【題目】甲、乙分別為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的坐標(biāo)圖和模式圖,下列相關(guān)說(shuō)法正確的是(  )

A.圖乙所示的細(xì)胞可能是哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞,沒(méi)有生物膜系統(tǒng)
B.圖甲為主動(dòng)運(yùn)輸、圖乙為協(xié)助擴(kuò)散,故兩種運(yùn)輸方式?jīng)]有共同點(diǎn)
C.圖甲物質(zhì)由膜外運(yùn)輸?shù)侥?nèi)過(guò)程中一定消耗氧氣
D.腸道吸收乳汁中的免疫球蛋白的過(guò)程可用圖乙中的跨膜運(yùn)輸方式表示

【答案】A
【解析】解:A、圖乙所示的細(xì)胞可能是哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞,而其沒(méi)有細(xì)胞核和細(xì)胞器,所以沒(méi)有生物膜系統(tǒng),A正確;
B、圖甲為主動(dòng)運(yùn)輸、圖乙為協(xié)助擴(kuò)散,故兩種運(yùn)輸方式都需要載體協(xié)助,B錯(cuò)誤;
C、圖甲物質(zhì)由膜外運(yùn)輸?shù)侥?nèi)過(guò)程中需要消耗能量,而能量也可由無(wú)氧呼吸提供,所以不一定消耗氧氣,C錯(cuò)誤;
D、嬰幼兒腸道吸收乳汁中的免疫球蛋白的過(guò)程是胞吞作用,不可用圖乙中的跨膜運(yùn)輸方式表示,D錯(cuò)誤.
故選:A.
根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖中:主動(dòng)運(yùn)輸是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的主要方式,該過(guò)程需要載體和能量,逆濃度梯度進(jìn)行(虛線表示細(xì)胞外的濃度但是該物質(zhì)超過(guò)細(xì)胞外的濃度,還可以繼續(xù)運(yùn)輸,說(shuō)明可以逆濃度運(yùn)輸),在能量充足、載體沒(méi)有達(dá)到飽和之前,運(yùn)輸速度隨離子濃度的升高而加快,當(dāng)載體飽和或能量不足時(shí),主動(dòng)運(yùn)輸就會(huì)減弱,表現(xiàn)為甲圖曲線.
乙圖中物質(zhì)的運(yùn)輸時(shí)從高濃度向低濃度進(jìn)行運(yùn)輸,需要載體蛋白的協(xié)助,屬于協(xié)助擴(kuò)散.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物體(除病毒以外)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是

A. 蛋白質(zhì)和核酸 B. 生物大分子物質(zhì)

C. 新陳代謝 D. 細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于呼吸作用的敘述,正確的是(
A.種子庫(kù)貯藏的風(fēng)干種子不能進(jìn)行呼吸作用
B.是否產(chǎn)生二氧化碳是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的主要區(qū)別
C.破傷風(fēng)桿菌在有氧條件下能大量繁殖
D.呼吸作用的中間產(chǎn)物丙酮酸可以通過(guò)線粒體雙層膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是

A. 種子萌發(fā)時(shí)釋放CO2的量大于吸入O2的量,說(shuō)明種子既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B. 是否產(chǎn)生二氧化碳是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的主要區(qū)別

C. 與有氧呼吸有關(guān)的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)中

D. 無(wú)氧呼吸的第二階段不產(chǎn)生能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】分別用放射性元素32P和35S標(biāo)記某噬菌體DNA和蛋白質(zhì)外殼,該噬菌體侵染細(xì)菌后,經(jīng)多次復(fù)制,所釋放出的子代噬菌體只有少部分( )

A. 不含32P B. 32P C. 不含35S D. 35S

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖一是生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖,其中離子通道是一種通道蛋白,通道蛋白是橫跨細(xì)胞膜的親水性通道,具有離子選擇性,允許適當(dāng)大小的離子順濃度梯度通過(guò),甲乙代表生物膜的成分,abcd代表被轉(zhuǎn)運(yùn)的物質(zhì),①②③④代表不同的運(yùn)輸方式.圖二表示物質(zhì)通過(guò)膜的運(yùn)輸速率(縱坐標(biāo))隨環(huán)境中O2濃度(橫坐標(biāo))的變化.請(qǐng)仔細(xì)觀察圖示并回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)很多研究結(jié)果都能夠有力地支持“脂溶性物質(zhì)易透過(guò)生物膜,不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過(guò)生物膜”這一理論.這證明組成細(xì)胞膜的主要成分中有[]
(2)鯊魚(yú)體內(nèi)能積累大量的鹽,鹽分過(guò)高時(shí)就要及時(shí)將多余的鹽分排出體外.經(jīng)研究,鯊魚(yú)體內(nèi)多余的鹽分是經(jīng)②途徑排出的,那么其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>
(3)對(duì)蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后,其對(duì)Ca2+的吸收明顯減少,但對(duì)K+、C6H12O6的吸收不受影響,最可能的原因是該毒素抑制了心肌細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+的[]的活動(dòng).
(4)圖二與圖一中的(填序號(hào))代表的物質(zhì)運(yùn)輸方式一致.圖中曲線出現(xiàn)BC段的主要原因是
(5)檉柳是泌鹽植物,其葉子和嫩枝可以將植物體內(nèi)的鹽分排出,是強(qiáng)耐鹽植物.為探究檉柳從土壤中吸收鹽分的方式是主動(dòng)運(yùn)輸還是被動(dòng)運(yùn)輸,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn): ①實(shí)驗(yàn)步驟:
a.取甲、乙兩組生長(zhǎng)發(fā)育基本相同的檉柳幼苗植株,放入適宜濃度的含有Ca2+、K+、C6H12O6的溶液中進(jìn)行培養(yǎng).
b.甲組給予正常的呼吸條件,乙組
c.一段時(shí)間后測(cè)定兩組植株根系對(duì)Ca2+、K+、C6H12O6的吸收速率.
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
a.若兩組植株對(duì)Ca2+、K+的吸收速率相同,說(shuō)明檉柳從土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽的方式是
b.若乙組植株對(duì)Ca2+、K+的吸收速率明顯甲組,說(shuō)明檉柳從土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽的方式是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】嘗試做真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型時(shí),首選要考慮的是(
A.科學(xué)性
B.實(shí)用性
C.準(zhǔn)確性
D.美觀性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程,①②③表示細(xì)胞器,a、b、c、d表示過(guò)程。下列說(shuō)法不正確的是

A. 物質(zhì)X可能是血紅蛋白

B. 磷脂總量最多的細(xì)胞器是①

C. ③的內(nèi)膜中蛋白質(zhì)種類和含量比外膜多

D. d過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的特點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】牛雄性胚胎中存在特異性H-Y抗原,可在牛早期胚胎培養(yǎng)液中添加H-Y單克隆抗體,篩選胚胎進(jìn)行移植,以利用乳腺生物反應(yīng)器進(jìn)行生物制藥。下列相關(guān)敘述正確的是(
A.H-Y 單克隆抗體由骨髓瘤細(xì)胞分泌
B.應(yīng)選用原腸胚做雌雄鑒別
C.鑒別后的雄性胚胎可直接做胚胎移植
D.用H-Y 抗原免疫母牛可獲得相應(yīng)抗體

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