【題目】下圖表示細(xì)胞融合技術(shù)的一些過(guò)程。閱讀下列材料,并簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題。

抗生素

濃度

(μg/ml)

抗性

I菌

JD菌

慶大霉素

3

利福平

3

卡那霉素

3

紅霉素

3

(注“十”代表有抗性,“-”代表無(wú)抗性)

材料一:近年來(lái),細(xì)胞工程已進(jìn)入高速發(fā)展階段,已經(jīng)成為生物學(xué)領(lǐng)域中一顆耀眼的明星。該工程可

在細(xì)胞水平或細(xì)胞器水平上,按照人們的意愿獲得新型生物或特種細(xì)胞產(chǎn)品。

材料二:微生物采油的關(guān)鍵技術(shù)是獲得性能優(yōu)異的菌種,應(yīng)用原生質(zhì)體融合技術(shù)將兩種微生物進(jìn)行

融合,構(gòu)建耐中高溫采油微生物引起了科學(xué)家的廣泛關(guān)注。宋紹富等人選用細(xì)菌I和細(xì)菌JD先后

進(jìn)行了各自抗生素抗性以及融合實(shí)驗(yàn)的相關(guān)研究。研究發(fā)現(xiàn),I菌與JD菌對(duì)不同抗生素的抗性是

不同的,測(cè)量結(jié)果見(jiàn)上表。

(1)上圖中,若A細(xì)胞和B細(xì)胞均為植物細(xì)胞,細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是________ ;形成的D細(xì)胞還要應(yīng)用_______________技術(shù)將其培養(yǎng)成植株。

(2)上圖中,若A細(xì)胞和B細(xì)胞均為動(dòng)物細(xì)胞,與植物細(xì)胞融合相比,從A細(xì)胞和B細(xì)胞到C細(xì)胞的過(guò)程中,____________________是誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合特有的誘導(dǎo)因素,該過(guò)程說(shuō)明了細(xì)胞膜具有____________。

(3)利用I菌和JD菌進(jìn)行細(xì)胞融合時(shí),首先應(yīng)使用____________________法去除菌體的細(xì)胞壁,將獲取______________________的保存在等滲溶液中待用。

(4)在對(duì)I菌和JD菌融合后的融合子進(jìn)行篩選時(shí),比較理想的是在培養(yǎng)基中添加3μg/ml紅霉素(或3μg/ml利福平)與___________兩種抗生素,此種培養(yǎng)基稱為____________培養(yǎng)基。

【答案】雜種細(xì)胞(或C細(xì)胞)再生出細(xì)胞壁植物組織培養(yǎng) 滅活的病毒 (一定的)流動(dòng)性 酶解 原生質(zhì)體 3μg/ml卡那霉素 選擇

【解析】

試題據(jù)圖分析,A細(xì)胞和B細(xì)胞融合形成C細(xì)胞,可表示植物細(xì)胞的原生質(zhì)體融合、動(dòng)物細(xì)胞融合、受精作用和植物體細(xì)胞雜交。

(1)植物細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是雜種細(xì)胞壁的再生,雜種細(xì)胞形成后經(jīng)過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)可將之培養(yǎng)成完整的植株。

(2)與植物細(xì)胞融合相比,動(dòng)物細(xì)胞融合特有的誘導(dǎo)融合的方法是滅活的病毒,細(xì)胞融合依據(jù)的原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性。

(3)I菌和JD菌融合前,應(yīng)該先用沒(méi)接法將細(xì)菌的細(xì)胞壁出去,再將獲得的原生質(zhì)體保存在等滲溶液中待用。

(4)根據(jù)表格分析,I菌對(duì)卡那霉素有抗性,對(duì)利福平、紅霉素沒(méi)有抗性,而JD菌正好相反,所以在對(duì)I菌和JD菌融合后的融合子進(jìn)行篩選時(shí),比較理想的是在培養(yǎng)基中添加3μg/ml紅霉素(或3μg/ml利福平)與3μg/ml卡那霉素兩種抗生素,此種培養(yǎng)基稱為選擇培養(yǎng)基。

細(xì)胞工程

植物體細(xì)胞雜交

動(dòng)物細(xì)胞融合

理論基礎(chǔ)

細(xì)胞的全能性、細(xì)胞膜的流動(dòng)性

細(xì)胞增殖、細(xì)胞膜的流動(dòng)性

融合前處理

酶解法去除細(xì)胞壁
(纖維素酶、果膠酶)

注射特定抗原,免疫處理正常小鼠

誘導(dǎo)手段

物理法:離心、振動(dòng)、電激
化學(xué)法:聚乙二醇(PEG)

物理法:離心、振動(dòng)、電激
化學(xué)法:聚乙二醇
生物法:滅活的病毒(滅活的仙臺(tái)病毒)

誘導(dǎo)過(guò)程

第一步:原生質(zhì)體的制備(酶解法)
第二步:原生質(zhì)體融合(物、化法)
第三步:雜種細(xì)胞的篩選和培養(yǎng)
第四步:雜種植株的誘導(dǎo)與鑒定

正常小鼠免疫處理動(dòng)物細(xì)胞的融合
(物、化、生法)雜交瘤細(xì)胞的篩
選與培養(yǎng)專一抗體檢驗(yàn)陽(yáng)性細(xì)胞培
養(yǎng)單克隆抗體的提純

用途和意義

克服遠(yuǎn)緣雜交的不親和障礙,
大大擴(kuò)展雜交的親本組合范圍
應(yīng)用:白菜——甘藍(lán)等雜種植株

(1)制備單克隆抗體
(2)診斷、治療、預(yù)防疾病,例如“生物導(dǎo)彈”治療癌癥

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】洋蔥根尖某細(xì)胞分裂過(guò)程中,一條染色體的形態(tài)變化示意圖如下,對(duì)應(yīng)于圖中ab染色體所處的兩個(gè)連續(xù)的時(shí)期為、。下列說(shuō)法正確的是(

A. 時(shí)期分別為有絲分裂的中期和后期

B. 時(shí)期,與紡錘絲相連的一對(duì)中心體分開(kāi)

C. 時(shí)期,核遺傳物質(zhì)加倍為完全相同的兩套

D. 秋水仙素處理使細(xì)胞中染色體停留于a狀態(tài)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】嗜熱土壤芽孢桿菌產(chǎn)生的β-葡萄糖苷酶(BglB)是一種耐熱纖維素酶,為使其在工業(yè)生產(chǎn)中更好地應(yīng)用,利用大腸桿菌表達(dá)BglB酶,開(kāi)展了以下試驗(yàn)。(圖中啟動(dòng)子與RNA聚合酶結(jié)合,終止子是給予RNA聚合酶轉(zhuǎn)錄終止信號(hào)的DNA序列)

1______擴(kuò)增bglB基因時(shí),選用嗜熱土壤芽孢桿菌基因組DNA作模板。

2)如圖為質(zhì)粒限制性核酸內(nèi)切酶切圖譜,為使獲得的bglB基因與質(zhì)粒載體連接,bglB基因兩端需分別含有____________不同限制酶的識(shí)別序列

3)將重組DNA分子導(dǎo)入受體細(xì)胞,為了促進(jìn)該過(guò)程,應(yīng)該用氯化鈣處理大腸桿菌,其目的是______

4)大腸桿菌不能降解纖維素,但轉(zhuǎn)入上述構(gòu)建好的表達(dá)載體后則獲得了降解纖維素的能力,這是因?yàn)?/span>______。

5)下列有關(guān)限制性核酸內(nèi)切酶的敘述中正確的是______

A.用限制性核酸內(nèi)切酶切割一個(gè)DNA分子中部,獲得一個(gè)目的基因時(shí),被水解的磷酸二酯鍵有2個(gè)

B.限制性核酸內(nèi)切酶識(shí)別的序列越短,則該序列在DNA中出現(xiàn)的概率就越大

C-CATG-和一GGATCC--序列被限制性核酸內(nèi)切酶切出的粘性末端堿基數(shù)不同

D.只有用相同的限制性核酸內(nèi)切酶處理含目的基因的片段和質(zhì)粒,才能形成重組質(zhì)粒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是基因控制蛋白質(zhì)的合成過(guò)程示意圖,請(qǐng)回答:

1[ ] _________ 上含有反密碼子,這種物質(zhì)的功能是_____________________

2)圖示中細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的過(guò)程叫作_____________________,該過(guò)程需要_______________酶。

3)圖中核糖體在信使RNA上相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向是_______________(填“←”或“→”),該過(guò)程發(fā)生于__________(填“原核細(xì)胞”或“真核細(xì)胞”)中。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1是某雄性動(dòng)物體內(nèi)一個(gè)正在分裂的原始生殖細(xì)胞,圖中字母表示其染色體上的部分基因(e和f基因所在的染色體分別為X、Y染色體)。圖2表示該生物體內(nèi)某細(xì)胞在分裂過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)每條染色體上DNA含量變化(甲)和細(xì)胞中染色體數(shù)目的變化(乙)。據(jù)圖分析下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。

A. 圖1表示的細(xì)胞正處于圖2的de段

B. 圖2中ef段發(fā)生變化的原因是細(xì)胞中染色體上的著絲點(diǎn)分裂

C. 兩條姐妹染色單體相同位點(diǎn)上出現(xiàn)不同基因的變化可發(fā)生在bd段

D. 圖1表示的細(xì)胞正在進(jìn)行有絲分裂,其產(chǎn)生的子細(xì)胞是精原細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物工程的研究成果已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域,目前科學(xué)家利用植物的莖尖和葉片、莖段等,在無(wú)菌條件下,培養(yǎng)在玻璃器皿中人工配制的培養(yǎng)基上,使之發(fā)育成完整的植株。下圖是運(yùn)用該技術(shù)培養(yǎng)蘭花植株的示意圖。下列關(guān)于這種生物工程技術(shù)的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 用此方法克隆植物要盡量選擇優(yōu)良、細(xì)胞全能性表達(dá)不充分的材料

B. 這種技術(shù)叫做植物組織培養(yǎng),可以克隆生物體

C. 過(guò)程的單細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)豐富,液泡小而細(xì)胞核大

D. 這種技術(shù)可與基因工程、航天工程結(jié)合培育高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的作物品種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示生物體中幾種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

1)構(gòu)成基本單位AB、C、D的化學(xué)元素中共同元素是____________。物質(zhì)D的元素組成是___________。

2)物質(zhì)C在生物體內(nèi)有____________種,C的的不同取決于____________;現(xiàn)有C若干個(gè),在合成含有2條鏈的G過(guò)程中,共產(chǎn)生100個(gè)水分子,則C的數(shù)目為____________。若a個(gè)C物質(zhì)組成含b條鏈的G,G至少含有O原子的個(gè)數(shù)是____________。

3)小麥種子細(xì)胞中,物質(zhì)E是指____________。在人體細(xì)胞內(nèi),物質(zhì)E是指____________。

4)同質(zhì)量的E、F,含能量較多的是____________。(填字母)

5)寫(xiě)出H化合物的名稱:____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)室保存有野生型和一些突變型果蠅。果蠅的部分隱性突變基因及其在染色體上的位置如圖所示;卮鹣铝袉(wèn)題。

1)同學(xué)甲用翅外展粗糙眼果蠅與野生型(正常翅正常眼)純合子果蠅進(jìn)行雜交,F2中翅外展正常眼個(gè)體出現(xiàn)的概率為_________________。圖中所列基因中,不能與翅外展基因進(jìn)行自由組合的是_________________。

2)同學(xué)乙用焦剛毛白眼雄性蠅與野生型(直剛毛紅眼)純合子雌蠅進(jìn)行雜交(正交),則子代雄蠅中焦剛毛個(gè)體出現(xiàn)的概率為_________________;若進(jìn)行反交,子代中白眼個(gè)體出現(xiàn)的概率為_________________。

3)為了驗(yàn)證遺傳規(guī)律,同學(xué)丙讓白眼黑檀體雄果蠅與野生型(紅眼灰體)純合子雌果蠅進(jìn)行雜交得到F1,F1相互交配得到F2,那么,在所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果中,能夠驗(yàn)證自由組合定律的F1表現(xiàn)型是_________________,F2表現(xiàn)型及其分離比是_________________;驗(yàn)證伴性遺傳時(shí)應(yīng)分析的相對(duì)性狀是_________________,能夠驗(yàn)證伴性遺傳的F2表現(xiàn)型及其分離比是_________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述正確的是

A. ①是糖脂,具有保護(hù)和潤(rùn)滑的作用

B. ②具有運(yùn)輸、信息傳遞、免疫和構(gòu)成膜基本支架的作用

C. ③可以是細(xì)胞器膜、核膜的主要成分

D. ④由纖維素組成,能保持細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)有序性

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同步練習(xí)冊(cè)答案