【題目】為探究高濃度CO2對冷藏水果細胞呼吸的影響，研究人員將等量新鮮藍莓分別置于兩個密閉的冷藏箱中，一個冷藏箱中只有普通空氣(未處理組)，另一個加入等量的含高濃度CO2的空氣(CO2處理組)，兩組都在4 ℃條件下貯藏。以后每10天(d)取樣一次，測定其單位時間內(nèi)CO2釋放量(mol)和O2吸收量(mol)，計算二者的比值得到如圖所示曲線(假設(shè)細胞呼吸的底物都是葡萄糖)。回答下列問題:

（1）實驗過程中，0～10 d內(nèi)藍莓細胞呼吸產(chǎn)生ATP最多的場所是____；10 d后未處理組藍莓細胞呼吸的產(chǎn)物除了CO2外，還有_______；20 d后CO2處理組藍莓細胞產(chǎn)生CO2的場所是_________。

（2）實驗結(jié)果顯示，10 d后未處理組藍莓的CO2/O2的值逐漸上升，出現(xiàn)這種結(jié)果的原因是密閉冷藏箱中O2濃度逐漸降低，藍莓細胞___________________。根據(jù)實驗結(jié)果推測，高濃度CO2處理對藍莓細胞的無氧呼吸有明顯的__作用。

【答案】線粒體內(nèi)膜 水和酒精 線粒體基質(zhì)和細胞質(zhì)基質(zhì) 有氧呼吸逐漸減弱而無氧呼吸逐漸增強 抑制

【解析】

分析題圖可知，當(dāng)儲藏天數(shù)小于等于10天時，兩組藍莓的CO2釋放量和O2吸收量的比值等于1，說明都只進行有氧呼吸；當(dāng)儲藏天數(shù)大于10天時，對照組的CO2釋放量和O2吸收量的比值大于1，說明藍莓既進行有氧呼吸，也進行無氧呼吸；CO2處理組當(dāng)儲藏天數(shù)小于等于20天時，藍莓的CO2釋放量和O2吸收量的比值等于1，說明只進行有氧呼吸；當(dāng)儲藏天數(shù)大于20天時，藍莓的CO2釋放量和O2吸收量的比值大于1，說明藍莓既進行有氧呼吸，也進行無氧呼吸。

（1）實驗過程中，010d內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量的比值等于1，說明都只進行有氧呼吸，因此藍莓細胞呼吸產(chǎn)生ATP最多的場所是線粒體內(nèi)膜（有氧呼吸的第三階段）；10d后未處理組藍莓CO2釋放量和O2吸收量的比值大于1，說明藍莓既進行有氧呼吸，也進行無氧呼吸，因此細胞呼吸的產(chǎn)物除了CO2外，還有水和酒精；20d后CO2處理組藍莓細胞同時進行有氧呼吸和無氧呼吸，因此產(chǎn)生CO2的場所是線粒體基質(zhì)和細胞質(zhì)基質(zhì)。

（2）實驗結(jié)果顯示，10d后未處理組藍莓的CO2/O2的值逐漸上升，出現(xiàn)這種結(jié)果的原因是密閉冷藏箱中O2濃度逐漸降低，藍莓細胞有氧呼吸逐漸減弱而無氧呼吸逐漸增強；根據(jù)題干信息可知，“CO2處理組加入等量的含高濃度的CO2空氣”，而曲線中處理組的CO2釋放量和O2吸收量的比值低于未處理組，說明高濃度處理對藍莓細胞的無氧呼吸有明顯的抑制作用。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】系譜圖是用于記載家庭中某些成員具有某個性狀的樹狀圖表。請分析某種單基因遺傳病的系譜圖(假設(shè)該遺傳病受基因A、a控制)，回答有關(guān)問題：

（1）寫出I3產(chǎn)生的卵細胞可能的基因型________。

（2）寫出IV15可能的基因型________。

（3）如果IV15與一個患有該病的男性結(jié)婚，他們生育正常后代的概率________。

（4）假設(shè)某地區(qū)人群中每10000人當(dāng)中有一個該遺傳病患者，若III12與該地一個表現(xiàn)正常的女子結(jié)婚，則他們生育一患該遺傳病孩子的概率為____%。

（5）根據(jù)婚姻法規(guī)定，III11和III13不能結(jié)婚，依據(jù)是_____。如果他們結(jié)婚，請寫出其遺傳圖解 ______ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答問題：

(1)圖甲所示為______________過程，圖乙為______________的結(jié)構(gòu)示意圖

(2)RNA有三種分別是______________、______________、______________。如果圖乙中的反密碼子為ACG則對應(yīng)的密碼子是_____________，轉(zhuǎn)錄出該密碼子的基因模板鏈的對應(yīng)堿基是_____________。

(3)基因控制蛋白質(zhì)的

合成包括______________和______________兩個過程。

(4)遺傳密碼是________上決定一個氨基酸的三個相鄰的堿基，在翻譯過程中直至讀取到終止密碼子時，蛋白質(zhì)的合成才中止。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知某種雄性動物（XY型）的基因型為GgHh，下圖是該動物的細胞增殖圖像，不考慮基因突變，下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. 該時期的細胞中含6條染色單體

B. 圖中細胞中可能不含X染色體

C. 圖中細胞進行分裂會產(chǎn)生兩種精細胞

D. 在初級精母細胞中，移向細胞一級的基因可能是G、g、h、h

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某動物有兩對同源染色體，下列各圖表示卵細胞形成過程中不同時期的五個細胞，按其分裂的先后順序排列的次序是（ ）

A. ①②③④⑤B. ③②①④⑤C. ②③①⑤④D. ②③⑤①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1833年，Payen和Personz從麥芽的水抽提物中，用酒精沉淀得到了一種對熱不穩(wěn)定的物質(zhì)，它可以使淀粉水解為可溶性糖，后來知道這種物質(zhì)就是淀粉酶。淀粉酶有多種類型，如α淀粉酶可使淀粉內(nèi)部隨機水解，β淀粉酶則使淀粉從末端以兩個單糖為單位進行水解。下圖為研究pH對兩種淀粉酶相對活性影響的研究結(jié)果。請據(jù)圖回答相關(guān)的問題:

（1）與α-淀粉酶水解淀粉的終產(chǎn)物相比，β-淀粉酶水解淀粉的主要產(chǎn)物為__。從圖中可知，_____酶在人體胃液(pH=1.8左右)中的活性更高。

（2）在驗證pH對淀粉酶活性影響的實驗中，酶的相對活力的大小可以用單位時間內(nèi)______來表示。某同學(xué)設(shè)計了以下兩種實驗方案:

①先分別在試管中加底物，再加酶，然后一起放在相應(yīng)的pH條件下保溫，一段時間后檢測。②先分別在試管中加酶，在相應(yīng)的pH條件下保溫再加底物，一段時間后檢測。為了使實驗結(jié)果更加可靠，應(yīng)選擇方案__________（①或②）

（3）下面列出的為有關(guān)酶的驗證和探究實驗的材料，實驗用具充足。請回答有關(guān)問題:供選:(以下未說明的百分濃度均為質(zhì)量分數(shù)濃度，各溶液均新配制)

2%淀粉酶溶液、3%淀粉溶液、3%蔗糖溶液、體積分數(shù)為3%的過氧化氫溶液、20%肝臟研磨液、5% HCl、5% NaOH、熱水、蒸餾水、冰塊、碘液、斐林試劑。

A、研究淀粉酶的專一性，選用的反應(yīng)物最好是___和____

B、要驗證pH對酶活性的影響，為避免酸堿對反應(yīng)物本身水解的影響，選用的反應(yīng)物最好是______。

C、要驗證溫度對酶活性的影響，建議選用_________為催化底物。不選用斐林試劑做指示劑的原因是斐林試劑與還原糖只有在_______的條件 下才有磚紅色沉淀 生成，而該實驗需嚴格控制___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某果蠅體細胞中染色體和部分基因示意圖。已知果蠅基因B和b分別決定灰身和黑身，基因W和w分別決定紅眼和白眼。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 摩爾根運用類比推理法證明了果蠅的白眼基因位于X染色體上

B. 基因W和w中的A+G/T+C的比值不同，基因B和b的堿基排列順序不同

C. 若一個初級卵母細胞發(fā)生染色體交叉互換，則可產(chǎn)生1種基因型的生殖細胞

D. 該果蠅與多只灰身雄果蠅雜交，子代中出現(xiàn)的性狀分離比為灰身：黑身=3：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物個體減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子種類及比例是Ab:aB:AB:ab = 3:2:3:2,若這個生物進行自交,則后代出現(xiàn)純合子的概率是( )

A. 6.25%B. 13%C. 25%D. 26%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】作物M的F1基因雜合，具有優(yōu)良性狀。F1自交形成自交胚的過程見途徑1（以兩對同源染色體為例）。改造F1相關(guān)基因，獲得具有與F1優(yōu)良性狀一致的N植株，該植株在形成配子時，有絲分裂替代減數(shù)分裂，其卵細胞不能受精，直接發(fā)育成克隆胚，過程見途徑2。據(jù)圖回答：

（1）與途徑1相比，途徑2中N植株形成配子時由于有絲分裂替代減數(shù)分裂，不會發(fā)生由__________和_____________________________導(dǎo)致的基因重組，也不會發(fā)生染色體數(shù)目________________。

（2）基因雜合是保持F1優(yōu)良性狀的必要條件。以n對獨立遺傳的等位基因為例，理論上，自交胚與F1基因型一致的概率是________________，克隆胚與N植株基因型一致的概率是____________。通過途徑___________獲得的后代可保持F1的優(yōu)良性狀。

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同步練習(xí)冊答案