【題目】果蠅的長(zhǎng)翅和殘翅是由一對(duì)等位基因V和v控制的，果蠅的正常發(fā)育是在20℃～25℃條件下完成。將果繩培養(yǎng)在25℃以上的條件下，殘翅果蠅的后代（F1）會(huì)出現(xiàn)長(zhǎng)翅性狀，此現(xiàn)象可以解釋為

A. 環(huán)境因素可以引起基因突變

B. 環(huán)境因素可以引起基因重組

C. 表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境因素共同作用的結(jié)果

D. 環(huán)境因素可以引起染色體變異

【答案】C

【解析】殘翅果蠅的基因型并未改變，A錯(cuò)誤；此性狀由一對(duì)等位基因控制，無(wú)基因重組，B錯(cuò)誤；通過(guò)分析可知，此現(xiàn)象是由環(huán)境引起的，C正確；通過(guò)題意可知，殘翅果蠅的后代會(huì)出現(xiàn)長(zhǎng)翅性狀是由環(huán)境引起的，無(wú)染色體變異，D 錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因工程在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用發(fā)展迅速，基因可導(dǎo)入農(nóng)作物中，用于改良該農(nóng)作物的性狀．通過(guò)多重PCR技術(shù)可擴(kuò)增并檢測(cè)轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的外源基因成分．多重PCR是在一個(gè)PCR反應(yīng)體系中加入多對(duì)引物，針對(duì)多個(gè)DNA模板或同一模板的不同區(qū)域，擴(kuò)增多個(gè)目的基因的PCR 技術(shù)．請(qǐng)回答：
（1）我國(guó)科學(xué)家將Bt毒蛋白基因、魚(yú)的抗凍蛋白基因、控制果實(shí)成熟的基因?qū)朕r(nóng)作物，可獲得、、延熟的轉(zhuǎn)基因作物．
（2）引物是根據(jù)的一段核苷酸序列合成的，每種基因擴(kuò)增需要一對(duì)引物的原因是 ． 表是A、B、C三種基因的引物，據(jù)表分析，引物特異性主要體現(xiàn)在 ．

A基因

引物1

5′GCTCCTACAAATGCCATCATTGC3′

引物2

5′GATAGTGGGATTGTGCGTCATCCC3′

B基因

引物1

5′TGAATCCTGTTGCCGGTCTT3′

引物2

5′AAATGTATAATTGCGGGACTCTAATC3′

C基因

引物1

5′CCTTCATGTTCGGCGGTCTCG3′

引物2

5′GCGTCATGATCGGCTCGATG3′


（3）PCR過(guò)程中溫度從90℃降到55﹣60℃的目的是 ．
（4）檢測(cè)人員通過(guò)多重PCR技術(shù)確定農(nóng)作物中是否含有A、B、C三種轉(zhuǎn)基因．將A、B、C三種基因和待測(cè)的農(nóng)作物基因樣品進(jìn)行PCR，擴(kuò)增后的產(chǎn)物再進(jìn)行電泳，結(jié)果如圖．據(jù)圖分析：含有三種轉(zhuǎn)基因的農(nóng)作物是 ， 判斷依據(jù)是 ．
（5）與PCR技術(shù)相比，多重PCR技術(shù)的優(yōu)勢(shì)是

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，甲、乙、丙分別用不透水的云母片插入燕麥胚芽鞘的不同部位，從不同方向照光，培養(yǎng)一段時(shí)間后，胚芽鞘的生長(zhǎng)情況是（ ）

A.甲直立生長(zhǎng)、乙不生長(zhǎng)也不彎曲、丙向右彎曲生長(zhǎng)
B.甲直立生長(zhǎng)、乙向右彎曲生長(zhǎng)、丙向右彎曲生長(zhǎng)
C.甲向左彎曲生長(zhǎng)、乙向右彎曲生長(zhǎng)、丙直立生長(zhǎng)
D.甲向左彎曲生長(zhǎng)、乙不生長(zhǎng)也不彎曲、丙直立生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】都具有雙層膜結(jié)構(gòu)，并含有DNA分子的一組細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 （ ）

A. 線粒體、葉綠體、細(xì)胞核 B. 液泡、線粒體、核糖體

C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、葉綠體 D. 溶酶體、葉綠體、高爾基體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流向示意圖，h、i、j、k表示不同用途的有機(jī)物（j是未利用部分），方框大小表示使用量，下列敘述正確的是（ ）

A.進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的CO2量與各h產(chǎn)生的CO2總量相等
B.生產(chǎn)者i的量大于被初級(jí)消費(fèi)者同化的有機(jī)物的量
C.流向分解者的k可被生產(chǎn)者直接吸收利用
D.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量可循環(huán)利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)元素和化合物的敘述正確的是 ( )

A. 多糖、蛋白質(zhì)、核酸等物質(zhì)形成過(guò)程中都要脫去水分子

B. 淀粉是植物細(xì)胞壁的主要成分，其基本組成單位是葡萄糖．

C. 糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、核酸都具有的元素是C、H、O、N

D. 在新陳代謝旺盛的細(xì)胞中結(jié)合水含量一般較多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于質(zhì)粒的敘述，正確的是

A．質(zhì)粒是廣泛存在于細(xì)菌細(xì)胞中的一種顆粒狀細(xì)胞器

B．質(zhì)粒是細(xì)菌細(xì)胞質(zhì)中能夠自主復(fù)制的小型環(huán)狀DNA分子

C．質(zhì)粒上有細(xì)菌生活所必需的全部基因

D．細(xì)菌質(zhì)粒的復(fù)制過(guò)程一定是在宿主細(xì)胞外獨(dú)立進(jìn)行的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為加拉帕戈斯群島上進(jìn)化的模型，A，B，C，D為四個(gè)物種及其演化關(guān)系，請(qǐng)回答：

（1）A物種進(jìn)化為B，C兩個(gè)物種的外部因素是 ．
（2）甲島上的B物種遷移到乙島后，不與C物種進(jìn)化為同一物種的原因是 ．
（3）遷移到乙島的B物種進(jìn)化為D物種的原因是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于人體非特異性免疫的敘述，正確的是

A. 非特異性免疫是能夠遺傳的

B. 過(guò)敏反應(yīng)是由非特異性免疫異常引起的

C. 機(jī)體能夠通過(guò)非特異性免疫產(chǎn)生記憶細(xì)胞

D. 非特異性免疫只對(duì)一種特定的病原體起作用

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