【題目】下圖是動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期染色體（a）數(shù)目、核 DNA 分子（b）數(shù)目的柱形統(tǒng)計(jì)圖，對(duì)此進(jìn)行的有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．①時(shí)期染色體還未復(fù)制，核DNA已完成了復(fù)制

B．③時(shí)期核膜、核仁重建，細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞板

C．①→②表示著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目加倍，但核 DNA 分子數(shù)目不變

D．②→③表示同源染色體相互分離，染色體和核 DNA 分子數(shù)目也隨之減半

【答案】C

【解析】

試題分析：①表示有絲分裂前期或中期，該時(shí)期DNA和染色體的復(fù)制均已經(jīng)完成，A項(xiàng)錯(cuò)誤；③表示動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期，此時(shí)核膜、核仁重建，但不會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞板，B項(xiàng)錯(cuò)誤；①→②表示著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目加倍，但核DNA分子數(shù)目不變，C項(xiàng)正確；②和③均表示有絲分裂過(guò)程，該過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)同源染色體的分離，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于“克隆羊”、“試管羊”、“轉(zhuǎn)基因羊”的說(shuō)法合理的是

A. 在培育過(guò)程中，都用到了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)、核移植技術(shù)、胚胎移植技術(shù)

B. 它們的遺傳物質(zhì)都只來(lái)自一個(gè)親本

C. 它們是通過(guò)相同的生殖方式獲得的

D. 它們?cè)谛纬蛇^(guò)程中，一般都有卵細(xì)胞參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某地建立的生態(tài)農(nóng)場(chǎng)示意圖。請(qǐng)分析回答：

（1）圖中體現(xiàn)的生態(tài)系統(tǒng)功能主要有能量流動(dòng)和____________________。

（2）調(diào)查桑葉上蠶卵的密度，通常用_______________法，蠶沙中的能量屬于_______________同化的能量。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者主要有_________________________，其作用是___________________________。

（4）從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的角度分析，建立人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是_____________________________。此生態(tài)系統(tǒng)中有哪些途徑實(shí)現(xiàn)了該目的__________________________________________________________（至少寫(xiě)出兩條途徑）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】固定化酶技術(shù)提高了酶的利用率，下列關(guān)于固定化酶技術(shù)的說(shuō)法正確的是（ ）
A.固定化酶技術(shù)就是固定反應(yīng)物
B.固定化酶的優(yōu)勢(shì)是能催化一系列的酶促反應(yīng)
C.酶經(jīng)固定化后無(wú)法重復(fù)利用
D.固定化酶是將酶固定在一定空間內(nèi)的技術(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】含有抗生素的牛奶不能發(fā)酵成酸奶,原因是

A．抗生素能夠殺死乳酸菌或抑制乳酸菌的生長(zhǎng) B．抗生素呈酸性,會(huì)與乳酸發(fā)生中和反應(yīng)

C．抗生素能夠抑制酵母菌的生長(zhǎng) D．抗生素在酸性環(huán)境中會(huì)被分解破壞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的糖蛋白必須經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工合成。通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)，可以使人的糖蛋白基因得以表達(dá)的受體細(xì)胞是

A．大腸桿菌 B．酵母菌 C．T4噬菌體 D．質(zhì)粒DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“藕——魚(yú)”同養(yǎng)模式不僅可以提高經(jīng)濟(jì)效益，而且能有效地降低污染。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

（1）某池塘實(shí)施“藕——魚(yú)”同養(yǎng)模式后，有效地降低了污染，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有 能力。魚(yú)的糞便可以為蓮藕提供肥料，魚(yú)糞便中的能量 （屬于/不屬于）魚(yú)同化的能量。生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)具有 的特點(diǎn)。

（2）“接天連接無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”體現(xiàn)了生物多樣性的 價(jià)值。

（3）蓮藕池塘中存在如圖所示的食物網(wǎng)。圖中存在 條食物鏈，蜘蛛與瓢蟲(chóng)的種間關(guān)系是 ，碳在該食物網(wǎng)中是以 形式進(jìn)行傳遞的。若蜘蛛的同化量增加1J，則蓮藕的同化量至少需要增加J。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示動(dòng)物某組織細(xì)胞膜轉(zhuǎn)運(yùn)部分物質(zhì)示意圖，與圖中信息不相符的是

A. 甲側(cè)為細(xì)胞外，乙側(cè)為細(xì)胞內(nèi)

B. Na+既可順濃度梯度運(yùn)輸也可逆濃度梯度運(yùn)輸

C. 圖中葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)闹苯域?qū)動(dòng)力不是ATP

D. 圖中葡萄糖跨膜運(yùn)輸方式與細(xì)胞吸收甘油的方式相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體的生命活動(dòng)都有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)，如圖中 a、b 為有機(jī)小分子物質(zhì)，甲、乙、丙代表有機(jī)高分子物質(zhì)； 已知核糖體是由 RNA 和蛋白質(zhì)構(gòu)成的。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）在人體細(xì)胞內(nèi)，a 共有_____種。

（2）b 經(jīng)_____反應(yīng)合成丙；連接兩個(gè) b 之間的鍵是_____。

（3）在某人的神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞中，甲一般是_____（相同、不同） 的；丙一般是_____（相同、不同）的。

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