【題目】分析下列有關(guān)生物進(jìn)化材料,回答問(wèn)題

(1)下表為某種群的遺傳學(xué)測(cè)量數(shù)據(jù)。

①僅從該表中數(shù)據(jù)還不能說(shuō)明_______

A.1900年顯性個(gè)體遠(yuǎn)遠(yuǎn)入于隱性個(gè)體 B.1930年顯性個(gè)體和隱性個(gè)體所占比例接近

C.環(huán)境選擇使顯性純種逐步減少 D.隱性純種能適應(yīng)這一時(shí)期中的環(huán)境變化

②1970年該種群中Bb基因型的頻率是________。

③請(qǐng)說(shuō)明1900~1970年的七十年中顯性基因B的頻率逐漸下降的原因___________。

(2)如圖是關(guān)于某山腳的草被類(lèi)型由A、B、C三類(lèi)物種隨時(shí)間的演化成A、B、C、D狀況,其中草的類(lèi)型A、B、C之間雜交不育,C與D之間可以正常雜交并產(chǎn)生可育后代。

_______(寫(xiě)出相關(guān)物種的編號(hào))類(lèi)型草之間的差異可稱(chēng)為________多樣性;________(寫(xiě)出相關(guān)物種的編號(hào))類(lèi)型草之間的差異可稱(chēng)為________多樣性。

②D的出現(xiàn)可能是___________的結(jié)果。

③若要使A、B物種之間產(chǎn)生雜交子代,可以運(yùn)用__________的細(xì)胞工程技術(shù)。

(3)物種多樣性可用一定空間范圍內(nèi)物種數(shù)量的分布頻率來(lái)衡量,常用__________來(lái)表示,調(diào)查物種多樣性常用的方法是___________。

【答案】 B 0.18 由于環(huán)境對(duì)生物的定向選擇作用,B基因所控制的性狀相對(duì)于b基因所控制的性狀來(lái)講,不是更能適應(yīng)環(huán)境的性狀,在選擇的過(guò)程中被淘 A、B、C 物種 C、D 遺傳 基因突變 細(xì)胞融合 物種豐富度 樣方法

【解析】試題分析:分析表格中信息可知,在1900年到1970年間,B基因頻率逐漸降低,b基因頻率逐漸升高,說(shuō)明B控制的性狀不利于個(gè)體生存,b控制的性狀有利于個(gè)體生存。據(jù)圖分析,時(shí)期2與時(shí)期1相比,生物的種類(lèi)增加了,即物種豐富度增加了。

(1)①?gòu)脑摫碇袛?shù)據(jù)可以看出,B的基因頻率遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于b的基因頻率,說(shuō)明1900年顯性個(gè)體遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于隱性個(gè)體,A正確;1930年B和b的基因頻率接近,不能說(shuō)明顯性個(gè)體和隱性個(gè)體數(shù)量接近,B錯(cuò)誤;環(huán)境選擇使顯性純種逐步減少,C正確;b的基因頻率逐漸升高,說(shuō)明b基因控制的性狀有利于適應(yīng)新環(huán)境,D正確。

②1970年,該種群中Bb基因型的頻率=2×B基因頻率×b基因頻率=2×0.10×0.90=0.18。

③由于環(huán)境對(duì)生物的定向選擇作用,B基因所控制的性狀相對(duì)于b基因所控制的性狀來(lái)講,不是更能適應(yīng)環(huán)境的性狀,在選擇的過(guò)程中被淘汰.因此1900~1970年的七十年中顯性基因B的頻率逐漸下降。

(2)①草的類(lèi)型A、B、C之間雜交不育,說(shuō)明A、B、C類(lèi)型草之間的差異可稱(chēng)為物種多樣性;C與D之間可以正常雜交并產(chǎn)生可育后代,說(shuō)明C、D是同一種生物,它們之間的差異可稱(chēng)為遺傳多樣性。

②根據(jù)題干中“C與D之間可以正常雜交并產(chǎn)生可育后代”,說(shuō)明D的出現(xiàn)可能是C類(lèi)型發(fā)生基因突變的結(jié)果。

③A、B是兩個(gè)物種,若要使A、B之間產(chǎn)生雜交子代,可以運(yùn)用細(xì)胞融合的細(xì)胞工程技術(shù)。

(3)物種多樣性可用一定空間范圍內(nèi)物種數(shù)量的分布頻率來(lái)衡量,常用物種豐富度來(lái)表示,調(diào)查物種多樣性常用的方法是樣方法。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是與細(xì)胞分裂相關(guān)的坐標(biāo)圖,下列說(shuō)法符合細(xì)胞分裂事實(shí)的是

A. 甲圖中CD段一定是發(fā)生在有絲分裂后期

B. 甲圖中的AB段若是發(fā)生在高等哺乳動(dòng)物的精巢中,細(xì)胞肯定進(jìn)行減數(shù)分裂

C. 乙圖中一定含有同源染色體的是A→B時(shí)期

D. 乙圖中的CD段細(xì)胞中的染色體數(shù)目為正常體細(xì)胞的一半

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某種高等生物的基因型如圖甲。若這種基因型的生物在減數(shù)分裂過(guò)程中產(chǎn)生圖乙的成熟生殖細(xì)胞的幾率為5%,該細(xì)胞基因Ab(aB)之間的交換值與圖丙細(xì)胞出現(xiàn)的幾率依次是 ( )

A. 5% ; 10%

B. 10% ;10%

C. 20% ;10%

D. 20% ;20%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】鑒定尿中是否有蛋白質(zhì)常用加熱法來(lái)檢驗(yàn)。下圖為蛋白質(zhì)加熱過(guò)程中的變化,據(jù)此判斷下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. 沸水浴加熱后,構(gòu)成蛋白質(zhì)的肽鏈充分伸展并斷裂

B. 變性后的蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)

C. 蛋白質(zhì)加熱過(guò)程中,氨基酸的排列順序會(huì)發(fā)生改變

D. 蛋白質(zhì)肽鏈的盤(pán)曲和折疊被解開(kāi)后,其特定功能并未發(fā)生改變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,正確的是

A生物的進(jìn)化與無(wú)機(jī)環(huán)境的變化相互影響

B突變和基因重組不會(huì)導(dǎo)致種群基因頻率的改變

C進(jìn)化一定導(dǎo)致生殖隔離,形成新物種

D生物個(gè)體是進(jìn)化的基本單位

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各組合中,能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的正確層次的是( ) ①蘋(píng)果
②呼吸道上皮
③神經(jīng)元
④柳樹(shù)
⑤細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)、水等化合物
⑥甲型H1N1病毒
⑦某池塘中的所有的魚(yú)
⑧一片森林中的全部山毛櫸
⑨一片草地
⑩某片森林中所有的生物
A.⑤⑥③②①④⑦⑩⑨
B.③②①④⑦⑧⑩⑨
C.③②①④⑧⑩⑨
D.⑤②①④⑦⑩⑨

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列是對(duì)一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中性狀分離現(xiàn)象的假設(shè)性解釋。其中錯(cuò)誤的是

A生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的

B體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在,互不融合

C在配子中只含有每對(duì)遺傳因子中的一個(gè)

D生物的雌雄配子數(shù)量相等,且隨機(jī)結(jié)合

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某棄耕農(nóng)田植物種類(lèi)40年間的變化情況如下表,下列敘述正確的是

A. 演替就是隨著時(shí)間的推移,一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程

B. 草本階段、灌木階段、喬木階段是群落演替必經(jīng)的三個(gè)階段

C. 表中的數(shù)據(jù)是在植物豐富的區(qū)域釆用樣方法獲取的

D. 表中數(shù)據(jù)表明棄耕農(nóng)田在演替過(guò)程中第一年該群落不具有垂直結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的部分示意圖。下列說(shuō)法正確的是

A. 免疫活動(dòng)既可以由神經(jīng)系統(tǒng)直接調(diào)節(jié),也可以通過(guò)有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)

B. 由于精神因素引起的興奮傳導(dǎo)至神經(jīng)末梢時(shí),神經(jīng)末梢膜外電位變化是由負(fù)變正

C. 若圖中的免疫細(xì)胞表示漿細(xì)胞,則免疫活性物質(zhì)最可能是淋巴因子

D. 若該免疫細(xì)胞進(jìn)行體液免疫時(shí),裂解靶細(xì)胞是通過(guò)細(xì)胞間的直接接觸實(shí)現(xiàn)的

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案