【題目】(一)回答利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育轉(zhuǎn)基因植物的相關(guān)問(wèn)題
(1)培育轉(zhuǎn)基因植物過(guò)程的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體,其目的是使目的基因在受體細(xì)胞中____________,并且可以通過(guò)復(fù)制遺傳給下一代,同時(shí)使目的基因表達(dá)和發(fā)揮作用。
(2)組成基因表達(dá)載體的單體是 ,基因表達(dá)載體中的啟動(dòng)子是 識(shí)別和結(jié)合的部位。
(3)用兩種限制酶XbaI和SacI(兩種酶切出的黏性末端不同)切割某DNA分子,獲得含目的基因的片段,若用該片段構(gòu)建基因表達(dá)載體,應(yīng)選用下圖中的何種Ti質(zhì)粒?______
(二)細(xì)胞工程
(4)細(xì)胞工程是指應(yīng)用細(xì)胞生物學(xué)和 生物學(xué)的原理和方法,通過(guò)細(xì)胞水平和 水平上的操作,按照人的意愿來(lái)改變細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)或獲得細(xì)胞產(chǎn)品的一門(mén)綜合科學(xué)技術(shù)。
(5)植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)包括:植物組織培養(yǎng)和 。其中,后者的原理是 。
【答案】(1)穩(wěn)定存在
(2)脫氧(核糖)核苷酸 RNA聚合酶
(3)甲
(4)分子 細(xì)胞器
(5)植物體細(xì)胞雜交(技術(shù))
植物細(xì)胞膜的流動(dòng)性和植物細(xì)胞的全能性
【解析】
試題分析:(1)構(gòu)建基因表達(dá)載體的目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在,并且可以通過(guò)復(fù)制遺傳給下一代,同時(shí),使目的基因表達(dá)和發(fā)揮作用.
(2)基因表達(dá)載體的本質(zhì)是DNA,其基本組成單位是脫氧核苷酸;基因表達(dá)載體中的啟動(dòng)子是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位,這種結(jié)合完成后才能驅(qū)動(dòng)目的基因通過(guò)轉(zhuǎn)錄合成mRNA.
(3)用兩種限制酶XbaI和SacI(兩種酶切出的黏性末端不同)切割某DNA,獲得含目的基因的片段。
甲、該Ti質(zhì)粒中含有限制酶XbaI和SacI的切割位點(diǎn),且用這兩種酶切割可將目的基因插入T-DNA中,甲正確;
乙、該Ti質(zhì)粒中不含限制酶SacI的切割位點(diǎn),乙錯(cuò)誤;
丙、該Ti質(zhì)粒中含有限制酶XbaI和SacI的切割位點(diǎn),但用這兩種酶切割不會(huì)將目的基因插入T-DNA中,丙錯(cuò)誤;
丁、該Ti質(zhì)粒中不含限制酶XbaI的切割位點(diǎn),丁錯(cuò)誤。
(4)細(xì)胞工程是指應(yīng)用細(xì)胞生物學(xué)和分子生物學(xué)的原理和方法,通過(guò)細(xì)胞水平和細(xì)胞器水平上的操作,按照人的意愿來(lái)改變細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)或獲得細(xì)胞產(chǎn)品的一門(mén)綜合科學(xué)技術(shù)。
(5)植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)包括:植物組織培養(yǎng)和植物體細(xì)胞雜交(技術(shù)).其中,后者的原理是植物細(xì)胞膜的流動(dòng)性和植物細(xì)胞的全能性。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某一種單基因遺傳病的系譜圖,下列說(shuō)法正確的是( )
A.家系中男性患者明顯多于女性患者,該病肯定是伴X隱性遺傳病
B.Ⅱ5號(hào)是該病致病基因的攜帶者
C.Ⅱ6號(hào)是該病致病基因的攜帶者
D.Ⅰ1把致病基因傳給兒子的概率為0
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的代謝過(guò)程的示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( )
A.甲圖所示翻譯過(guò)程的方向是從右到左也就是核糖體在①上的移動(dòng)方向
B.甲圖和乙圖中都發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對(duì),且堿基互補(bǔ)配對(duì)方式存在差異
C.乙圖所示的是轉(zhuǎn)錄過(guò)程,其轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物可以作為甲圖中的模板源]
D.甲圖所示的是翻譯過(guò)程,多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的合成
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的共同點(diǎn)是( )
①均需要酶和模板的參與
②均需要DNA聚合酶的作用
③均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
④均以脫氧核苷酸為原料
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于種群特征的敘述,正確的是()
A. 出生率減去死亡率等于替補(bǔ)出生率 B. 不同種群的種群密度沒(méi)有可比性
C. 依據(jù)年齡結(jié)構(gòu)可以確定種群數(shù)量 D. 性別比率的變化會(huì)影響種群密度
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1表示綠色植物葉肉細(xì)胞葉綠體中的生理過(guò)程,①~⑦代表各種物質(zhì),甲表示結(jié)構(gòu)。圖2表示科研人員在不同條件下測(cè)定發(fā)育良好的綠蘿葉片凈光合速率變化情況。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖1中的③表示 ;⑥表示 。 “⑥→⑤→⑥”的循環(huán)叫 。甲上呈藍(lán)綠色的色素是 。光照下葉綠體脫色后用碘處理呈藍(lán)色原因是三碳糖可在葉綠體內(nèi)合成 。葉肉細(xì)胞中的光合產(chǎn)物要轉(zhuǎn)移至其他細(xì)胞則需將三碳糖轉(zhuǎn)化為 。
(2)限制圖2中a~b段葉片凈光合速率的主要環(huán)境因素是 , e點(diǎn)到f點(diǎn)凈光合速率急劇下降的主要原因是 。與e點(diǎn)相比,f點(diǎn)葉綠體中⑤的含量 。當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中的d點(diǎn)時(shí),圖1中“物質(zhì)⑦”的去向是擴(kuò)散到 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用某種藥物飼喂動(dòng)物,一段時(shí)間后測(cè)得實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組動(dòng)物血漿中血紅蛋白含量明顯增高。該藥物的作用可能是( )
A. 增強(qiáng)血紅蛋白的合成能力
B. 提高血漿蛋白的含量
C. 增加紅細(xì)胞的生成數(shù)量
D. 對(duì)紅細(xì)胞有破壞作用
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】乙肝病毒侵入機(jī)體后,巨噬細(xì)胞會(huì)發(fā)揮作用并引發(fā)相應(yīng)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生免疫反應(yīng),下列敘述正確的是
A.巨噬細(xì)胞能特異性識(shí)別抗原
B.B淋巴細(xì)胞不參與上述免疫過(guò)程
C.效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞使靶細(xì)胞凋亡
D.效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞能直接與抗原發(fā)生特異性結(jié)合
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人類免疫缺陷病毒(HIV)的說(shuō)法正確的是
A. 能在人體血漿中增殖 B. 能破壞人體的特異性免疫
C. 核酸中含5種含氮堿基 D. 蛋白質(zhì)由自身的核糖體合成
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com