【題目】下列生命活動(dòng)中，不需要蛋白質(zhì)直接參與的是（ ）

A.氧從細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)進(jìn)入線粒體

B.胰島素參與細(xì)胞間的信息交流

C.丙酮酸在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中轉(zhuǎn)化為乳酸

D.侵入人體的病原體通過體液免疫被清除

【答案】A

【解析】

1、體液免疫過程為：大多數(shù)病原體經(jīng)過吞噬細(xì)胞的攝取和處理，暴露出這種病原體所特有的抗原，將抗原傳遞給T細(xì)胞,刺激T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子，少數(shù)抗原直接刺激B細(xì)胞，B細(xì)胞受到刺激后，在淋巴因子的作用下，開始一系列的增殖分化，大部分分化為漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體，小部分形成記憶細(xì)胞�？贵w可以與病原體結(jié)合，從而抑制病原體的繁殖和對(duì)人體細(xì)胞的黏附。

2、跨膜運(yùn)輸方式

A、氧跨膜方式是自由擴(kuò)散，故從細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)進(jìn)入線粒體不需要蛋白質(zhì)，A正確；

B、胰島素是信息分子，在傳遞細(xì)胞間調(diào)節(jié)信息時(shí)，需要與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，受體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，B錯(cuò)誤；

C、丙酮酸在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中轉(zhuǎn)化為乳酸的過程需要酶的催化，酶的化學(xué)本質(zhì)主要是蛋白質(zhì)，C錯(cuò)誤；

D、侵入人體的病原體通過體液免疫被清除過程中需要多種蛋白質(zhì)的參與，如抗體的識(shí)別，抗體是蛋白質(zhì)，D錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在血清饑餓脅迫條件下，線粒體會(huì)轉(zhuǎn)化形成swell和donut兩種形態(tài)。swell線粒體丟失膜電勢(shì)并表達(dá)部分基因，從而促進(jìn)其自噬降解；而donut線粒體保持膜電勢(shì)從而抵抗線粒體自噬，即便使用化學(xué)藥物使donut線粒體丟失膜電勢(shì)，雖不能供能但仍能抵抗自噬。脅迫條件解除后，donut線粒體能恢復(fù)正常狀態(tài)。下列推測(cè)錯(cuò)誤的是

A.受脅迫時(shí)，衰老、受損或供能不足的線粒體會(huì)轉(zhuǎn)化成swell線粒體

B.參與線粒體自噬過程的細(xì)胞器只有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

C.線粒體膜電勢(shì)的維持是線粒體供能的必要條件

D.線粒體形態(tài)結(jié)構(gòu)改變有利于選擇性控制線粒體的質(zhì)量和數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】內(nèi)皮祖細(xì)胞能分化為血管內(nèi)皮細(xì)胞，促進(jìn)血管新生，其損傷會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的心血管疾病。為探究黃芪多糖（APS）對(duì)內(nèi)皮組細(xì)胞的保護(hù)作用，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。

（1）從血液中直接分離獲得內(nèi)皮祖細(xì)胞，在37℃恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)，通入的空氣應(yīng)含____________以維持pH穩(wěn)定。

（2）實(shí)驗(yàn)分組及處理

第1組：在EGM-2培養(yǎng)液中培養(yǎng)48h。

第2組：在EGM-2培養(yǎng)液中培養(yǎng)24h后，再加入1mg/mL脂多糖（LPS）繼續(xù)培養(yǎng)24h。（加入LPS的目的是誘導(dǎo)內(nèi)皮祖細(xì)胞的損傷）

第3組：在EGM-2培養(yǎng)液中加入0.8mg/mL APS培養(yǎng)24h后，加入______繼續(xù)培養(yǎng)24h。

（3）細(xì)胞增殖能力檢測(cè)

將上述處理好的各組細(xì)胞分別接種在多孔板中繼續(xù)培養(yǎng)，測(cè)定96h內(nèi)細(xì)胞數(shù)量的變化。（用OD值表示，數(shù)值越大表示細(xì)胞數(shù)量越多）

時(shí)間

組別 OD值

0h

24h

48h

96h

1

0.61

0.85

1.55

2.02

2

0.67

0.72

1.31

1.65

3

0.52

0.81

1.50

1.79

據(jù)此得出的結(jié)論是_______________。

（4）miRNA檢測(cè)

miRNA與靶基因mRNA配對(duì)導(dǎo)致mRNA無法參與_____過程，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)靶基因表達(dá)的調(diào)控。研究人員提取細(xì)胞中的總RNA，在_________酶的作用下合成cDNA，然后進(jìn)行定量PCR，計(jì)算各種miRNA的含量，結(jié)果如下圖所示：

推測(cè)LPS引起細(xì)胞損傷的原因是_________。APS在一定程度上能減輕這種損傷。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是生物變異的類型，有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.①中的變異發(fā)生在有絲分裂的前期

B.②中的變異改變了基因的種類和排列順序

C.②④中的變異均可在顯微鏡下直接觀察到

D.③中的變異不會(huì)改變基因的種類和數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)的部分步驟和結(jié)果，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）本實(shí)驗(yàn)果用了_______方法，32P標(biāo)記T2噬菌體的________。

（2）用T2噬菌體侵染標(biāo)記的肺炎雙球菌，___________(選填“能“或“否”)得到含標(biāo)記的T2噬菌體，理由是___________________________。

（3）離心后會(huì)發(fā)現(xiàn)上清液中放射性增強(qiáng)，可能的原因是__________________。

（4）本實(shí)驗(yàn)不完整，還缺一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：_______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲狀腺激素是人體內(nèi)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的重要物質(zhì)。請(qǐng)分析回答相關(guān)問題。

（1）下圖為甲狀腺激素作用機(jī)制圖解。由圖推測(cè)，甲狀腺激素的受體位于__________內(nèi)，其直接調(diào)節(jié)的是__________過程。當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境時(shí)，圖中功能蛋白質(zhì)的最終生物效應(yīng)是__________，使產(chǎn)熱增加。

P：RNA聚合酶

PB：甲狀腺激素的血漿運(yùn)輸?shù)鞍?/span>

TH：甲狀腺激素

（2）甲狀腺的生理活動(dòng)直接受___________激素的影響；而當(dāng)甲狀腺激素含量偏高時(shí)，會(huì)抑制__________和__________的活動(dòng)，該過程充分體現(xiàn)了生命活動(dòng)的__________調(diào)節(jié)機(jī)制。

（3）取甲狀腺腺瘤組織，經(jīng)胰蛋白酶處理，制成細(xì)胞懸浮液，培養(yǎng)48小時(shí)。再換取含不問濃度腎上腺素、去甲腎上腺素的實(shí)驗(yàn)液，培養(yǎng)48小時(shí)。最后檢測(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng)功能（吸光值的大小與細(xì)胞數(shù)量成正比），結(jié)果如圖所示。

注：空白對(duì)照組表示不加任何藥物的正常情況下的增殖。

該實(shí)驗(yàn)的目的是探究__________對(duì)甲狀腺細(xì)胞生長(zhǎng)的影響。結(jié)果表明，在不同濃度的腎上腺素作用下，甲狀腺細(xì)胞__________（選填“不增殖”、“增殖被抑制”、“正常增殖”、“加速增殖”），而去甲腎上腺素對(duì)甲狀腺細(xì)胞生長(zhǎng)功能的影響是____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家利用CRISPR/Cas9基因編輯系統(tǒng)，成功改造了獼猴基因組中與某病癥（Z癥）相關(guān)的 SHANK3基因，制備出Z癥非人靈長(zhǎng)類動(dòng)物模型，為該病的研究和治療奠定了重要基礎(chǔ)。操作過程如圖。

回答下列問題。

（1）進(jìn)行甲過程前，采集的卵母細(xì)胞需在體外培養(yǎng)到____________期才能與獲能的精子受精。

（2）將CRISPR/Cas9基因編輯系統(tǒng)注入受精卵后，Cas9蛋白能在特定部位切割SHANK3基因（下圖虛線所示），使該基因特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的____________斷開，經(jīng)其切割后產(chǎn)生具有____________末端的DNA片段�！�

（3）乙過程應(yīng)將受精卵移入____________中繼續(xù)培養(yǎng)，該過程通常需要維持一定的CO2濃度，CO2的作用是____________。丙表示的過程是____________。

（4）由以上技術(shù)獲得的Z癥獼猴，可通過體細(xì)胞核移植技術(shù)得到克隆Z癥獼猴，請(qǐng)寫出基本程序____________（用流程圖表示）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】霧霾中的病原體、過敏原和有毒顆粒物可以使人患病。圖是人體感染病原體后機(jī)體通過調(diào)節(jié)清除體內(nèi)病原體的部分過程(A、B、C表示激素，D、E表示不同的免疫活性物質(zhì))。請(qǐng)回答：

（1）患者中有很多是兒童，其呼吸道黏膜的過濾能力有限，免疫系統(tǒng)的第_______道防線易被病原體突破。消滅侵入人體細(xì)胞內(nèi)的病毒，要依賴免疫系統(tǒng)中的___________細(xì)胞與宿主細(xì)胞密切接觸，使宿主細(xì)胞裂解死亡。

（2）患者多表現(xiàn)出發(fā)熱癥狀，原因之一是T細(xì)胞分泌的物質(zhì)D___________刺激了下丘腦中的__________中樞，使有關(guān)內(nèi)分泌腺分泌的C______________增加。

（3）感冒發(fā)熱飲水較多后，血漿滲透壓降低，會(huì)刺激下丘腦中的_________________，進(jìn)而使___________釋放抗利尿激素的量________(填“增加”或“減少”)，導(dǎo)致尿量增加，有利于將毒素排出體外。

（4）霧霾中的過敏原進(jìn)入有過敏體質(zhì)的人體后，___________細(xì)胞分泌的抗體可吸附在呼吸道黏膜上，當(dāng)相同過敏原________進(jìn)入機(jī)體時(shí)，就會(huì)發(fā)生呼吸道過敏反應(yīng)。

（5）據(jù)圖分析可知，當(dāng)人長(zhǎng)期處于焦慮、緊張狀態(tài)時(shí)，在霧霾天更易被病原體侵染，原因是___________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中“—○—<”表示從樹突到細(xì)胞體再到軸突，甲、乙為兩個(gè)電流計(jì)。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.用一定的電流刺激a點(diǎn)，甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，乙發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)

B.圖中共有5個(gè)完整的突觸

C.在b點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激，則該點(diǎn)的膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)，并在f點(diǎn)可測(cè)到電位變化

D.在e點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激，則a、b、d點(diǎn)都不會(huì)測(cè)到電位變化

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