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科學家在某種植物中找到了抗枯萎的基因，并以質粒為運載體，采用轉基因方法培育出了抗枯萎病的金茶花新品種，下列有關說法正確的是


  1. A.
    抗枯萎病的金茶花與原金茶花之間形成了生殖隔離
  2. B.
    將抗枯萎基因連接到質粒上，用到的工具酶是限制性核酸內切酶
  3. C.
    為了保證金茶花植株抗枯萎病，只能以受精卵作為基因工程的受體細胞
  4. D.
    通過該方法獲得的抗病金茶花，將來產生的配子不一定含抗病基因
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

金茶花是中國特有的觀賞品種，但易得枯萎病，降低觀賞價值。科學家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因，用轉基因技術培育出了抗枯萎病的新品種。請據(jù)圖回答：

                                

（1）將②連接到①并形成③，常用到的酶有_____                        ___。

（2）②與①上的某種抗藥性基因在結構上的最大區(qū)別是______                             ___。

（3）經檢測，被③侵染的茶花葉片細胞具備了抗病性，這說明②已經_______。欲快速培育大量該抗病新品種，應該采用的技術是____         _____，依據(jù)的理論基礎是____          _____。

（4）通過轉基因方法獲得的抗病金茶花，將來產生的配子中是否一定含有抗病基因？__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

28. 金茶花是中國特有的觀賞品種，但易得枯萎病�？茖W家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因，通過下圖所示的方法培育出了抗枯萎病的金茶花新品種。相關敘述正確的是

A．圖中①②在基因工程中依次叫做基因表達載體、目的基因

B．形成③的操作中使用的酶有限制酶、DNA聚合酶和DNA連接酶

C．由④培育至⑤過程中，依次經歷了脫分化、再分化過程

D．在⑤幼苗中檢測到抗枯萎病基因標志著成功培育新品種

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科目：高中生物 來源：2012屆浙江省臺州中學高三上學期第二次統(tǒng)練測生物試卷 題型：綜合題

基因工程是在現(xiàn)代生物學、化學和工程學基礎上建立和發(fā)展起來的，并有賴于微生物學理論和技術的發(fā)展運用�；蚬こ袒静僮髁鞒倘缦聢D，請據(jù)圖分析回答：

（1）圖中A是          ；在基因工程中，需要在         酶的作用下才能完成剪接過程。
（2）在右圖基因工程的操作過程中，可以遵循堿基互補配對原則的步驟有        。（用圖解中序號表示）
（3）不同種生物之間的基因移植成功，從分子水平分析，進行基因工程的主要理論依據(jù)是      ，也說明了生物共用一套           。
（4）研究中發(fā)現(xiàn)，番茄體內的蛋白酶抑制劑對害蟲的消化酶有抑制作用，導致害蟲無法消化食物而被殺死，人們成功地將番茄的蛋白酶抑制劑基因導入玉米體內，玉米獲得了與番茄相似的抗蟲性狀，玉米這種變異的來源是                 。
（5）科學家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因，并用基因工程的方法將該基因導入金茶花葉片細胞的染色體DNA上，經培養(yǎng)長成的植株具備了抗病性，這說明目的基因（抗枯萎病的基因）已     　 。如果把該基因導入葉綠體DNA中，將來產生的配子中        （填“一定”或“不一定”）含有抗病基因。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年浙江省高三上學期第二次統(tǒng)練測生物試卷 題型：綜合題

基因工程是在現(xiàn)代生物學、化學和工程學基礎上建立和發(fā)展起來的，并有賴于微生物學理論和技術的發(fā)展運用。基因工程基本操作流程如下圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）圖中A是           ；在基因工程中，需要在          酶的作用下才能完成剪接過程。

（2）在右圖基因工程的操作過程中，可以遵循堿基互補配對原則的步驟有         。（用圖解中序號表示）

（3）不同種生物之間的基因移植成功，從分子水平分析，進行基因工程的主要理論依據(jù)是       ，也說明了生物共用一套            。

（4）研究中發(fā)現(xiàn)，番茄體內的蛋白酶抑制劑對害蟲的消化酶有抑制作用，導致害蟲無法消化食物而被殺死，人們成功地將番茄的蛋白酶抑制劑基因導入玉米體內，玉米獲得了與番茄相似的抗蟲性狀，玉米這種變異的來源是                  。

（5）科學家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因，并用基因工程的方法將該基因導入金茶花葉片細胞的染色體DNA上，經培養(yǎng)長成的植株具備了抗病性，這說明目的基因（抗枯萎病的基因）已      　 。如果把該基因導入葉綠體DNA中，將來產生的配子中         （填“一定”或“不一定”）含有抗病基因。

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年四川省成都市高三“三診”模擬考試（理綜）生物部分 題型：綜合題

I（12分）下圖A～D段表示某細菌質粒的某基因，B表示RNA聚合酶結合位點。

   （1）請在圖下方的方框內用箭頭表示出RNA聚合酶在C上的移動方向。為使目的基因直接表達，目的基因插入的最佳位點是圖中的      處（填數(shù)字序號）。

   （2）在大規(guī)模生產中，需要將選育的工程菌菌種經過多次擴大培養(yǎng)，再進行接種，擴大培養(yǎng)應選用      期的細菌；從物理性質看，應選用         培養(yǎng)基。

   （3）研究中發(fā)現(xiàn)，番茄體內的蛋白酶抑制劑對害蟲的消化酶有抑制作用，導致害蟲無法消化食物而被殺死，人們成功地將番茄的蛋白酶抑制劑基因導入玉米體內，玉米獲得了與番茄相似的抗蟲性狀，玉米這種變異的來源是        。

   （4）科學家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因，并用基因工程的方法將該基因導入金茶花葉片細胞的染色體DNA上，經培養(yǎng)長成的植株具備了抗病性，這說明        。如果把該基因導入葉綠體DNA中，將來產生的配子中      （填“一定”或“不_定”）含有該抗病基因。

Ⅱ．（8分）報春花的花色表現(xiàn)為白色（只含白色素）和黃色（含黃色錦葵色素）一對相對性狀，由兩對等位基因（A和a，B和b）共同控制，顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過程，但當顯性基因B存在時可抑制其表達（生化機制如下圖所示）�！瘬�(jù)此回答：

   （1）開黃花的純合報春花植株的基因型可能是         ，開白花的純種植株的基因型是      。

   （2）通過本圖解說明基因與控制的性狀之間的關系是         。

   （3）為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃色品種，某同學用開白花的純種植株設計了如下實驗：

    I．選擇基因型為_________的兩個品種進行雜交，得到F1種子；

    Ⅱ．F1種子種下得F1植株，F(xiàn)1自交得F2種子；

    III． F2種子種下得F2植株，F(xiàn)2自交，并選擇開黃色花植株的種子混合留種；

    Ⅳ．重復步驟Ⅲ若干代，直到后代不出現(xiàn)性狀分離為止。

   （4）①若F1植株能產生比例相等的四種配子，說明這兩對等位基因遵循的遺傳定律是    定律。

②F2植株中開黃花和白花之比為    ，在這些開黃花的植株上所結的種子中黃色純合子占________。

③實驗步驟III中，F(xiàn)2種子種下得F2植株，并選擇混合種植F2中開黃色花植株，使其自由交配，則F3中A基因頻率為           

 

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