【題目】分析下列關(guān)于光合作用的曲線與裝置，敘述正確的是（ ）

A．圖甲中有兩個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，即CO2濃度和溫度

B．當(dāng)光照強(qiáng)度為C時(shí)，造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用強(qiáng)度差異的原因是CO2濃度和溫度

C．將圖乙中的裝置放在適宜的光照條件下，液滴向右移動(dòng)，測(cè)定了植物的實(shí)際光合速率

D．若與圖乙進(jìn)行對(duì)照排除物理因素的干擾，需將裝置中的植物換成同種、大小相同的死植物，而其它實(shí)驗(yàn)條件不變

【答案】D

【解析】

試題分析：圖甲中有三個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，即CO2濃度、溫度和光照強(qiáng)度，A項(xiàng)錯(cuò)誤；當(dāng)光照強(qiáng)度為C時(shí)，造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用強(qiáng)度差異的原因是CO2濃度，B項(xiàng)錯(cuò)誤；將圖乙中的裝置放在適宜的光照條件下，液滴向右移動(dòng)，測(cè)定了植物的凈光合速率，C項(xiàng)錯(cuò)誤；為排除非生物因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，所設(shè)置的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該不存在植物生理活動(dòng)的影響，所以與圖乙進(jìn)行對(duì)照、排除物理因素的干擾，需將裝置中的植物換成同種、大小相同的死植物，而其它實(shí)驗(yàn)條件不變，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】氣孔關(guān)閉會(huì)導(dǎo)致光合作用效率下降，其表現(xiàn)在（ ）

A．水光解產(chǎn)生[H]的量不足

B．光反應(yīng)中產(chǎn)生的ATP數(shù)量減少

C．暗反應(yīng)過程中還原劑的數(shù)量不足

D．暗反應(yīng)過程中產(chǎn)生的三碳化合物數(shù)量減少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某反射弧的部分結(jié)構(gòu)示意圖，虛線內(nèi)代表神經(jīng)中樞，下列敘述正確的是( )

A．a(chǎn)端與效應(yīng)器相連接，b端與感受器相連

B．c處的液體是組織液，其理化性質(zhì)的改變影響興奮的傳遞

C．刺激d點(diǎn)，在e處測(cè)到電位變化，說明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的

D．把某藥物放在c處，刺激e點(diǎn)，d處無(wú)電位變化，說明該藥物能阻斷神經(jīng)元之間的興奮傳遞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列能正確表示光合作用過程中碳原子轉(zhuǎn)移途徑的是

A. CO2 → 葉綠素→ 淀粉 B. CO2 → 五碳化合物 → 葡萄糖

C. CO2 → 酒精 → 葡萄糖 D. CO2 → 三碳化合物 → 葡萄糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某山區(qū)坡地生態(tài)環(huán)境破壞嚴(yán)重，人們根據(jù)不同坡度，分別采取保護(hù)性耕作、經(jīng)濟(jì)林種植和封山育林對(duì)其進(jìn)行了治理。陡坡在封山育林后若干年內(nèi)，經(jīng)歷了一年生草本、多年生草本和灌木三個(gè)階段，其典型物種①、②、③的種群密度變化如圖所示。相關(guān)說法正確的是（ ）

A．c點(diǎn)后，該群落中最終占主導(dǎo)地位的植被類型一定是喬木

B．圖中a→b階段，物種②種群密度上升的原因主要是遷入率大于遷出率

C．圖中0→a階段，群落中不存在分層現(xiàn)象

D．圖中b→c階段，物種②比物種①更能耐受弱光環(huán)境

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某生物工程操作流程模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）若該圖表示植物體細(xì)胞雜交，則C的名稱是 ，②過程所用培養(yǎng)基中除一定營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,還需要添加 。

（2）若此圖表示單克隆抗體的制備,注射特定抗原后，在小鼠體內(nèi)發(fā)生 免疫過程，①過程常用的試劑是 ，單克隆抗體的化學(xué)本質(zhì)是 。

（3） 若此圖表示克隆羊的培育,①過程涉及的生物技術(shù)有 （寫出兩種）

⑷若此圖表示良種母牛的胚胎分割移植，①過程要用 對(duì)良種母牛進(jìn)行超數(shù)排卵處理，還要對(duì)供體和受體進(jìn)行 處理。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血糖平衡是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的前提，下圖表示血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過程，請(qǐng)回答下列問題：

（1）當(dāng)血糖濃度上升時(shí)，下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，使胰島B細(xì)胞分泌功能增強(qiáng)，血糖濃度下降，此過程屬于 調(diào)節(jié)。胰島B細(xì)胞分泌的胰島素增加，引起靶細(xì)胞膜上的葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增加，其意義是 ，從而降低血糖濃度。胰島素需要與靶細(xì)胞的受體結(jié)合才能發(fā)揮作用，胰島素的受體分布在靶細(xì)胞的 （填“細(xì)胞膜上”、“細(xì)胞質(zhì)中”或“細(xì)胞核中”）。

（2）I型糖尿病由胰島B細(xì)胞損傷引起，患病率具有種族差異性，患者血液中含有抗胰島B細(xì)胞的抗體和效應(yīng)T細(xì)胞。據(jù)此推測(cè)：I型糖尿病是由 決定的、針對(duì)胰島B細(xì)胞的一種 ��；胰島B細(xì)胞的損傷是機(jī)體通過 免疫導(dǎo)致的。

（3）胰島素可通過作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌，驗(yàn)證此現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)思路是：將大鼠隨機(jī)分成兩組，一組在其下丘腦神經(jīng)元周圍施加適量的胰島素溶液，另一組施加等量的生理鹽水。該實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)是 。為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更明顯，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)使實(shí)驗(yàn)大鼠處于 狀態(tài)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，不正確的是（　�。�
A.長(zhǎng)跑后肌肉酸痛是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的酸性物質(zhì)積累所致
B.豬流感病毒的入侵很可能會(huì)破壞人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)
C.血液中CO2濃度升高會(huì)導(dǎo)致呼吸中樞興奮
D.人體受到寒冷刺激會(huì)導(dǎo)致下丘腦中的神經(jīng)中樞產(chǎn)生冷覺

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中A-F分別代表不同的種群，下列分析合理的是

A．該圖表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

B．該圖中所有生物構(gòu)成一個(gè)生物群落

C．圖中C同化的能量占A能量的10％-20％

D．若E捕食D的比例增加，則對(duì)A 的消耗量增大

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案