因型可能為___________，雜合子的概率是______。

③如果Ⅲ代10號(hào)個(gè)體與白化病基因攜帶者婚配，則后代的患病男孩的概率是_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。下列有關(guān)敘述中不正確的是(　　)

A. 生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈交錯(cuò)連接成食物網(wǎng)的原因是多種生物在不同的食物鏈中占有不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B. 該圖中只體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的兩種成分，未體現(xiàn)的成分是非生物的物質(zhì)和能量、分解者

C. 從理論上分析，維持一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)存在的不可缺少的生物成分只有生產(chǎn)者——綠色植物

D. 該食物網(wǎng)由7條食物鏈組成，鷹為最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體內(nèi)腎上腺素合成的簡(jiǎn)化過(guò)程，對(duì)腎上腺素的合成和分泌的有關(guān)敘述中，正確的是 (　　)

A.酪氨酸為非必需氨基酸，食物中若不含酪氨酸，則人體不能合成腎上腺素

B.與腎上腺素合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體

C.外界環(huán)境溫度降低，會(huì)降低催化與腎上腺素合成有關(guān)酶的活性，使腎上腺素合成和分泌減少

D.人體在劇烈運(yùn)動(dòng)后，腎上腺素的合成和分泌增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體內(nèi)或人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖，圖中箭頭表示信息的傳遞方向。下列敘述中不正確的是( )

A.如果該圖表示細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過(guò)程，則e過(guò)程發(fā)生在核糖體上

B.如果a表示抗原、b表示吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞、c為B細(xì)胞，則該過(guò)程為體液免疫

C.如果該圖表示反射弧，則其中的信息始終是以電信號(hào)的形式傳導(dǎo)的

D.如果該圖中a為下丘腦、b為垂體、c為腎小管和集合管， 則d和e為同一物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，神經(jīng)纖維上有A、B、C、D4個(gè)點(diǎn)，將電流計(jì)連接到A和B兩點(diǎn)的細(xì)胞膜外表面，若在C點(diǎn)給一適宜刺激，其中電流計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)情況是

A.偏轉(zhuǎn)一次，方向向左B.偏轉(zhuǎn)一次，方向向右

C.偏轉(zhuǎn)兩次，方向相反D.偏轉(zhuǎn)兩次，方向相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過(guò)程如圖，下列敘述不正確的是

A.酵母菌細(xì)胞能進(jìn)行過(guò)程①②或過(guò)程①③

B.人體細(xì)胞的線粒體中能進(jìn)行過(guò)程①

C.低溫下蘋(píng)果細(xì)胞中過(guò)程①②的速率降低

D.乳酸菌細(xì)胞中能進(jìn)行過(guò)程①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某人在饑餓時(shí)參加冰桶挑戰(zhàn)，其體內(nèi)的一些生理變化過(guò)程示意圖（圖中①～④為激素，A、B、C表示器官、組織或細(xì)胞）。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)參加冰桶挑戰(zhàn)的人在被冰水澆濕后，人的體溫調(diào)節(jié)中樞會(huì)興奮，體溫調(diào)節(jié)中樞位于____。產(chǎn)生冷覺(jué)的A表示____。

(2)全身冰水澆濕后，下丘腦會(huì)分泌①，①促使B分泌②，②促使甲狀腺分泌③，該過(guò)程中①表示____，B表示____，該過(guò)程體現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)中的____調(diào)節(jié)；當(dāng)③增加到一定程度后可以抑制下丘腦和B分泌①和②，該過(guò)程體現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)中的____調(diào)節(jié)。

(3)饑寒交迫時(shí)，圖中④____激素分泌增加，④主要生理功能是____。

(4)冰桶挑戰(zhàn)最初旨在讓人們了解肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥，即運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元病，俗稱(chēng)漸凍癥，臨床表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)功能越來(lái)越退化，最后發(fā)展為全身無(wú)力、長(zhǎng)期臥床，無(wú)法自主呼吸，但患者的智力、記憶、感覺(jué)不受影響。著名物理學(xué)家霍金即罹患該病。請(qǐng)回答：

①“漸凍人”肌肉萎縮，肌肉屬于反射弧中______的一部分，效應(yīng)器是指_______，

②用針刺“漸凍人”皮膚，患者________（填“有”或“沒(méi)有”）感覺(jué)。

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