【題目】將桑樹(shù)和大豆分別單獨(dú)種植（單作）或兩種隔行種植（間作），測(cè)得兩種植物的光合速率如圖所示（注：光飽和點(diǎn)是光合速率達(dá)到最大值時(shí)所需的最低光照強(qiáng)度）。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是

A.大豆植株開(kāi)始積累有機(jī)物時(shí)的最低光照強(qiáng)度單作大于間作

B.與單作相比，間作時(shí)兩種植物光合作用的光飽和點(diǎn)均增大

C.間作雖然提高了桑樹(shù)的光合速率但降低了大豆的光合速率

D.與單作相比，間作時(shí)兩種植物的呼吸強(qiáng)度均沒(méi)有受到影響

【答案】A

【解析】

曲線(xiàn)與橫坐標(biāo)的交點(diǎn)（即光補(bǔ)償點(diǎn)）代表光合作用與呼吸作用速率相等，此點(diǎn)之后植物開(kāi)始積累有機(jī)物。右圖顯示大豆單作光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)均大于間作；左圖顯示桑樹(shù)間作時(shí)光飽和點(diǎn)大于單作。

A、據(jù)分析可知，大豆植株開(kāi)始積累有機(jī)物時(shí)的最低光照強(qiáng)度單作大于間作，A正確；

B、與單作相比，間作時(shí)桑樹(shù)光合作用的光飽和點(diǎn)較大，而大豆的光飽和點(diǎn)小，B錯(cuò)誤；

C、由圖可知，大豆在弱光時(shí)間作的光合速率間作比單作還是要高的，C錯(cuò)誤；

D、曲線(xiàn)顯示大豆間作時(shí)呼吸作用比單作時(shí)變小，D錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為生活在一個(gè)群落中的兩個(gè)物種A和B的種群密度變化曲線(xiàn)，下列對(duì)曲線(xiàn)的解釋中正確的是（ ）

A.A與B的種間關(guān)系為互利共生

B.A與B為捕食關(guān)系，且A捕食B

C.兩個(gè)物種間信息傳遞方向是A流向B

D.A與B為競(jìng)爭(zhēng)且表現(xiàn)為相互抑制的現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若某昆蟲(chóng)體色（黃色、褐色、黑色）由3對(duì)位于常染色體上的等位基因（A/a、B/b、D/d）決定，如圖為基因控制相關(guān)物質(zhì)合成的途徑，a基因、b基因、d基因沒(méi)有相應(yīng)的作用。

若用兩個(gè)純合黃色品種的昆蟲(chóng)作為親本(其中之一基因型為aabbdd)進(jìn)行雜交，F1均為黃色，F2中毛色表現(xiàn)型出現(xiàn)了黃∶褐∶黑＝52∶3∶9的數(shù)量比。據(jù)此回答下列問(wèn)題：

（1）由題可知，基因A對(duì)基因B的表達(dá)有____________作用（填“促進(jìn)”或“抑制”）。

（2）為了驗(yàn)證控制體色的三對(duì)等位基因是否遵循自由組合定律，應(yīng)選用_________________與雙親中基因型為______________雜交，若子一代的性狀及性狀分離比為_________________，則控制體色的三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)同源染色體上，遵循自由組合定律。

（3）F2中黃色昆蟲(chóng)有_________ 種基因型。若讓F2褐色個(gè)體自由交配，則子代性狀及分離比為___________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究手機(jī)屏幕上的細(xì)菌數(shù)量和種類(lèi)，有人做了下圖所示的實(shí)驗(yàn)�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

(1)該實(shí)驗(yàn)需制備固體培養(yǎng)基，制備固體培養(yǎng)基的操作順序是：計(jì)算一稱(chēng)量一____一____ 一倒平板。為了防止培養(yǎng)基被雜菌污染，倒平板時(shí)應(yīng)該注意： ___（寫(xiě)出兩點(diǎn)）。

(2)該實(shí)驗(yàn)在平板培養(yǎng)基上的接種方法是 ___法。培養(yǎng)一段時(shí)間后，通過(guò)觀察菌落的____等特征（寫(xiě)出兩點(diǎn)），可知手機(jī)上存在多種微生物。

(3)若按圖中方法取樣，測(cè)定某手機(jī)屏幕上的細(xì)菌數(shù)量，從10 mL菌懸液中取出1 mL，稀釋100倍，在3個(gè)平板上分別接入0.1 mL稀釋液，經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為38、40和42，則該手機(jī)屏幕的細(xì)菌數(shù)為 ___個(gè)/cm2。該方法計(jì)數(shù)的結(jié)果往往比實(shí)際結(jié)果偏 ___（填“高”或“低”），原因是___ 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)概念間的關(guān)系圖，正確的是（ ）

A. 若甲中a、b、c分別表示三種生物生存的空間范圍，則c最容易滅絕

B. 若乙中a、b分別代表體液調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)，則c可以代表免疫調(diào)節(jié)

C. 若丙中a、b分別代表原核生物與生產(chǎn)者，則c可以代表藍(lán)藻

D. 若丁中a、b分別代表核酸與酶，則c可以代表質(zhì)粒

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示流感病毒H3N2侵入人體后免疫應(yīng)答的某個(gè)階段，下列敘述正確的是（ ）

A.病原體①進(jìn)入吞噬細(xì)胞的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

B.T細(xì)胞經(jīng)過(guò)程②后能產(chǎn)生淋巴因子

C.有吞噬細(xì)胞參與的對(duì)流感病毒的免疫過(guò)程是非特異性免疫

D.圖中所示過(guò)程為細(xì)胞免疫

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中甲是將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型活菌混合注射到小鼠體內(nèi)后兩種細(xì)菌的含量變化曲線(xiàn)。乙是赫爾希和蔡斯用32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)的部分操作步驟。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.甲圖中ab時(shí)間段內(nèi)，小鼠體內(nèi)還沒(méi)形成大量的免疫R型細(xì)菌的抗體

B.赫爾希實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路與艾弗里的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路相同，分離方法不同

C.乙圖中噬菌體被標(biāo)記的成分是蛋白質(zhì)，所以沉淀物中完全沒(méi)有放射性

D.乙圖錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來(lái)培養(yǎng)噬菌體的，其成分中不含有32P

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是培育表達(dá)人乳鐵蛋白的乳腺生物反應(yīng)器的技術(shù)路線(xiàn)。圖中tetR表示四環(huán)素抗性基因，ampR表示氨芐青霉素抗性基因，BamHⅠ、HindⅢ、SmaⅠ表示三種限制酶。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄獲得的人乳鐵蛋白基因，可通過(guò)_____技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增。該技術(shù)使用的DNA聚合酶最主要的特點(diǎn)是_____。

（2）將人乳鐵蛋白基因插入載體時(shí)，需選用_____限制酶同時(shí)酶切載體和人乳鐵蛋白基因。基因表達(dá)載體除目的基因外，還必須有復(fù)制原點(diǎn)、_____、終止子和標(biāo)記基因等。

（3）過(guò)程①常用的操作方法是_____法。導(dǎo)入目的基因后應(yīng)在含_____的培養(yǎng)基上進(jìn)行篩選含有重組載體的受精卵。

（4）進(jìn)行過(guò)程②之前，需用相應(yīng)的激素處理代孕牛，使其處于_____狀態(tài)。

（5）對(duì)早期胚胎進(jìn)行分割，可獲得多個(gè)新個(gè)體，該種生殖方式屬于_____。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是紫色洋蔥植株示意圖，它可以是很多實(shí)驗(yàn)的材料，下列實(shí)驗(yàn)與圖中材料標(biāo)號(hào)組合恰當(dāng)?shù)氖?/span>

實(shí)驗(yàn)

A

B

C

D

檢測(cè)組織中還原糖

①

③

④

②

綠葉中色素的提取和分離

③

②

⑤

④

觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布

④

①

②

③

觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原

②

②

③

①

觀察有絲分裂

①

③

①

⑤

A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案