【題目】草莓是春末夏初的時(shí)令水果,草莓汁酸甜適口,深受大眾喜愛(ài)。加工草莓汁時(shí),草莓中的果膠易導(dǎo)致果汁渾濁,影響品質(zhì)。為探究不同條件對(duì)草莓汁澄清度的影響,研究人員進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表所示。

請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)草莓細(xì)胞中,纖維素和果膠是________結(jié)構(gòu)的重要組成成分,果膠酶通過(guò)_____作用促進(jìn)果膠的水解反應(yīng),使草莓汁澄清。

(2)生產(chǎn)過(guò)程中,既可獲得澄清度高的草莓汁,又可減少酶用量、降低成本的條件組合是第________組。

(3)果膠酶作為食品添加劑添加到草莓汁中,飲用后_______(會(huì)、不會(huì))影響人體健康,理由是___________________。

【答案】 細(xì)胞壁 催化 2 不會(huì)(會(huì)) 果膠酶可被人體消化吸收(果膠酶可能會(huì)引起個(gè)別人產(chǎn)生不良反應(yīng))

【解析】試題分析:本題是探究不同果膠酶濃度對(duì)蘋(píng)果出汁率和澄清度的影響,實(shí)驗(yàn)的自變量有果膠酶的濃度、pH、溫度,因變量是草莓汁透光率。

(1)草莓細(xì)胞的細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠,其中果膠的存在使得草莓汁變得渾濁,可以利用酶的專一性,通過(guò)果膠酶的作用促進(jìn)果膠降解,使得草莓汁澄清。

(2)根據(jù)表格數(shù)據(jù)分析,第2組和第4實(shí)驗(yàn)的草莓汁透光率最高,但是第2組酶的用量較少,可以大大降低成本。

(3)果膠酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),可被人體消化吸收,所以果膠酶作為食品添加劑添加到草莓汁中,飲用后一般不會(huì)影響人體健康。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某種植物的果皮有毛和無(wú)毛、果肉黃色和白色為兩對(duì)相對(duì)性狀,各由一對(duì)等位基因控制(前者用D、d表示,后者用F、f表示),且獨(dú)立遺傳。利用該種植物三種不同基因型的個(gè)體(有毛白肉A、無(wú)毛黃肉B、無(wú)毛黃肉C)進(jìn)行雜交,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:

回答下列問(wèn)題:

(1)果肉黃色和白色這對(duì)相對(duì)性狀中的顯性性狀為______________。

(2)若無(wú)毛黃肉B自交,理論上,下一代的表現(xiàn)型及比例為_______________________

(3)若實(shí)驗(yàn)3中的子代自交,理論上,下一代的表現(xiàn)型及比例為____________________。

(4)實(shí)驗(yàn)2中得到的子代無(wú)毛黃肉的基因型有________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于ATP和酶的說(shuō)法正確的是

A. ATP的合成和水解需要相同的酶

B. ATP含有核糖結(jié)構(gòu),有的酶也含有該結(jié)構(gòu)

C. 酶的催化作用都需要ATP提供能量

D. 人體成熟的紅細(xì)胞既能產(chǎn)生酶又能產(chǎn)生ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】

(1)參與構(gòu)成小分子a和c的小分子b分別為_________________,小分子a和小分子c特有的含氮堿基的名稱分別是______________________。

(2)若生物大分子D由m個(gè)小分子d構(gòu)成,含有n條鏈狀結(jié)構(gòu),則大分子D最少含有 的氧原子數(shù)為___________個(gè);連接小分子d的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為___________.在生物大分子D中,該化學(xué)鍵共有________個(gè)。

(3)生物大分子A和C主要分布場(chǎng)所分別為_____________________

(4)有種類(lèi)和數(shù)目相同的小分子d構(gòu)成的大分子D結(jié)構(gòu)的多樣性取決于__________________________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為葉綠體中光合作用過(guò)程示意圖。

請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)光合作用中吸收光能的色素分布在①____________上。

(2)圖中Ⅰ是光合作用的___________階段,Ⅱ是___________階段。

(3)Ⅰ階段為Ⅱ階段提供了②___________和③__________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖回答問(wèn)題:

(1)圖中所示的內(nèi)容在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于________。

(2)所有的黃雀在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于_________。

(3)所有的生物組成_______________。

(4)圖中屬于原核生物的是________,屬于自養(yǎng)生物的是___________,含有染色體的是____________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列說(shuō)法不正確的是

A.胚胎工程技術(shù)包括胚胎移植、胚胎分割等技術(shù)

B.試管牛的培育過(guò)程屬于克隆過(guò)程

C.提供胚胎的個(gè)體稱為供體,接受胚胎的個(gè)體叫受體

D.胚胎移植實(shí)際上是生產(chǎn)胚胎的供體和孕育胚胎的受體共同繁殖后代的過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】【加試題】光斑是指通過(guò)樹(shù)冠枝葉空隙投射到地面的圓形光照面。下圖為紅薯葉片在光斑照射前后02釋放速率和CO2吸收速率的變化情況。下列分析錯(cuò)誤的是

A. 圖中Ⅰ、Ⅱ所指示的陰影面積沒(méi)有明顯差異

B. b點(diǎn)時(shí),紅薯葉肉細(xì)胞間隙02濃度高于a點(diǎn)

C. c點(diǎn)時(shí),紅薯葉肉細(xì)胞葉綠體光合作用所需C02來(lái)源于線粒體

D. 光斑開(kāi)始時(shí),限制三碳糖合成的主要限制因素是C02吸收速率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)基因工程的敘述中,錯(cuò)誤的是

A限制酶可用于目的基因的提取

B運(yùn)載體和目的基因一般用同一種限制酶處理

C基因工程所用的工具酶是限制酶、運(yùn)載體、DNA連接酶

D帶有目的基因的運(yùn)載體是否進(jìn)入受體細(xì)胞需要檢測(cè)

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同步練習(xí)冊(cè)答案