【題目】下列關(guān)于人體激素的敘述中，錯(cuò)誤的是（ 　）

A. 激素是活細(xì)胞分泌的 B. 激素是生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)物質(zhì)

C. 激素具有量少作用大的特點(diǎn) D. 活細(xì)胞都能分泌激素

【答案】D

【解析】

激素由內(nèi)分泌腺分泌的，發(fā)揮作用后會(huì)被滅活。激素調(diào)節(jié)的三個(gè)特點(diǎn)：①微量和高效；②通過體液運(yùn)輸；③作用于靶器官、靶細(xì)胞。

人體激素是由專門的內(nèi)分泌腺或細(xì)胞分泌，這些細(xì)胞是活細(xì)胞，A正確；激素在生命活動(dòng)中起調(diào)節(jié)作用，B正確；激素具有微量和高效的特點(diǎn)，C正確；肌肉細(xì)胞是活細(xì)胞，但不能分泌激素，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各組中不屬于相對(duì)性狀的是（ ）

A. 水稻的高莖和矮莖 B. 山羊的長(zhǎng)毛和細(xì)毛

C. 人的單眼皮和雙眼皮 D. 豌豆的紫花和紅花

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列關(guān)于遺傳信息的傳遞與表達(dá)的問題． 如圖1是利用基因工程方法生產(chǎn)人生長(zhǎng)激素的示意圖．

（1）圖1中虛線方框內(nèi)代表的基因工程過程是 ， 構(gòu)建重組質(zhì)粒要用到的“化學(xué)漿糊”是 ．
（2）據(jù)圖1所示推斷EcoRⅠ酶識(shí)別的核苷酸序列是 ．
A.CGAATTCA
B.TGAATTCG
C.GAATTC
D.GCTTAA
（3）圖1中，質(zhì)粒經(jīng)EcoRⅠ和HindⅢ聯(lián)合酶切后形成1.0kb、0.8kb和3.2kb三個(gè)片段，重組質(zhì)粒經(jīng)EcoRⅠ酶單切后，形成1.0kb、4.8kb兩個(gè)片段，重組質(zhì)粒至少增加kb．（1kb=1000堿基）
（4）關(guān)于制備圖中大腸桿菌培養(yǎng)基的敘述，正確的是（多選）
A.制作固體培養(yǎng)基時(shí)可以加入瓊脂
B.操作的順序?yàn)橛?jì)算、稱量、溶化、滅菌、倒置培養(yǎng)
C.制備待用的培養(yǎng)基可用紫外線照射滅菌
D.倒好培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿，要立即將平板倒過來放置
（5）在目的基因增殖過程中，圖2表示一個(gè)具有四個(gè)核苷酸對(duì)的DNA片段經(jīng)硫酸二乙酯（EMS）處理后，在正常溶液中經(jīng)過2次復(fù)制后的產(chǎn)物之一．則說明EMS能將G改變?yōu)?/span> ．
A.胞嘧啶
B.腺嘌呤
C.胸腺嘧啶
D.鳥嘌呤圖3為大腸桿菌的遺傳信息傳遞和表達(dá)過程．
（6）據(jù)圖3下列說法中正確的有 ． ①a、b過程所需的原料在細(xì)胞中有8種
②a、b過程發(fā)生的場(chǎng)所主要在細(xì)胞核
③b、c中均會(huì)發(fā)生堿基配對(duì)情況，但配對(duì)方式不完全相同
④在細(xì)胞增殖過程中，只會(huì)發(fā)生a過程，不會(huì)發(fā)生b和c過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為人體中下丘腦參與的部分調(diào)節(jié)過程示意圖，據(jù)圖回答：

（1）途徑①中，興奮傳至神經(jīng)元①時(shí)，興奮部位膜外的電位變化為；興奮再傳至神經(jīng)元②時(shí)，其軸突末梢釋放作用于胰島B細(xì)胞，使胰島素分泌增加．
（2）人在寒冷環(huán)境中，通過途徑②使人代謝增強(qiáng)，神經(jīng)系統(tǒng)興奮性提高．則激素B是 ， 激素C作用的靶器官是 ．
（3）臨床上，由于下丘腦或垂體等損傷引起途徑③中激素D分泌不足，導(dǎo)致尿崩癥（尿特別多等癥狀）．則激素D是 ， 其分泌不足會(huì)導(dǎo)致對(duì)水的重吸收減少．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在番茄地里發(fā)現(xiàn)一株異常番茄，具有較高的觀賞價(jià)值，為了獲得大量觀賞價(jià)值高的后代，可采用下列哪種方法？

A. 基因工程 B. 雜交育種 C. 植物組織培養(yǎng) D. 誘變育種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與生物進(jìn)化相關(guān)的描述，正確的是

A. 變異都能為生物進(jìn)化提供原材料

B. 不是所有新物種的形成都需要經(jīng)過隔離

C. 基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向

D. 同種生物個(gè)體間不存在共同進(jìn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因工程技術(shù)的敘述，正確的是

A. 重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶、DNA連接酶

B. 所有的限制酶都只能識(shí)別同一種特定的核苷酸序列

C. 質(zhì)粒是擬核或細(xì)胞核外中能夠自主復(fù)制的很小的鏈狀DNA分子

D. 只要目的基因進(jìn)入了受體細(xì)胞就能成功實(shí)現(xiàn)表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是通過神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)的，同時(shí)，神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)的實(shí)現(xiàn)也離不開內(nèi)環(huán)境。下列表述錯(cuò)誤的是（ ）

A.神經(jīng)元之間通過組織液實(shí)現(xiàn)信息傳遞

B.激素由內(nèi)分泌腺分泌，通過血液運(yùn)輸?shù)教囟ǖ陌屑?xì)胞

C.免疫活性物質(zhì)抗體與抗原的特異性結(jié)合主要發(fā)生在血清中

D.血糖濃度升高直接刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素屬于體液調(diào)節(jié)的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究者給家兔注射一種可以特異性破壞胰島B細(xì)胞的藥物——鏈脲佐菌素（STZ）進(jìn)行血糖調(diào)節(jié)研究。為了準(zhǔn)確判斷STZ是否成功破壞胰島B細(xì)胞，應(yīng) （）

①在兔飽足狀態(tài)下 ②在兔空腹?fàn)顟B(tài)下 ③測(cè)定血糖含量 ④測(cè)定尿液是否含糖 ⑤測(cè)定血液中胰島素含量

A. ①③④ B. ①③⑤ C. ②③⑤ D. ②③④

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