下列生態(tài)學(xué)研究水平發(fā)展的正確順序是


  1. A.
    生物體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
  2. B.
    生物體→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)
  3. C.
    種群→生物體→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
  4. D.
    生物體→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)→群落→種群
A
解析：
生態(tài)學(xué)是研究生物與環(huán)境關(guān)系的科學(xué)，生態(tài)學(xué)研究也必須遵循一定的程序。在A、B、C、D四項(xiàng)中，只有A項(xiàng)是按照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜順序排列的，其余幾項(xiàng)排列紊亂。
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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆貴州湄潭縣樂樂中學(xué)高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列屬于細(xì)胞水平克隆的是（   ）

A．棉花根尖細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)形成幼苗       B．單細(xì)胞的DNA在體外大量擴(kuò)增

C．培養(yǎng)動(dòng)物雜交瘤細(xì)胞                  D．小鼠體細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)培育成小鼠

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年安徽省淮北市高三第一次模擬考試生物試卷 題型：選擇題

下列關(guān)于生物科學(xué)發(fā)展的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，敘述正確的是

  A．羅伯特森根據(jù)電鏡下觀察到細(xì)胞膜的暗一亮一暗結(jié)構(gòu)，建立了細(xì)胞膜流動(dòng)鑲嵌模型

  B．用18O標(biāo)記H20，可以直接證明光合作用中產(chǎn)生的O2全部來(lái)自于H2O

  C．科學(xué)家用一定濃度的生長(zhǎng)素處理某植物，發(fā)現(xiàn)促進(jìn)芽的生長(zhǎng)，抑制根的生長(zhǎng)，證明了生長(zhǎng)素作用具有兩重性

  D．現(xiàn)代分子生物學(xué)技術(shù)利用熒光標(biāo)記顯示基因在染色體上的位置

 

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科目：高中生物 來(lái)源：浙江省2009—2010學(xué)年第二學(xué)期高二3月月考生物試卷 題型：選擇題

下列屬于分子水平上的育種手段的是  （    ）

A．轉(zhuǎn)基因技術(shù)育種         B．雜交育種    C．單倍體育種         D．多倍體育種

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010～2011學(xué)年湖南省高三第二次月考生物試題 題型：選擇題

克隆是指從一個(gè)共同的祖先，通過(guò)無(wú)性繁殖的方法生產(chǎn)出來(lái)的一群遺傳特性相同的DNA分子、細(xì)胞或個(gè)體。下列屬于細(xì)胞水平克隆的是（    ）

A．淋巴細(xì)胞與瘤細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞     

B．胰島素基因?qū)氪竽c桿菌而大量擴(kuò)增

C．由牛胚胎分割移植孕育出多頭小牛       

D．由一個(gè)細(xì)菌長(zhǎng)成的菌落

 

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