蛋白質(zhì)工程是指根據(jù)人們對蛋白質(zhì)功能的特定需求，對蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分子設(shè)計(jì)、生產(chǎn)的過程。下面是蛋白質(zhì)工程的基本途徑，試回答下列有關(guān)問題：
(1)圖中③過程的主要依據(jù)是每種氨基酸都有其對應(yīng)的_______，后者位于_______分子上，其上的核苷酸序列與基因中的脫氧核苷酸之間存在著_______關(guān)系。
(2)通過③過程獲得的脫氧核苷酸序列不是完整的基因，要使這一序列能夠表達(dá)、發(fā)揮作用，還必須在序列上、下游加上_______和_______，在這個過程中需要_______酶的參與。
(3)完成④過程需要涉及________技術(shù)。
(1)密碼子    mRNA   堿基互補(bǔ)配對
(2)啟動子   終止子   DNA連接
(3)基因工程
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：新教材新學(xué)案　生物①必修　分子與細(xì)胞（配人教版） 人教版 題型：071

請閱讀下面的有關(guān)科技報(bào)道，并回答題后問題。

科學(xué)家培養(yǎng)出“器官種子”

　　皮膚燒傷了，在燒傷部位注射一些皮膚干細(xì)胞，燒傷的皮膚即進(jìn)行自我修復(fù)，不留任何疤痕。……將人的胚胎干細(xì)胞定向誘導(dǎo)成各種組織干細(xì)胞，臨床上用來治病，這已不算是遙不可及的夢想。

　　2001年7月，某科研小組利用試管嬰兒父母捐贈的受精卵，開始了人的胚胎干細(xì)胞建系。他們把受精卵放在培養(yǎng)液中，七天后，部分受精卵發(fā)育成囊胚。去除囊胚透明帶，用一個很細(xì)的器械插進(jìn)囊胚，共得到5個內(nèi)細(xì)胞團(tuán)，分散接種在小鼠胚胎做成的纖維細(xì)胞飼養(yǎng)層上，培養(yǎng)層的表面看起來像麻袋一樣凹凸不平。在培養(yǎng)層上養(yǎng)5天后，有3個內(nèi)細(xì)胞團(tuán)存活，它們開始克隆性生長，克隆細(xì)胞團(tuán)像蘑菇一樣，呈橢圓形。研究人員不斷地取出克隆細(xì)胞，再放在新飼養(yǎng)層上，一代一代地接著往下培養(yǎng)。他們將3個細(xì)胞系分別命名為CHE1、CHE2、CHE3，截至目前CHE3已傳了近40代，CHE1傳了36代，CHE2傳了32代，細(xì)胞克隆性增長很活躍，并連續(xù)傳代7個月。

　　怎么確定這三組克隆細(xì)胞系就是具有分化成任何類型組織的胚胎干細(xì)胞呢？研究者對這些胚胎克隆細(xì)胞進(jìn)行了功能鑒定。他們用注射器分別將三組克隆細(xì)胞注射進(jìn)有免疫缺陷的小老鼠的皮下，10天后，老鼠注射部位的皮膚開始隆起，長出黃豆大小的包塊，包塊軟軟的，越長越大。又過了32天，切開包塊發(fā)現(xiàn)，里面是一個個畸胎瘤，約有一般的土豆大，里面全是人的軟骨、神經(jīng)管、橫紋肌和骨骼等，它們毫無規(guī)則地生長在一起……

　　胚胎干細(xì)胞建系成功，可以作為組織工程的“種子細(xì)胞”，構(gòu)建人的皮膚、角膜、肝臟；在生物制藥方面，可以把特異的基因轉(zhuǎn)到胚胎干細(xì)胞，跟正常的胚胎融合，嵌到正常胚胎個體中，如生產(chǎn)出含有特殊基因的牛奶治病。

(1)

3個細(xì)胞系CHE1、CHE2、CHE3的遺傳特性________（相同或不同），理由是________。

(2)

材料中提到在對胚胎克隆細(xì)胞進(jìn)行功能鑒定時，利用有免疫缺陷的小老鼠作為實(shí)驗(yàn)對象，你認(rèn)為如何才能獲得這種老鼠？

(3)

材料中所指的“器官種子”是指________。

(4)

利用人胚胎干細(xì)胞構(gòu)建人的皮膚等組織、器官的技術(shù)屬于________工程。

(5)

在人體等高等動物胚胎的發(fā)育過程中，不能作為胚胎干細(xì)胞來源的是哪個時期的細(xì)胞？

[　　]

A．

卵裂期

B．

囊胚期

C．

原腸胚早期

D．

原腸胚后期

(6)

利用胚胎干細(xì)胞誘導(dǎo)產(chǎn)生的胰島組織細(xì)胞與原胚胎干細(xì)胞相比，細(xì)胞核中的DNA和RNA種類

[　　]

A．

兩者均相同

B．

DNA相同，RNA不同

C．

DNA不同，RNA相同

D．

兩者均不同

(7)

根據(jù)分裂潛能，干細(xì)胞可分為全能干細(xì)胞（可發(fā)育成完整的個體）、多能干細(xì)胞（可發(fā)育成多種組織和器官）和專能干細(xì)胞（發(fā)育成專門的組織和器官）。則這些細(xì)胞在個體發(fā)育中的分化順序是

[　　]

A．

全能→專能→多能

B．

全能→多能→專能

C．

多能→全能→專能

D．

專能→全能→多能

(8)

科學(xué)家在早期胚胎中發(fā)現(xiàn)了干細(xì)胞，它能在體外形成不同的組織器官，這些干細(xì)胞能在一定條件下通過________和________形成不同的組織和器官。除胚胎外，在臍血、骨髓、腦組織中也發(fā)現(xiàn)了干細(xì)胞，通過進(jìn)一步的研究，有希望用于患者的組織修復(fù)或器官移植。但在進(jìn)行器官移植時，如果患者細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)類物質(zhì)與移植器官的不相同，則會引起排斥反應(yīng)。所以最好選用________（患者本人、父母、子女、配偶）的干細(xì)胞培育的器官。

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科目：高中生物 來源：聊城一中2009年上學(xué)期高三生物期末復(fù)習(xí)5 題型：071

在分子生物學(xué)的發(fā)展史上有幾位著名的科學(xué)家由于他們在分子遺傳學(xué)中的卓越成就在不同的年代獲得了諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎：

（1）第一位是________國著名的生物學(xué)家________，________年他通過________實(shí)驗(yàn)在人類歷史是第一次成功的證明了DNA是遺傳物質(zhì)。

（2）________年________國著名的科學(xué)家克里克和________國著名的科學(xué)家沃森以及國著名的生物物理學(xué)家________根據(jù)________以及對________數(shù)量關(guān)系的分析，提出了________為此，他們?nèi)嗽?U>________年共同獲得了諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。

（3）20世紀(jì)60年代，________國著名的分子生物學(xué)家________和________通過對________的研究，首先弄清了原核生物基因表達(dá)的調(diào)控機(jī)制，為此，他們在________年共同獲得了諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。他們認(rèn)為：

①阻抑物的合成場所是________，在該場所控制阻抑物合成的物質(zhì)是________。但是從根本土講，控制阻抑物合成的物質(zhì)是操縱子中的________。

②在什么情況下，阻抑物能夠阻止結(jié)構(gòu)基因的表達(dá)。試說明其原因。

③結(jié)構(gòu)基因一旦表達(dá)，能夠通過________形成________個信使RNA分子，再通過合成________種酶，試說明形成這種數(shù)量關(guān)系的原因是________。

④半乳糖苷酶的作用________，它是在名稱為________的結(jié)構(gòu)基因控制下合成的。

⑤操縱子指的________。繼這兩位著名的分子生物學(xué)家之后，科學(xué)家們又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了一些對原核生物代謝具有調(diào)控作用的操縱子，如________。

⑥簡要敘述原核生物這種基因表達(dá)調(diào)控機(jī)制的生物學(xué)意義。

⑦真核生物基因表達(dá)的調(diào)控要比原核生物復(fù)雜得多，簡要敘述真核生物那些方面基因表達(dá)的調(diào)控是原核生物所沒有的。

（4）1975年德國科學(xué)家________和________國科學(xué)家________發(fā)揮他們豐富的想象力設(shè)計(jì)了一個極富創(chuàng)造力的實(shí)驗(yàn)方案（如下圖所示），成功的制備出單克隆抗體。

①圖中1反映的是________

②圖中2指的是__________

③圖中3指的是________，它不僅具有________能力，還有________的本領(lǐng)。

④圖中A過程所用的細(xì)胞工程技術(shù)的名稱是________，它是在滅活的________病毒或________的誘導(dǎo)下完成的。

⑤滅活指的是用物理或化學(xué)的方法殺死病毒或________等，但是又不損害它們體內(nèi)有用的________的方法。在A過程中滅活的病毒既________又不會________。

⑥簡要敘述病毒能夠誘導(dǎo)A過程完成的原因。

⑦圖中B過程所用的細(xì)胞工程技術(shù)的名稱是________，在此過程中需要定期地使用________，配制成________，分裝到兩個或兩個以上的培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)，在10代以內(nèi)進(jìn)行的這種培養(yǎng)稱為________，在10－40代之間進(jìn)行這種培養(yǎng)的細(xì)胞稱為________，進(jìn)行這種培養(yǎng)的最終要得到的細(xì)胞稱為

⑧單克隆抗體實(shí)驗(yàn)的成功，不僅在生物學(xué)基礎(chǔ)理論的研究中具有重要意義，而且在實(shí)踐上也有很高的實(shí)用價值，與常規(guī)抗體相比，單克隆抗體________，________，優(yōu)越性非常明顯，因此這兩位科學(xué)家在________年共同獲得了諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。

（5）在上述成果中，標(biāo)志著生物科學(xué)的發(fā)展進(jìn)入了分子生物學(xué)階段的是________。

請你利用T2噬菌體設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)。

①該實(shí)驗(yàn)方法的生物學(xué)名稱為________。

②簡要敘述該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想。

③在該實(shí)驗(yàn)中你用誰做示蹤元素？為什么？

④簡要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程證明只有T2噬菌體的DNA進(jìn)入細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)，而T2噬菌體的蛋白質(zhì)外殼留在細(xì)菌細(xì)胞外。

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科目：高中生物 來源： 題型：

棉鈴蟲是一種嚴(yán)重危害棉花的害蟲。我國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種生活在棉鈴蟲消化道內(nèi)的蘇云金芽孢桿菌能分泌一種毒蛋白使棉鈴蟲致死，而此毒蛋白對人畜無害。通過基因工程的方法，我國已將該毒蛋白基因移入棉株細(xì)胞內(nèi)并實(shí)現(xiàn)成功表達(dá)，由于棉鈴蟲吃了這種轉(zhuǎn)基因棉花的植株后就會死亡。所以該棉花新品種在1998年推廣后，已取得了很好的經(jīng)濟(jì)效益。請根據(jù)上述材料完成下列問題：

（1）害蟲在噴灑農(nóng)藥進(jìn)行化學(xué)防治后抗藥性增強(qiáng)是　　　　　　　　　　　的結(jié)果。

（2）毒蛋白對人畜無害，但能使棉鈴蟲致死，從蛋白質(zhì)的特性看，蛋白質(zhì)具有　　　性。

（3）“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”抵抗害蟲的遺傳信息表達(dá)過程可以表示為　　　　　　　　　。

（4）“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”的抗蟲變異，屬于可遺傳變異類型中的　　　　　　　　　。

（5）該項(xiàng)科技成果在環(huán)境保護(hù)上的重要作用是　　　　　　　　　　　　　　　。

（6）科學(xué)家預(yù)言，此種“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”獨(dú)立種植若干代以后，也將出現(xiàn)不抗蟲的植株，此種現(xiàn)象來源于　                。

（7）題中“毒蛋白基因移入棉花植株內(nèi)并實(shí)現(xiàn)成功表達(dá)”中的“成功表達(dá)”含義是指　                                               。

（8）與雜交育種、誘變育種相比，通過基因工程培育新品種的主要優(yōu)點(diǎn)是　                              。

（9）在培育“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”的基因操作中，所用的基因的“剪刀”是　　　　　　，基因的“針線”是　　　　　，基因的“運(yùn)載工具”是　　　　　　　　。

（10）轉(zhuǎn)基因技術(shù)有利有弊，請各舉一例加以說明：

有利方面：　                     。

有害方面：　                     。

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科目：高中生物 來源：2014屆度陜西省岐山縣高二第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

根據(jù)下述材料，回答下列問題：

棉鈴蟲是一種嚴(yán)重危害棉花的害蟲。我國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種生活在棉鈴蟲消化道內(nèi)的蘇云金芽孢桿菌  ，它能分泌一種毒蛋白使棉鈴蟲致死。而此毒蛋白對人畜無害。通過基因工程的方法，我國已將毒蛋白基因移入棉株細(xì)胞內(nèi)并實(shí)現(xiàn)成功表達(dá)。由于棉鈴蟲吃了這種轉(zhuǎn)基因棉花的植株后就會死亡，所以該棉花新品種在1998年推廣后，已經(jīng)取得了很好的經(jīng)濟(jì)效益。

（1）害蟲在噴灑農(nóng)藥進(jìn)行化學(xué)防治后抗藥性增強(qiáng)是_________的結(jié)果。

（2）毒蛋白對人畜無害，但那使棉鈴蟲致死，從蛋白質(zhì)特性看，蛋白質(zhì)具有_______________性。

（3）“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”抵抗害蟲的遺傳信息表達(dá)過程可以表示為_________。

（4）“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”的抗蟲變異，屬于可遺傳變異類型中的 _________。

（5）該項(xiàng)成果在環(huán)境保護(hù)上的作用是__________________________。

（6）科學(xué)家預(yù)言，該棉花獨(dú)立種植若干代后，也將出現(xiàn)不抗蟲的植株，此現(xiàn)象來源于_____________________。

（7）題中“毒蛋白基因移入棉株細(xì)胞內(nèi)并實(shí)現(xiàn)成功表達(dá)”中的“成功表達(dá)”含義是指____________________。

（8）與雜交育種、誘變育種相比，基因工程培育新品種的主要優(yōu)點(diǎn)是_________________________。

（9）在該工程操作中，所用基因的“剪刀”是___________________,基因的“針線”是______________，基因的“運(yùn)載工具”是_________________。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

（17分）棉鈴蟲是一種嚴(yán)重危害棉花的害蟲。我國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種生活在棉鈴蟲消化道內(nèi)的蘇云金芽孢桿菌能分泌一種毒蛋白使棉鈴蟲致死，而此毒蛋白對人畜無害。通過基因工程的方法，我國已將該毒蛋白基因移入棉株細(xì)胞內(nèi)并實(shí)現(xiàn)成功表達(dá)，由于棉鈴蟲吃了這種轉(zhuǎn)基因棉花的植株后就會死亡。所以該棉花新品種在1998年推廣后，已取得了很好的經(jīng)濟(jì)效益。請根據(jù)上述材料完成下列問題：?

（1）害蟲在噴灑農(nóng)藥進(jìn)行化學(xué)防治后抗藥性增強(qiáng)是　　　　　　　　　　　的結(jié)果。?

（2）毒蛋白對人畜無害，但能使棉鈴蟲致死，從蛋白質(zhì)的特性看，蛋白質(zhì)具有　　　性。?

（3）“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”抵抗害蟲的遺傳信息表達(dá)過程可以表示為　　　　　　　　　。?

（4）“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”的抗蟲變異，屬于可遺傳變異類型中的　　　　　　　　　。?

（5）該項(xiàng)科技成果在環(huán)境保護(hù)上的重要作用是　　　　　　　　　　　　　　　。?

（6）科學(xué)家預(yù)言，此種“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”獨(dú)立種植若干代以后，也將出現(xiàn)不抗蟲的植株，此種現(xiàn)象來源于　 　　　 。?

（7）題中“毒蛋白基因移入棉花植株內(nèi)并實(shí)現(xiàn)成功表達(dá)”中的“成功表達(dá)”含義是指　　　　　　　　　　 　 。?

（8）與雜交育種、誘變育種相比，通過基因工程培育新品種的主要優(yōu)點(diǎn)是　　　　　　　　　 。?

（9）在培育“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”的基因操作中，所用的基因的“剪刀”是　　　　　　，基因的“針線”是　　　　　，基因的“運(yùn)載工具”是　　　　　　　　。?

（10）轉(zhuǎn)基因技術(shù)有利有弊，請各舉一例加以說明：?

有利方面：　　　　　 。?

有害方面：　　　　　 。?

 

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