【題目】某學(xué)者提供兩瓶提取物，發(fā)現(xiàn)兩瓶不同的物質(zhì)中都只含有蛋白質(zhì)和核酸，你認(rèn)為最可能是哪兩種提取物（ ）

A. 細(xì)菌和細(xì)胞核 B. 細(xì)菌和病毒

C. 染色體和病毒 D. 線粒體和葉綠體

【答案】C

【解析】細(xì)菌和細(xì)胞核中含含有其它許多物質(zhì)，如糖類，A、B錯誤。染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，病毒大多也只有核酸和蛋白質(zhì)組成，C正確。線粒體和葉綠體含有糖類，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列下列問題：（[]中填標(biāo)號，橫線里填結(jié)構(gòu)名稱）．
（1）該細(xì)胞放在清水中不會吸水漲破的原因是 ． 若將該細(xì)胞置于30%的蔗糖溶液中，將會發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，這能證明細(xì)胞膜具有選擇透過性和 ．
（2）含有核酸的細(xì)胞器有[]．研究發(fā)現(xiàn)，線粒體和葉綠體中都能各自獨(dú)立地合成一部分酶，推測其中必有的一種細(xì)胞器是 ．
（3）正常情況下，該細(xì)胞中CO2濃度最高的結(jié)構(gòu)是[] ．
（4）用甲基綠吡羅紅混合染液對該活細(xì)胞組織進(jìn)行染色，結(jié)果觀察不到應(yīng)有的現(xiàn)象，原因是 ． 顯微鏡下，也觀察不到該活細(xì)胞染色體的原因是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物全屬于原核生物的是（ ）

A. 大腸桿菌、蘑菇、眼蟲 B. 念珠藻、衣原體、大腸桿菌

C. 酵母菌、發(fā)菜、藍(lán)藻 D. 草履蟲、立克次氏體、支原體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖中①、②、③、④表示不同化學(xué)元素所組成的化合物，乙圖表示由四個單體構(gòu)成的化合物．以下說法不正確的是（　�。�

A.若甲圖中的②大量存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位，則②是脂肪
B.若甲圖中④能吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換光能，則有些原核生物也含有④
C.乙圖中若單體是氨基酸，則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物中氧原子數(shù)增加3個
D.③可以是ATP、磷脂、核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體內(nèi)某些重要化合物的元素組成和功能關(guān)系如題3圖所示．其中X、Y代表元素，a、b、c是組成甲、乙、丙三種生物大分子的單體，單體的結(jié)構(gòu)可用d或e表示．據(jù)圖分析正確的是（　　）
①人體細(xì)胞中單體a、b的結(jié)構(gòu)可用d表示，人體中d的種類有8種
②a、b是生物體內(nèi)遺傳信息的攜帶者，c是生命活動的主要承擔(dān)者
③大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)單體c的結(jié)構(gòu)可用e表示，e的種類約有20種
④甲、乙的多樣性由d種的n充分體現(xiàn)，丙的多樣性由e種的R充分體現(xiàn)．

A.①②
B.①③
C.②③
D.①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對下圖的理解，下列各項中錯誤的是 （ ）

A. 圖中所示的內(nèi)容在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于生態(tài)系統(tǒng)

B. 一只蟬在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于個體層次

C. 所有的蟑螂在生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中屬于種群

D. 圖中屬于原核生物的是細(xì)菌，屬于自養(yǎng)生物的是綠色植物，含有染色體的是蟬、蟑螂、黃雀和蛇

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我們?nèi)粘３缘拇竺字需F含量極低，科研人員通過基因工程等技術(shù)，培育出了鐵含量比普通大米高60%的轉(zhuǎn)基因水稻，改良了稻米的營養(yǎng)品質(zhì)．如圖為培育轉(zhuǎn)基因水稻過程示意圖，請分析回答．
（1）為了在短時間內(nèi)獲得大量鐵結(jié)合蛋白基因，可以采用技術(shù)．與細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制時的解旋過程相比，該技術(shù)的DNA解鏈過程有何不同？（寫出一點(diǎn)即可）
（2）構(gòu)建重組Ti質(zhì)粒時，通常先要用分別切割含目的基因的DNA片段和質(zhì)粒，以使目的基因能插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的中．將重組Ti質(zhì)粒導(dǎo)入農(nóng)桿菌時，可以用處理農(nóng)桿菌，使重組Ti質(zhì)粒易于導(dǎo)入．然后用該農(nóng)桿菌感染植物細(xì)胞，通過DNA重組將目的基因插入植物細(xì)胞的上．
（3）將含有重組Ti質(zhì)粒的農(nóng)桿菌與水稻愈傷組織共同培養(yǎng)時，通過培養(yǎng)基2的篩選培養(yǎng)，可以獲得；檢測培育轉(zhuǎn)基因水稻的目的是否達(dá)到，需要檢測轉(zhuǎn)基因稻米 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】直接給細(xì)胞的生命活動提供能量的物質(zhì)是（ ）

A. ATP B. 糖類 C. 脂肪 D. 蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某種植物幼苗（大小、長勢相同）均分為甲、乙兩組后，在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)時鮮重的變化情況（其他條件相同且不變），下列有關(guān)敘述，正確的是（　　）

A.6h時，甲組幼苗因根系開始吸收K+、NO3﹣ ， 吸水能力增強(qiáng)，使鮮重逐漸提高
B.由于根細(xì)胞失水，3h時，甲組植物細(xì)胞細(xì)胞液的濃度大于外界溶液濃度
C.12h后，若繼續(xù)培養(yǎng)，甲組幼苗的鮮重可能超過處理前，乙組幼苗將死亡
D.該實(shí)驗(yàn)若把KNO3溶液改為蔗糖溶液，結(jié)果相同

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同步練習(xí)冊答案