【題目】關(guān)于有氧呼吸的敘述不正確的是

A．三個(gè)階段都產(chǎn)生能量 B．三個(gè)階段都能合成ATP

C．三個(gè)階段都需要酶催化 D．三個(gè)階段都產(chǎn)生[H]

【答案】D

【解析】有氧呼吸的三個(gè)階段都要釋放能量并產(chǎn)生ATP，A、B正確；有氧呼吸三個(gè)階段都需要相關(guān)的酶催化，C正確；有氧呼吸第一、二階段產(chǎn)生[H],第三階段利用前兩個(gè)階段的[H]與氧氣結(jié)合生成水，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為AaBb（兩對(duì)基因自由組合）的某種動(dòng)物，可以產(chǎn)生如圖中各種基因型的子細(xì)胞，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.在動(dòng)物的睪丸中能同時(shí)找到AaBb，AB，Ab，aB和ab五種基因型的細(xì)胞
B.經(jīng)過程④產(chǎn)生的性狀一定能傳遞給子代
C.導(dǎo)致過程③的根本原因是堿基對(duì)的替換、增添和缺失
D.與過程①、②、④相比，過程③特有的現(xiàn)象是可以產(chǎn)生新基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知一批基因型為AA和Aa的豌豆種子，其數(shù)目之比為1：2，將這批種子種下，自然狀態(tài)下（假設(shè)結(jié)實(shí)率相同）其子一代中基因型為AA，Aa，aa的種子數(shù)之比為（ ）
A.3：2：1
B.1：2：1
C.3：5：1
D.4：4：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類基因組計(jì)劃的實(shí)施為人類了解自身的奧秘、增進(jìn)健康具有無可估量的意義，而其基礎(chǔ)是對(duì)DNA分子和基因的結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識(shí)．如圖表示細(xì)胞內(nèi)與基因有關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，請(qǐng)仔細(xì)閱讀并回答：

（1）遺傳信息蘊(yùn)藏在g的中，1個(gè)i和g有兩種比例關(guān)系分別為 ．
（2）遺傳物質(zhì)的主要載體是[] ， 基因和i的位置關(guān)系是 ．
（3）g的結(jié)構(gòu)中，若其中 =0.5，則A占總堿基數(shù)的比例為 ， 其單鏈之一的 為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】韭菜的體細(xì)胞中含有32條染色體，這32條染色體有8種形態(tài)結(jié)構(gòu)，韭菜是

A. 二倍體 B. 四倍體 C. 六倍體 D. 八倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示谷氨酸脫羧酶催化谷氨酸分解（谷氨酸 氨基丁酸+CO2）的過程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時(shí)間的變化曲線．下列敘述正確的是（ ）

A.曲線1表示的是谷氨酸的濃度變化
B.曲線2表明，在該條件下谷氨酸在大約25分鐘時(shí)完全分解
C.如果曲線2，3，4表示不同溫度下酶促反應(yīng)曲線，則曲線2代表的溫度高于曲線3和曲線4代表的溫度
D.如果曲線2，3，4代表不同酶濃度下的酶促反應(yīng)，則曲線2代表的酶濃度高于曲線3和曲線4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】高等植物有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生CO2，它們分別形成于

①細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

②葉綠體

③核糖體

④線粒體

A．②④ B．①④ C．③② D．④①

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有氧呼吸和無氧呼吸的區(qū)別在于 （ ）

A. 是否產(chǎn)生丙酮酸 B. 有機(jī)物分解是否徹底

C. 是否產(chǎn)生能量 D. 是否有酶的參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于腐乳和泡菜制作的敘述中，正確的是

A. 主要菌種都是原核生物

B. 制作過程都不必嚴(yán)格無菌操作

C. 所用的裝置都需要密封

D. 所用的菌種都需要人工接種

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同步練習(xí)冊(cè)答案